《別了不列顛尼亞》教案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《別了，“不列顛尼亞”》教案一、教材分析《別了，“不列顛尼亞”》出色地記錄了英國王子查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后時刻，將某些重要和精彩的場面生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前，在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎，在眾多香港回歸的報道中脫穎而出，是新聞作品中的佳作。二、學(xué)情分析我們生活在一個信息爆炸的時代，學(xué)生每天都會通過各種媒體接觸到大量的新聞信息，因此學(xué)生或多或少都了解新聞，但這種了解很大程度上僅局限于信息層面的膚淺了解，對新聞這種文體的閱讀和寫作技巧方面并不了解，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行把握，分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評價，并且在此基礎(chǔ)上去粗存精，抓住有用的信息。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：分辨消息中事實(shí)、背景、主觀評價這三類材料。2.思維發(fā)展與品質(zhì)：按照時間順序梳理敘述思路；學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)場景與歷史回顧有機(jī)融合的寫法。3.文化傳承與理解：重溫歷史，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從新聞的特點(diǎn)可以看出，本文的重點(diǎn)在于揣摩新聞?wù)Z言的客觀、準(zhǔn)確、委婉的特點(diǎn)和對細(xì)節(jié)內(nèi)涵的領(lǐng)悟。教學(xué)難點(diǎn)：從學(xué)情的特點(diǎn)可看出，本文的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把握記者客觀冷靜敘述的背后所表達(dá)的民族自豪感與喜悅之情。五、教學(xué)方法講授法、提問法、合作探究法、交流討論法六、課時安排1課時七、教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。2.了解新聞的含義、特征及一般結(jié)構(gòu)（1）新聞的定義新聞是指報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體上發(fā)表的對新近乃至現(xiàn)時發(fā)生的事件的報道。（2）新聞的主要特征①真：內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。②快：要迅速及時，有時效性。③新：內(nèi)容新鮮，有價值。（3）新聞的六要素時間地點(diǎn)人物事件起因事件發(fā)展事件結(jié)果（4）新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)題：全文的“眼睛”，可以只有一個大；標(biāo)題，也可以有引題和副標(biāo)題。導(dǎo)語：一般是開頭第一句或第一段；是對事件或事件中心的概括。主體：正文部分，以記敘為主，是導(dǎo)語內(nèi)容的具體化闡述生動、具體的新聞事實(shí)。背景：事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，為了補(bǔ)充內(nèi)容，烘托和突出，位置不固定結(jié)語：最后一段或最后一句話，闡明所述事實(shí)的意義。3.資料鏈接（1）不列顛尼亞（Britannia），也譯作布列塔尼亞，是羅馬帝國對大不列顛島的拉丁文稱呼，也是建立的不列顛尼亞行省的名稱。不列顛尼亞被羅馬人神化，稱不列顛女神，后來演變?yōu)楝F(xiàn)代英國的化身和象征，成為英國的別稱和敬稱?！安涣蓄嵞醽啞边@一稱謂，在英國人心目中是非常莊嚴(yán)神圣的。18世紀(jì)上半葉，詹姆斯·湯姆森（JamesThomson，1700—1748)創(chuàng)作了同名詩作——《統(tǒng)治吧，不列顛尼亞》1740年，這首詩被托馬斯·阿恩（ThomasArne）譜曲改編成同名合唱歌曲，即英國海軍軍歌，同時也是英國國歌之一。當(dāng)年正是唱著這首歌曲，英國擊敗了對手，稱霸海上，成為日不落帝國；也正是唱著這首歌曲，英國進(jìn)攻大清王朝，占領(lǐng)了香港等地。（2）毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國，美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》，宣布了美帝對華政策的失敗。（3）香港坎坷的歷史1841年1月26日：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國強(qiáng)占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù)，道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。1842年，清政府簽訂《南京條約》，割讓香港給英國。1898年6月9日：英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結(jié)束）。1942年12月25日：第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進(jìn)犯香港，駐港英軍無力抵抗，當(dāng)時的香港總督楊慕琦無奈宣布投降。香港被日本占領(lǐng)，開始了三年零八個月的“日治時期”。1945年9月15日：日本戰(zhàn)敗后在香港簽署降書，撤出香港。（4）中華民族近代以來奮斗史1949年，“中國人民從此站起來了！”1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。1978年，中國宣布實(shí)行改革開放，國力蒸蒸日上。實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的呼聲響遏行云。1982年，9月，英國首相撒切爾夫人訪華，鄧小平提到香港回歸問題，首次提出“一國兩制”設(shè)想。5.整體感知請概括這則新聞各部分的內(nèi)容（主體部分請按時間分別概括）標(biāo)題：別了，不列顛尼亞導(dǎo)語(第1段)：香港末任港督乘“不列顛尼亞”離開香港主體（第2-10段）：4時30分：末代港督降旗儀式；4時40分：末代港督離開港督府；6時15分：英國告別儀式；7時45分：英國舉行第二次降旗儀式子夜時分：香港交接儀式上的易幟；0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港背景（第4段插敘）：港督府變遷結(jié)語（第11段）：從海上來，又從海上去6.