2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第24課 時(shí)議論文閱讀歸納論點(diǎn)分析論據(jù)理清思路課件

第24課時(shí)議論文閱讀中考示例例1閱讀下文，回答問(wèn)題。①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱(chēng)“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇勸告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱(chēng)王。⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣垼懦删瓦@一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治的多、觀察的多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？[思路分析]此題考查議論文論點(diǎn)的歸納。歸納論點(diǎn)，可以去關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭段和結(jié)尾段，這幾個(gè)位置常常是論點(diǎn)所在。___________________________________________________在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。2．選文第②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。[思路分析]此題考查論證思路。解答此題，先看②③兩段與前面的段落之間有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的關(guān)系，再看②③兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上的、邏輯上的關(guān)系等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能。因?yàn)榈冖诙螌?xiě)項(xiàng)羽，第③段寫(xiě)劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。[思路分析]此題考查論證的思路。答題時(shí)，應(yīng)該指出論證的觀點(diǎn)是什么，再指出作者用哪些論據(jù)進(jìn)行論證，論證的角度是什么。在組織語(yǔ)言時(shí)，使用諸如“首先”“然后”“接著”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)，以示條理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用“學(xué)書(shū)”“學(xué)醫(yī)”兩個(gè)事例進(jìn)行闡述并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)。最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。4．請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。[思路分析]此題考查考生補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，要做到兩個(gè)明確：一要明確要論證的觀點(diǎn)是什么；二要明確要補(bǔ)的論據(jù)的類(lèi)型。如果是事實(shí)論據(jù)，表述格式一般為：人物＋事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。例2閱讀下文，回答問(wèn)題。小的決定大的①百姓開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒(méi)有一個(gè)是經(jīng)國(guó)大計(jì)，卻為任何一個(gè)當(dāng)政者所不能忽視。一場(chǎng)瘋牛病，幾乎顛覆了英倫三島。②中國(guó)古典文學(xué)巨著以大開(kāi)大合的情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴”“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”“釵在奩內(nèi)”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。③幾乎所有動(dòng)植物繁衍的種子，都是核兒，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥(niǎo)兒可以用嘴銜，不經(jīng)心就可以被人忽略甚至丟棄的，卻負(fù)載著生物自然的最偉大傳承。④任何龐然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。⑤近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)地心引力到開(kāi)水冒氣引發(fā)的蒸汽機(jī)的利用，無(wú)不是由偶發(fā)思端的小事影響整個(gè)世界的。⑥一位生活在硅谷世界的人告訴我，微電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個(gè)幾十個(gè)元器件，發(fā)展到一個(gè)小小硅片上可以制作出幾十萬(wàn)個(gè)上百萬(wàn)個(gè)元件，形成微型電子電路的。正是這個(gè)微型電子電路，帶來(lái)當(dāng)今世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。⑦可見(jiàn)，未來(lái)最終改變我們這個(gè)世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。⑧張藝謀初入社會(huì)，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時(shí)候僅僅為了調(diào)節(jié)生活，他買(mǎi)了臺(tái)照相機(jī)，怎么也沒(méi)想到就是這臺(tái)小小的照相機(jī)，后來(lái)竟在他報(bào)考北京電影學(xué)院時(shí)派上用場(chǎng)。從此，陜西少了一個(gè)苦力，中國(guó)多了一個(gè)讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。⑨美國(guó)的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩，改變幼年的飲食入手，從小讓你喜歡我這種快餐方式，然后到你上學(xué)長(zhǎng)大，多少年，仍然光顧我。這是真正做不起眼的大買(mǎi)賣(mài)?、庥纱擞^之，小事還能致走向。?千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中國(guó)至圣老子說(shuō)的話，值得我銘記一生。?想行千里嗎？想成大樹(shù)嗎？那么，從腳下開(kāi)始，從毫末做起。(選自《經(jīng)典閱讀集萃》，有刪改)1．本文的中心論點(diǎn)是什么？[思路分析]此題考查論點(diǎn)的歸納。關(guān)注文章的標(biāo)題或開(kāi)頭段，一般都能迅速找到論點(diǎn)。___________________________________________________小的決定大的(或文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn))。2．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的？[思路分析]此題考查議論文的層次。理清議論文的層次，最好的方法是找文中的過(guò)渡段或過(guò)渡句，它顯示了文章的脈絡(luò)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________只有小，才是最具繁衍力的；未來(lái)最終改變世界，影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微；小事致走向。(或：本文是從“小最具繁衍力”“小能改變世界”“小事致走向”三個(gè)方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的)3．文章第?段引用的老子的話屬于什么論據(jù)？有什么作用？[思路分析]此題考查論據(jù)及其作用。第一問(wèn)的答案顯而易見(jiàn)。解答第二問(wèn)，可以聯(lián)系該論據(jù)所論證的論點(diǎn)來(lái)回答。____________________________________________________________________________________________________道理論據(jù)。有力地論證了“小的決定大的”這一中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性，富有說(shuō)服力。中考演練2012年北京市（三）閱讀下面文字，完成第20—22題。（共8分）①隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的普通人和民間組織開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發(fā)生在我們身邊的“微公益”行動(dòng)，讓人如沐春風(fēng)，心生暖意。