說課標說教材人教版八年級下冊思想品德

政治說課標說教材一、課程標準二、教材分析三、解說建議情感、態(tài)度、價值觀教材目標能力目標知識目標知道根本的法律知識，了解法律的根本作用和意義。能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會生活中的必要規(guī)那么，能遵紀守法，增強尋求法律保護的能力。尊重規(guī)那么，尊重權利，尊重法律，追求公正。一、根據(jù)課程標準知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

課標要求內容標準知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

一、根據(jù)課程標準知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利

知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

一、課程標準二、教材分析三、解說建議二、教材分析編寫特點根本知識根本概念根本原理教材通過大量的生活實際事例體現(xiàn)。二、教材分析法律等學習內容心理健康編寫特點道德教學所需資源有機整合，以生活主題模塊的編寫方式，設計教材結構。文字描述插圖典型案例

洋溢生活氣息、有寓意、個性化的標題為三級標題，建立框題、目題。生活主題為第一級標題，建立相對獨立的單元結構；二、教材分析編排體例以三級標題組織所有教學內容

表達價值取向的觀點為二級標題表達課題；二級標題

一級標題

三級標題

二、教材分析內容結構框題單元

課

單元包括單元引言和主題探究，突出研究型學習和合作學習課包括本課引言，正文設計。本課引言承前啟后，趣味引入，正文設計用宋體表述和分析基本事實概念、觀點和結論?？w提供教學所需資源。

楷體宋體表述插圖增加教材的可視性，做到圖文并茂?？蝾}方面，每框約2000字左右，大致安排一課時的內容

。第八課消費者的權益

第七課擁有財產的權利二、教材分析——知識整合教材知識結構第一課國家的主人，廣泛的權利

第三課生命健康權與我同在

第五課隱私受保護

第六課終身受益的權利

第九課我們崇尚公平第十課我們維護正義

第二單元我們的人身權利

第三單元我們的文化、經濟權利

第四單元我們崇尚公平和正義第一單元權利義務伴我行

第二課我們應盡的義務

第四課維護我們的人格尊嚴

二、教材分析知識橫向聯(lián)系第二單元我們的人身權利

第三單元我們的文化、經濟權利

第四單元我們崇尚公平和正義第一單元權利義務伴我行

課標中在我與他人關系中，權利與義務方面：要了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務。四個單元的知識環(huán)環(huán)相扣，層層遞進

二、教材分析知識縱向聯(lián)系八年級上冊?相親相愛一家人?八年級下冊?我們應盡的義務?八年級下冊?珍惜學習時機?七年級下冊?法律護我成長?九年級全一冊?參與政治生活?與義務有關的知識父母或其他監(jiān)護人對未成年人撫養(yǎng)的義務公民的義務及履行義務的要求父母有撫養(yǎng)教育子女的義務受教育的義務維護國家平安是我們的義務一、課程標準二、教材分析三、解說建議教學模式五環(huán)三步一中心三、解說建議提出問題解決問題拓展創(chuàng)新穩(wěn)固應用歸納概括由學生閱讀教材提出問題自主學習合作學習教師點撥學生回憶本課內容進行課堂小結三步精選課堂練習，驗證學生學習情況讓學生把所學知識融入生活，做調查，做方案，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學生生活為依托，在“以問題為中心”的基礎上，五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進、由近及遠、由淺入深解決是什么，為什么，怎么做的問題。

教學建議以問題為中心三、解說建議情感態(tài)度價值觀的評價知識評價行為能力的評價評價建議情感態(tài)度價值觀的評價：要注意激勵學生，把評價與學生的體驗結合起來，有目的，有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。多激勵、多表揚。行為能力的評價：強調學生自己的進步，多激勵學生，只要自己比以前進步了，就應該得到肯定，突出學生的成就感。知識評價：可以和情感變化，能力的增強及行為表現(xiàn)結合起來，通過具體情境進行考察。課程資源的開發(fā)