《小稻秧脫險記》教材分析9

《小稻秧脫險記》教材分析青島市實驗小學(xué)吳偉《小稻秧脫險記》教材分析《小稻秧脫險記》是一篇有趣的科普性故事，寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事中。全文采用了擬人化手法形象地寫出了雜草對小稻秧的生長的危害，以及噴灑除草劑對小稻秧的保護。全文充滿了童趣，將科學(xué)常識寓于童話故事中，生動的語言，個性的對話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣?！缎〉狙砻撾U記》教材分析

本課教學(xué)目標：①抓住文中的關(guān)鍵詞語。如：團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、有氣無力、紛紛倒下，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去感受、領(lǐng)悟文章內(nèi)容，從而體會文章所表達的主旨。②創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞。《小稻秧脫險記》教材分析

在教學(xué)中，本課的閱讀我覺得可以分為四個層次：1、扣題導(dǎo)入。2、整體感知。3、讀通。4、讀好?！缎〉狙砻撾U記》教材分析首先，我們可以從題目字眼入手，通過教學(xué)“險”字，幫“險”找朋友（組詞），引出“脫險”這個重點詞；接著，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“由‘脫險’想到哪些問題？”瞄準語言訓(xùn)練的重點，找準語言發(fā)展的生長點，以這個“生長點”為契機，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，然后以線索為經(jīng)，以重點詞句為緯，進行閱讀訓(xùn)練。不但培養(yǎng)了學(xué)生提問的能力，而且，通過問題的提出，可以幫助學(xué)生找到文章線索，梳理文章順序，并以此為突破口，分層次的進行閱讀教學(xué)，這樣做對文章內(nèi)容有了大致的了解，學(xué)生對課文有了初步的閱讀感受，為讀通課文打下基礎(chǔ)?！缎〉狙砻撾U記》教材分析其次，我們可以讓孩子們自己帶著問題讀書，教學(xué)目標中的“創(chuàng)設(shè)情境”也要求我們引導(dǎo)學(xué)生借助文中關(guān)鍵詞，創(chuàng)設(shè)具體的情景來對文本進行理解。這一教學(xué)設(shè)計的目的，是讓學(xué)生對課文有一個整體的認識。再讓學(xué)生在讀書的過程中劃出自己不理解的地方，通過讀書、表演等方式來解決問題、理解詞語，這些都是讀通課文的基礎(chǔ)?！皻鈩輿皼?、蠻不講理、不由分說、一擁而上”等等這些詞語都是學(xué)生畫出的不明白的地方，而學(xué)生自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的難點，也的確是本課理解的重點，這些詞語與理解課文密切相關(guān)。在教學(xué)時，我們還要注意，不要單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思，也不要讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋，而是要通過師生相互配合表演出自己對詞語的理解，借助情境去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。讓他們都通過生動的表演，輕松的理解課文的內(nèi)容和這些詞語，又通過有感情的朗讀將自己獨特的閱讀感受表達了出來?！缎〉狙砻撾U記》教材分析再次，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，自由感悟，表達獨特感受。在教學(xué)本課第二部分時，我們可以仍然以讀為主，讀演結(jié)合，讓評價發(fā)揮指導(dǎo)作用。采用“讀讀、演演、評評，再演演”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀促講，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生與老師相互配合自編自演，為角色的動作、神態(tài)，語氣進行設(shè)計。并能在老師的引導(dǎo)下相互評價，盡情說出表演感受，從中體會、感悟，在這樣“讀讀、演演，評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受?！缎〉狙砻撾U記》教材分析最后，通過對課文的朗讀，感悟，以及對課件的演示，再讓學(xué)生包含激情的朗讀出小稻秧脫險后快樂生長的高興勁，課文不僅達到首位照應(yīng)，同時，也進一步加強了學(xué)生的閱讀感受?！缎〉狙砻撾U記》教材分析片段一、師：上課前老師想給你們提個問題，你們知道《小稻秧脫險記》中的“記“是什么意思呢？（孩子們陷入了沉默之中……）師：這樣吧！老師給你們幫個忙，我把“小稻秧脫險記”中的“記”換個位置，變成“記小稻秧脫險”，你能明白是什么意思了嗎？（孩子們立刻發(fā)出了“哦”的聲音，一只只小手全都舉了起來）生：老師，我知道了“記”就是“記住”師：哦，是記在這里嗎？（老師指著腦袋）還是記在什么地方？（用手作寫狀）生：我知道了，“記”就是記下來，寫下來的意思。師：你可真是個聰明的孩子呀！《小稻秧脫險記》教材分析片段二、師：讀了課文第一、二自然段，誰能用自己的話說說這兩段主要講了什么？生：雜草搶小稻秧的營養(yǎng)，小稻秧病倒了。師：事情交待得很清楚，如果能夠加上地點就好了。誰愿意再試試？生：在水稻田里雜草和小稻秧搶營養(yǎng)，小稻秧病倒了。師：你可真棒，老師一說你就明白了。這樣說有沒有問題了，是不是說完整了呢？生：我覺得應(yīng)該加上時間，這樣才完整。師：那你就完整地說一次吧！生：一天，在水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。雜草和小稻秧搶營養(yǎng)，小稻秧病倒了。師：你真是個愛動腦筋，會學(xué)習的孩子呀！當我們交待事情的時候一定要把時間、地點、人物、事情說清楚了，這也是我們常說的“四要素”?！缎〉狙砻撾U記》教材分析片段三、師：讓我們一起來演演這個自然段，能不能抓住這些詞“團團圍住”、“一擁而上”、“不由分說”、“搶”等詞，討論一下該怎么演好呢？（同學(xué)們以小組為單位在一起熱烈地討論和表演）師：我們一起來演一演好嗎？老師來扮演“小稻秧”，你們來演“雜草”，好嗎？生：好呀！師：那么請想扮演“雜草”的同學(xué)快點上臺來吧?。ù藭r，同學(xué)們個個躍躍欲試，有些孩子早已迫不及待地沖上了講臺，課堂上氣氛非常熱烈。）師：同學(xué)們，你們看這些“雜草”剛剛是怎么上來的呀？生：老師，他們是一齊沖上來的。師：書上是用什么詞形容剛剛的情形的呢？生（齊聲）：“一擁而上”《小稻秧脫險記》教材分析片段四、師：能夠想象一下“小稻秧”在獲救后會對“噴霧劑大夫”說什么呢？請你們仿照課文的方法，將“小稻秧”和“霧劑大夫”的表情、語氣以及說話的內(nèi)容寫出來。相信你們一定能寫好。（學(xué)生們個個都陷入了沉思中，開始了自己的創(chuàng)作中……幾分鐘后）生1：小稻秧仰起自己的臉龐感激地說道：“噴霧劑大夫謝謝你救了我?！眹婌F劑大夫低下頭不好意思地說：“這是我們大夫應(yīng)該做的?！鄙?：小稻秧在微風吹拂下歡快地跳起了舞蹈，開心地說道：“噴霧劑大夫，真的要謝謝你了，有了你，我再也不用害怕那些橫行霸道的雜草了。”噴霧劑大夫大聲地說道：“小稻秧，不用謝我。其實是人類幫助你呀！”……《小稻秧脫險記》教材分析歡迎大家批評指正感謝教研員徐老師給我這次和大家交流的機會謝謝7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$q$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!jVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcKcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3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