心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作學(xué)校心理健康教育三大目標(biāo)：——矯治<預(yù)防<發(fā)展（發(fā)掘潛能）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作發(fā)展目標(biāo):——促使學(xué)生心理成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是學(xué)校開展心理健康教育的切入點(diǎn)是當(dāng)今學(xué)校開展心理健康教育的瓶頸教師開課有基礎(chǔ)是學(xué)生喜聞樂見的形式有利于更新教師的教育觀念有利于拉近師生距離有利于課程改革心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作什么是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作什么是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

所謂班級(jí)心理輔導(dǎo)，是指以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及相關(guān)理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題為目標(biāo)，以班級(jí)為單位的集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

——吳增強(qiáng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作什么是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

所謂的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，就是指，運(yùn)用心理輔導(dǎo)和團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理念和技術(shù)，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)全班學(xué)生心理成長(zhǎng)而開展的活動(dòng)。

——徐慧珠心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的特征形式的活動(dòng)性結(jié)構(gòu)的靈活性訓(xùn)練的系統(tǒng)性學(xué)生的主體性心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作幾個(gè)管理問(wèn)題承擔(dān)者人員的配合總體安排和臨時(shí)應(yīng)變心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作怎樣上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)原則學(xué)生主體性原則發(fā)展前瞻性原則活動(dòng)體驗(yàn)性原則民主開放性原則整體發(fā)展性原則保密性原則心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的宗旨促使心理成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作成長(zhǎng)就是往正確的方向改變心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)課中心理成長(zhǎng)的機(jī)制情緒、情感有所體驗(yàn)分享認(rèn)知有所感悟

心理成長(zhǎng)分享行動(dòng)產(chǎn)生意向

練習(xí)行為改善心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)課中學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程體驗(yàn)感悟分享行動(dòng)意向心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作團(tuán)體中相互影響的動(dòng)力體驗(yàn)分享感悟更多感悟分享心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)課要達(dá)到的效果理念上的感悟情緒上的調(diào)節(jié)技能上的掌握……心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作產(chǎn)生體驗(yàn)的條件情境活動(dòng)

主體參與語(yǔ)言感染心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備選題確定輔導(dǎo)目標(biāo)選擇活動(dòng)內(nèi)容確定活動(dòng)形式心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動(dòng)語(yǔ)言心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作總體方向：——預(yù)防性、發(fā)展性（發(fā)掘潛能）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作

選題學(xué)生普遍性問(wèn)題共同發(fā)展性問(wèn)題社會(huì)時(shí)代性問(wèn)題開發(fā)潛能性主題配合學(xué)校工作參考教材編排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作

選題當(dāng)前學(xué)生最需要解決的普遍性問(wèn)題學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到的共性的發(fā)展性問(wèn)題社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的新的要求可以幫助學(xué)生開發(fā)自身潛能的主題配合學(xué)校工作參考教材編排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例1.親子交往輔導(dǎo)小學(xué)：爸爸媽媽在愛我初中：當(dāng)父母不理解的時(shí)候高中：寸草報(bào)得三春暉人際交往主要理論：PAC溝通方式，首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，人際距離，暗示效應(yīng)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例2.情緒輔導(dǎo)小學(xué)：快樂之旅；初中：情緒萬(wàn)花筒高中：柳暗花明又一村情緒調(diào)節(jié)主要理論依據(jù)：艾理斯的ABC理論和ABCDE調(diào)節(jié)方法，貝克的認(rèn)知理論心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作根據(jù)學(xué)期時(shí)間確定主題起始年級(jí)開學(xué)：適應(yīng)學(xué)校、預(yù)算時(shí)間、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、……考試前：學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)焦慮情緒……學(xué)期中間：其他心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動(dòng)語(yǔ)言心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)課中學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程體驗(yàn)感悟分享行動(dòng)意向心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作確定輔導(dǎo)目標(biāo)：輔導(dǎo)目標(biāo)要小、可操作（體驗(yàn)、感悟、行動(dòng)意向、行為訓(xùn)練）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)目標(biāo)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我(小學(xué)親子交往輔導(dǎo)）輔導(dǎo)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：爸爸媽媽對(duì)我的愛分享：愛的具體表現(xiàn)，有關(guān)照，也有教育感悟：批評(píng)也是愛；愛是相互的行動(dòng)意向：我要愛父母行為引導(dǎo)：如何愛父母心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)目標(biāo)舉例2主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級(jí)）輔導(dǎo)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：學(xué)習(xí)用品的重要性；保護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性。激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的愿望。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)目標(biāo)舉例3主題：與時(shí)間賽跑（小學(xué)五年級(jí)）目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：時(shí)間的價(jià)值，意識(shí)到：時(shí)間的珍貴，并積極學(xué)習(xí)：珍惜時(shí)間的方法心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)目標(biāo)舉例4主題：請(qǐng)你珍存（初中）輔導(dǎo)目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)：被人欣賞的愉快，感悟：

