課題：小狗包弟

課題：小狗包弟說(shuō)課人：xxx說(shuō)課流程：教學(xué)背景說(shuō)教法說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)背景一、在教材中的地位和作用

《小狗包弟》是人教版必修1第三單元第二篇課文。本單元選的是寫(xiě)人記事的散文，這些文章所描寫(xiě)的都是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物，重在幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。除《記念劉和珍君》外其他三篇課文是第一次入選高中課本，而《小狗包弟》這篇課文的主要價(jià)值，首先在于它的認(rèn)識(shí)作用，它從一個(gè)側(cè)面反映了十年動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及當(dāng)時(shí)的人們普遍的命運(yùn)窮困、人性扭曲的狀況，由此而產(chǎn)生課文應(yīng)有的認(rèn)識(shí)教育作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)散文情節(jié)的把握不是難事,但如何在最短時(shí)間內(nèi)理清文章脈絡(luò)仍需老師指點(diǎn)；學(xué)生對(duì)文革這段特殊歷史缺乏了解，因此不會(huì)做深入的思考，自我中心主義較普遍的孩子同時(shí)普遍缺乏反省意識(shí)，但若能被殘酷的事實(shí)真相震撼，反省懺悔意識(shí)定會(huì)被喚醒，理性思維定會(huì)被激活。

根據(jù)本文的特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。

說(shuō)教學(xué)背景三、教學(xué)目標(biāo)1、

知識(shí)目標(biāo)

1、了解作品的相關(guān)背景，形象感知“十年浩劫”，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情

2、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)文革給人身心造成的巨大傷害。

2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己、敢于說(shuō)真話的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)

說(shuō)教學(xué)背景四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情

教學(xué)難點(diǎn)

感悟作者勇于解剖自己、敢于講出真話的精神

說(shuō)教學(xué)背景

《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免。讓人看到“文革”對(duì)人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“浩劫”的含義；讓人看到一個(gè)知名作家，一個(gè)經(jīng)歷了幾十年的社會(huì)動(dòng)蕩、社會(huì)變遷而執(zhí)著地保持一顆清醒頭腦的老人，真誠(chéng)地解剖自己，用真理和良心感染讀者；看到一個(gè)不合理的時(shí)代的結(jié)束，一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)。這些思想價(jià)值學(xué)生未必都能想到，這需要教師循循善誘的啟發(fā)也需要設(shè)置重點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生討論，讓學(xué)生體會(huì)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

說(shuō)教法1、學(xué)習(xí)本文，可以從兩個(gè)視角切入：一是從小狗包弟的角度，看看在作者筆下2、課前搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料，了解作品相關(guān)的時(shí)代背景。讀一讀巴金的《隨想錄》，進(jìn)一步走近巴金說(shuō)學(xué)法首先說(shuō)課前準(zhǔn)備。

課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料，從而了解作品相關(guān)的時(shí)代背景。教師課前把搜集的有關(guān)文革的“圖片”、文字材料以及課文內(nèi)容制作成教學(xué)課件。

其次說(shuō)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)分成4個(gè)環(huán)節(jié)

說(shuō)教學(xué)程序本文主要寫(xiě)的是名叫包弟的小狗，小狗包弟身上都發(fā)生了一些什么事情，而這些事情又引起了作者怎樣的感情；這是本文的主要線索，所以我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是圍繞本文的“事情”和由之引發(fā)的“感情”設(shè)計(jì)的：

傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——?dú)g快（與