②參與“微公益”行動(dòng)的人能力雖微，但其散發(fā)的人格魅力芬芳遠(yuǎn)播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養(yǎng)了45個(gè)棄嬰；天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車(chē)掙錢(qián)助學(xué)，惠及學(xué)生三百多人；新疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學(xué)生上百名……他們都是普通人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。也許有人認(rèn)為他們渺小，但他們卻用自己的行動(dòng)溫暖他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芬芳，散發(fā)出人性的光輝，彰顯著普通人平凡中的偉大和崇高。中考演練③發(fā)起“微公益”行動(dòng)的民間組織力量雖微，但其產(chǎn)生的“正能量”卻不可低估。他們以自己的微薄之力催生愛(ài)心、傳遞善良，帶給人們崇善向上的希望；他們以愛(ài)傳愛(ài)，以善揚(yáng)善，匯聚成一股股愛(ài)的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個(gè)體勞動(dòng)者，他們堅(jiān)持走街串巷做好事，為城市增添了一道美麗風(fēng)景；在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲(chóng)”志愿者，他們以“螢火蟲(chóng)雖小，也要為社會(huì)送去微弱的光亮”的執(zhí)著，將愛(ài)心傳遞。“眾人拾柴火焰高”，當(dāng)個(gè)人的想法上升為一個(gè)群體的意識(shí)的時(shí)候，當(dāng)個(gè)體的行為演變?yōu)橐粋€(gè)群體的自覺(jué)行動(dòng)的時(shí)候，它的影響就會(huì)變得巨大而深遠(yuǎn)。中考演練④樂(lè)善好施，扶危濟(jì)困，早已深深融進(jìn)我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有的人對(duì)此產(chǎn)生了疑慮、困惑。他們看不到個(gè)人力量對(duì)社會(huì)的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時(shí)態(tài)度冷漠。其實(shí)，一個(gè)人能力有大小，但只要有愛(ài)心、有責(zé)任感，堅(jiān)持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也?！拔⒐妗保琠___________。⑤在當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來(lái)越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。隨著“微公益”行動(dòng)的滾雪球效應(yīng)，扶危濟(jì)困、助人為樂(lè)的美德必將傳遍神州大地，結(jié)出豐碩的果實(shí)。中考演練20.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）答：21.分析文章第①—④段的論證過(guò)程，按要求填空。（4分）首先______________（不超過(guò)12字），其次________________（不超過(guò)24字），然后_________________（不超過(guò)18字）。22.請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾橫線處填寫(xiě)一句話，闡明“微公益”與孟子的話之間的聯(lián)系。（2分）答：中考演練（三）議論文閱讀20.答案：在當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來(lái)越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。21.答案示例：（首先）明確“微公益”的概念（其次）從個(gè)人和民間組織角度論證“微公益”的意義（然后）指出當(dāng)前倡導(dǎo)“微公益”的原因22.答案示例一：人人皆可為，關(guān)鍵在于有無(wú)此心答案示例二：每個(gè)人都能做到，關(guān)鍵看你做不做。答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：尋找與歸納論點(diǎn)題型1：本文的中心論點(diǎn)是什么？答題技巧：(1)明確論點(diǎn)的表述形式。論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，有明顯的情感傾向，是一個(gè)完整的句子。(2)要弄清論點(diǎn)的位置。論點(diǎn)多出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾處。有些文章，標(biāo)題可能就是中心論點(diǎn)。(3)分析論題找論點(diǎn)。論題就是作者議論的話題，是論點(diǎn)針對(duì)的對(duì)象。閱讀議論文，弄清作者對(duì)所論述的問(wèn)題持什么見(jiàn)解和主張，其實(shí)就找到了文章的論點(diǎn)。(4)抓語(yǔ)言標(biāo)志。有些論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的，這時(shí)通常有一些提示性的詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為”“由此可見(jiàn)”“所以”等。題型2：論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？答題技巧：掌握常見(jiàn)的幾種提出論點(diǎn)的方式。(1)擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；(2)引用名言，從而引出中心論點(diǎn)；(3)針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸納出中心論點(diǎn)；(4)敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。題型3：給議論文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。答題技巧：從兩個(gè)方面思考作答：(1)看本文議論的話題是什么，可用論述的話題作標(biāo)題；(2)看作者所持的觀點(diǎn)是什么，即中心論點(diǎn)是什么，可用揭示中心論點(diǎn)的短語(yǔ)作標(biāo)題?？键c(diǎn)二：分析補(bǔ)充論據(jù)題型1：概括事實(shí)論據(jù)。答題技巧：(1)注意把握選段的中心句，特別是首括句或總結(jié)句；(2)把握人物、事件等記敘的要素，然后按照“人＋事件”的格式提煉。其他要素，如時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境，如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。題型2：指出文中列舉的事例或引用的名言有什么作用。答題技巧：(1)明確其論據(jù)類(lèi)型；(2)聯(lián)系論點(diǎn)具體分析其作用；(3)掌握答題模式：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))的作用。題型3：為文中某個(gè)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)或選擇事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。答題技巧：(1)看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例。(2)事實(shí)論據(jù)的表述格式一般為：什么人＋什么事＋結(jié)果怎么樣。加上分析：正因?yàn)椤浴w現(xiàn)了……如有字?jǐn)?shù)限制，務(wù)必遵照要求。(3)補(bǔ)寫(xiě)名言、格言、警句等道理論據(jù)，要注意其準(zhǔn)確性?？键c(diǎn)三：理清議論文的思路題型1：給文章劃分層次。答題技巧：(1)把握議論文思路的整體特征。一般議論文的思路是“提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)”。在這個(gè)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，又可以分為兩大類(lèi)：①“橫式”。在論證中，文章的幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是并列展開(kāi)的?！皺M式”結(jié)構(gòu)有三種基本類(lèi)型：“總論——分論——總論”式；“總論——分論”式；“分論——總論”式。②“縱式”。在論述中，文章的各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層次的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。“縱式”結(jié)構(gòu)有兩種類(lèi)型：一種是“層層深入”式，先提出論點(diǎn)，而后步步深入，