“真誠(chéng)地欣賞別人”是人際交往的潤(rùn)滑劑。并積極學(xué)習(xí)：真誠(chéng)地欣賞別人；心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作輔導(dǎo)目標(biāo)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）輔導(dǎo)目標(biāo)：感受：情緒和認(rèn)知之間的關(guān)系，領(lǐng)悟：認(rèn)知改變，情緒也會(huì)隨之改變的原理；了解：艾理斯的ABC理論內(nèi)涵；學(xué)習(xí)：換個(gè)角度看問(wèn)題，從而消除自己的不良情緒。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動(dòng)（組合活動(dòng)系列）語(yǔ)言（富有感染力的內(nèi)容、）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作創(chuàng)設(shè)情境（一）主體在情境中現(xiàn)場(chǎng)情境（真實(shí)的、想象的）游戲活動(dòng)心理劇心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作創(chuàng)設(shè)情境(二）外部情境感染故事片段（錄像、語(yǔ)言、……）音樂、歌曲、課件聲音、詩(shī)歌圖片……心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例1主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級(jí)）“當(dāng)課本文具不見的時(shí)候”（學(xué)生閉目聽歌曲《藍(lán)精靈》的時(shí)候，教師悄悄取走幾個(gè)學(xué)生的鉛筆盒、課本。讓學(xué)生體驗(yàn)難堪、著急、不安）現(xiàn)場(chǎng)情境心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例2主題：與時(shí)間賽跑（小學(xué)五年級(jí)）情境：1.（體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值）時(shí)鐘背景、活動(dòng)

2.（體驗(yàn)不珍惜時(shí)間帶來(lái)的后果）故事：“時(shí)光老人和流浪汗”配樂

3.（分享珍惜時(shí)間的方法）時(shí)間市場(chǎng)活動(dòng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我情境：1、（體驗(yàn)父母的愛）錄像：一個(gè)孩子從呱呱墜地到學(xué)會(huì)吃飯、走路、說(shuō)話……2、（激發(fā)感情，促進(jìn)交流）故事：由輔導(dǎo)老師的一張照片引出

3、（體會(huì)教育也是愛的表現(xiàn)）父母教育丁丁的一段錄像心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對(duì)挫折（初中）情境：1.（營(yíng)造沉重的氣氛，激發(fā)惋惜的情感）三個(gè)故事：“被挫折所擊敗”；

2.（獲得結(jié)論，挫折可以毀滅一個(gè)人，也可以磨練一個(gè)人）兩個(gè)故事：“戰(zhàn)勝挫折”；3.（解決具體問(wèn)題）故事：一個(gè)處于挫折困惑中的身邊的同學(xué)的；心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對(duì)挫折（初中）情境：4.（強(qiáng)化情感震撼）圖片對(duì)照：一伍陽(yáng)匡

5.（激發(fā)激昂的情緒高潮，留下深刻印象）歌曲：真心英雄

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作情境設(shè)計(jì)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）情境：1.三副圖：兩可圖

2.三個(gè)故事：

1）皮鞋市場(chǎng)調(diào)查

2）寓言“國(guó)王的夢(mèng)”