如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去?！倍潭痰氖齻€字，運(yùn)用對比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來，今天黯然地從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。7.如何理解“停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”?！安涣蓄嵞醽啞碧柡途薹锨G花圖案構(gòu)成形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。8.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？英國曾經(jīng)被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。9.文中三次寫到降旗，各有什么意義？第一次降旗——港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下；這標(biāo)志今后的香港再也不會由港督來統(tǒng)治第二次降旗——港島上的每天一度的降旗；平時，這一次降旗是很平常的，但這一次降旗，意義非常大，因?yàn)闃?biāo)志著被英國統(tǒng)治了１５６年的香港終于回到了祖國母親的懷抱第三次降旗——7月1日子夜時分的中英香港交接儀式的易幟；它標(biāo)志著英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。10.這篇新聞在報道香港回歸這樣宏大的場景時敘述沉著而冷靜,沒有直接的議論和抒情,但我們能感受到豐富而細(xì)膩的情感,這種情感是怎樣表達(dá)出來的?找一找哪些句子能夠傳達(dá)出作者的情感。（1）4點(diǎn)30分,面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿?！懊嫔亍?、“注視著”、“日落余音”，這幾個細(xì)節(jié)連綴在一起，把英國對香港管治的末日之感刻畫得淋漓盡致。同時從側(cè)面寫出中國人民收回香港主權(quán)后的自豪。（2）在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個曾居住了25任港督的庭院。這雨似乎是英國人傷心的淚水，而對中國人來說，恰是幸福的甘霖，別具深意。（3）停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！涣蓄嵞醽啞柺怯苤蔚南笳?，“紫荊花圖案”是特權(quán)政府的象征，兩相對照，給讀者心里造成了巨大的沖擊，含蓄地指出英國統(tǒng)治的終結(jié)，又抒發(fā)了人民的自信、自豪、振奮。（4）大英帝國從海上來,又從海上去。一“來”一“去”構(gòu)成對比，英國當(dāng)年耀武揚(yáng)威地來，今天黯然地離去，中國人民抑制不住的喜悅自豪之情躍然紙上11.賞析標(biāo)題請賞析題目的表達(dá)效果。（1）主謂倒裝的句式，突出了“別了”這一內(nèi)容，能更好地表達(dá)與之永遠(yuǎn)告別，不再相見的強(qiáng)烈情感。（2）借代，用“不列顛尼亞”輪船指代乘坐的英國人，進(jìn)而指代英國，妥帖生動。（3）雙關(guān)，表面含義是指查爾斯王子和離任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，深層含義是象征著英國管治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱被洗刷。（4）“別了”，語氣委婉，詼諧幽默中，對英國人黯然離場的嘲諷，帶有中國人的喜悅。一位著名歌唱藝術(shù)大師去世，標(biāo)題是《別了，我的太陽》（《我的太陽》是一首著名曲段，帕羅蒂唱得最好。）請你賞析題目。（1）主謂倒裝的句式，突出了“別了”這一內(nèi)容，能更好地表達(dá)與之永遠(yuǎn)告別，陰陽相隔的悲痛情緒。（2）借代，用“我的太陽”著名曲段指代藝術(shù)大師，形象生動。（3）雙關(guān)，表面含義是和一首著名曲段告別，深層含義是和著名大師的告別，對大師藝術(shù)的高度稱贊。（4）“別了”，將悲痛情感在人們心中委婉表達(dá)。八、本課總結(jié)文章以簡潔生動的筆法，為我們勾勒出一幅幅畫面，把生動的現(xiàn)場氣氛傳給了我們，讓我們在回味中加深了對香港回歸這一歷史事件意義的理解。本文是一篇新聞特寫，通過對香港回歸祖國這一歷史盛世的描寫，表達(dá)了中國人對英國長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的無比欣喜之情。證明了只有國家強(qiáng)大，民族昌盛，才不會被別人欺辱。九、布置作業(yè)——新聞類考題練習(xí)1.給下面短文擬寫一個標(biāo)題。（12字以內(nèi)）事實(shí)上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。2.（2020年山東卷）請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字?？偛课挥谌諆?nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會將于2021年1月舉行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平，更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進(jìn)行，世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會議安全。參考答案給下面短文擬寫一個標(biāo)題。（12字以內(nèi)）【解析】本題考查學(xué)生壓縮語段的基本能力．為短文擬寫標(biāo)題：第一步：首先要通讀短文，整體把握短文內(nèi)容主旨第二步：抓住關(guān)鍵句、特征句子第三步：規(guī)范化表達(dá)第四步：充分考慮限制條件語段第一句“‘一帶一路’推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的‘帶’與‘路’”，這實(shí)際上已經(jīng)表明了“一帶一路”聯(lián)系文明，推動社會發(fā)展進(jìn)步，可以擬寫為：“一帶一路”推動文明互通。新聞類壓縮語段練習(xí)【答案】示例：①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”?！驹斀狻勘绢}考查“壓縮語段”的能力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。