人教版七年級語文上冊春優(yōu)秀教案

春“先學后教〞案例：大呂第一課時學習目標：1、疏通生字詞;2、有感情朗讀課文；3、整體感知課文內(nèi)容、盡可能背誦課文精彩段落。4、積累有關“春〞的成語、詩詞。朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純粹樸實的新鮮作風〞。代表作有：?春?、?荷塘月色?、?背影?、?綠?等。自學指導一：自讀課文，讀準字音〔5分鐘〕朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu聽課文朗讀〔5分鐘〕

1體會課文朗讀的感情基調(diào)、節(jié)奏，標出重音、語調(diào)〔抑、揚〕等朗讀技巧，模仿著讀。

2、每個同學都要動嘴跟著輕讀、動手做標記。

朗讀指導〔5分鐘〕盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

春朱自清學生欣賞

自學指導二：初步理解課文〔8分鐘〕1.請同學挑選自己喜歡的段落，有感情的背誦。2.讀后說說作者的感情思路及關鍵語句春盼春繪春頌春急迫、喜悅輕松、明快振奮、高昂春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖總體輪廓—局部描繪山〔朗潤〕水〔漲〕太陽〔紅〕12～78～10娃娃—新姑娘—美青年—力盼……來……近……〔統(tǒng)領全篇，開啟下文〕三個比喻句自學指導三：走向課外，聯(lián)想拓展〔5分鐘〕1、成語中的“春〞2、古詩中的“春〞描寫春天的成語〔局部〕春暖花開春風滿面春回大地春風化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風細雨桃紅柳綠

描繪春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫?春曉?好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！啤ざ鸥?春夜喜雨?遲日江山麗，春風花草香?！啤ざ鸥?絕句?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！啤ぐ拙右?憶江南?描繪春天的詩句：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！巍ぶ祆?春日?春色滿園關不住，一支紅杏出墻來?！巍と~紹翁?游園不值?春風又綠江南岸，明月何時照我還?！巍ね醢彩?泊船瓜洲?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！巍ぬK軾?惠崇春江晚景二首?當堂測評〔8分鐘〕完成?課時設計?P27頁第1、2、4、7、9、10、23題第二課時學習目標：品讀課文，細心品味課文中描寫的江南春景。自學指導一〔20分鐘〕作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

文章抓住了春草的什么特點？作者如何全方位的描寫春花？作者從哪些感覺來寫春風？作者抓住了春雨什么特點？作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

“盼望著，盼望著〞。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急迫心情?！敖曈玫檬譁蚀_，告訴我們春天還未來到。文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人〔喜悅、快樂〕嫩、綠、滿、軟——草〔生機勃勃〕人與自然的和諧春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上花下遍地自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實由實到虛花的色彩〔“紅〞、“粉〞“白〞〕花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風溫暖、芳香、悅耳春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤〞自學指導二〔2分鐘〕“春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖〞是靜的，你能把它們用“動〞的圖畫表達出來么？比方“春草圖〞為“草報春〞。草報春，花爭春，風唱春，雨潤春，人迎春。自學指導三〔10分鐘〕作者滿懷喜悅的心情來頌春，最后三段用了比喻的手法，贊美了春的什么特點？這三段與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系是什么？你還能自選角度品味句子的表達效果嗎？然后仿寫一個句子。三個比喻贊美了春的新、美、力的特點。這三句話順序從“娃娃〞到“小姑娘〞到“青年〞，形象地點明了春天成長的過程。把春天的生機盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。作者滿懷喜悅的心情來頌春，最后三段用了比喻的手法，贊美了春的什么特點？這三段與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系是什么？你還能自選角度品味句子的表達效果嗎？然后仿寫一個句子。作者將三個比喻連用，突出春天的“新〞、“美〞、“力〞，給人一種健康、壯美的感覺。比喻鮮明、生動、形象，既突出了文章的主題，以增加了文章的氣勢，使文章結(jié)尾鮮明，有力。春天像淘氣的孩子，快樂的奔跑在無邊的大地。春天像不可知的未來,色彩斑斕，充滿了誘惑，鼓勵我們不斷前行探索.當堂測評〔8分鐘〕?課時設計?P27-28頁第6、8題第三課時揣摩課文富有表現(xiàn)力和感染力的語言。自學指導一〔8分鐘〕語文課本P54頁第二大題。第二大題第1小題“偷偷的〞和“鉆〞寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間頑強的生命力，寫出了春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感?！澳勰鄣抹暋熬G綠的〞放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。第二大題第2小題溫暖、親切、慈祥、幸福、深含感情等等像奶奶慈祥的目光溫暖著我。像外婆月光下講的童話。自學指導二〔2分鐘〕“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼〞這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。

自學指導三〔20分鐘〕自由朗讀課文，畫出你喜歡的句子，并說說你對這個句子的理解“偷偷〞“鉆〞“嫩嫩的〞“綠綠的〞“一大片一大片滿是的〞“風輕悄悄的，草軟綿綿的〞疊聲詞，寫出人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。疊聲詞，寫春草的質(zhì)地不期然的生長情態(tài)旺盛的生命力疊聲詞，寫春草的色澤反復，寫春草的長勢“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒〞“紅的像火，粉的像霞，白的像雪〞“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒〞蜂鬧蝶舞“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的〞擬人，寫出了春花競相開放的情景。比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅。聯(lián)想,寫出了花兒味道的怡人。側(cè)面描寫，襯托出春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。比喻、擬人。閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。從觸覺、嗅覺、視覺