3）身邊同學(xué)的困惑故事片段心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作音樂情境舉例

主題音樂學(xué)會(huì)感激………………感恩的心眾人齊心合力斷金……眾人拾柴火焰高面對(duì)挫折………………真心英雄寸草報(bào)得三春暉………母親請(qǐng)你珍存………………永遠(yuǎn)是朋友心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作組合活動(dòng)系列舉例1.主題：認(rèn)識(shí)你認(rèn)識(shí)我（初一）目標(biāo)：使學(xué)生感悟如何認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)一：故事討論“一只不會(huì)飛的老鷹”活動(dòng)二：“魔鏡魔鏡告訴我”（自己眼中的我）活動(dòng)三：“猜猜他是誰(shuí)”（別人眼中的我）活動(dòng)四：理想樹（理想的我）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作組合活動(dòng)系列舉例2.主題：快樂之旅（小學(xué)五年級(jí)）活動(dòng)一：組合快樂隊(duì)活動(dòng)二：分享快樂事活動(dòng)三：續(xù)演快樂戲活動(dòng)四：學(xué)做快樂人活動(dòng)五：收獲快樂果心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作組合活動(dòng)系列舉例3主題：眾人齊心合力斷金活動(dòng)一：觀看足球賽錄象片段，并討論合作的重要性活動(dòng)二：游戲“諾亞方舟”，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)合作的方法活動(dòng)三：討論1）列舉生活中需要合作的事；2）提煉合作的方法活動(dòng)四：限時(shí)抄歌詞（在現(xiàn)實(shí)中練習(xí)合作）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作主要活動(dòng)形式操作法集體討論法角色扮演法心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作操作法游戲：鏡中人（動(dòng)作模仿）、魔術(shù)商店（價(jià)值大拍賣、時(shí)間市場(chǎng)）、啞劇、做測(cè)驗(yàn)講演：講故事、演講接力、搶答、自我介紹（“友誼小詞典”）、經(jīng)驗(yàn)分享、采訪…..展示、自我暴露、自我激勵(lì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作集體討論法分組式對(duì)半式師生對(duì)話式心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作角色扮演法小品表演法心理劇……心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)課設(shè)計(jì)主題目標(biāo)情境活動(dòng)語(yǔ)言心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作語(yǔ)言設(shè)計(jì)開場(chǎng)白銜接語(yǔ)（注意尊重和鼓勵(lì)）問(wèn)話（注意聚焦）結(jié)束語(yǔ)語(yǔ)氣、聲調(diào)、語(yǔ)速、……心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作語(yǔ)言感染舉例1主題：生命總是美麗的——如何面對(duì)體相煩惱（高中）幽默風(fēng)趣、富含情感結(jié)束語(yǔ)：不是煩惱太多，而是我們心胸不夠開闊；不是幸福太少，而是我們還不懂生活！快樂時(shí)唱支歌，憂愁時(shí)做首詩(shī)，無(wú)論父母給我們?cè)鯓拥娜菝?，生命總是美麗的！心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作語(yǔ)言感染舉例2主題：快樂之旅（小學(xué)五年級(jí)）中間小結(jié)：快樂是一杯熱騰騰的牛奶，快樂是一份滿意的答卷，快樂是一個(gè)會(huì)心的微笑，快樂是一首動(dòng)聽的歌，快樂是一聲親切的問(wèn)候……心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作語(yǔ)言感染舉例3主題：請(qǐng)你珍存

——學(xué)會(huì)欣賞并體驗(yàn)為人所欣賞（初中）銜接語(yǔ)：這個(gè)黑點(diǎn)就代表人的缺點(diǎn)，盯住自己的缺點(diǎn)不放，你會(huì)成為一個(gè)自卑的人；盯住別人的缺點(diǎn)不放，你會(huì)失去世界上所有朋友。結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)你珍存這份書簽，珍存這份感覺，在今后的人際交往中多欣賞，少指責(zé)，俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作語(yǔ)言感染舉例4主題：面對(duì)挫折（初中）結(jié)束語(yǔ)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”每當(dāng)克服了一個(gè)困難，我們就向成功邁進(jìn)了一步。貝多芬、一伍陽(yáng)匡的故事再一次說(shuō)明了挫折可以鍛煉人、造就人，我們將笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作制作課件簡(jiǎn)練聲、畫、動(dòng)為主(見電影片段）少文字有利于輔導(dǎo)目標(biāo)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作課堂操作熱身活動(dòng)系列活動(dòng)、分享、討論情境體驗(yàn)、分享、討論語(yǔ)言感染課堂引導(dǎo)、組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作課堂氛圍互相尊重互相理解平等、民主、開放、個(gè)性張揚(yáng)。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)課中如何體現(xiàn)

心理輔導(dǎo)理念

傾聽（澄清、提煉總結(jié)）、同感、鼓勵(lì)、真誠(chéng)關(guān)注、接納、融入、禮貌、平等尊重心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作溫沙公爵沃利斯心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作就像懂自己的心思一樣，她懂得他的每一個(gè)用詞和字眼……傾聽同感鼓勵(lì)接納關(guān)注融入平等禮貌心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作CarlRanson.Rogers羅杰斯

(1902-1987)

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作

如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)議前聚焦議中聚焦聚焦心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)和操作如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)例1：初中情緒輔導(dǎo)，酸葡萄故事例2：小學(xué)生活輔導(dǎo)，“獨(dú)立的我”，鸚鵡放出籠子以后引