2013年10月教育科學研究方法(二)試題和答案

201310201310（二）試題和答案PAGE54201310（二）試題(課程代碼00456)一、單項選擇題（本大題共152分，共30）合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．教育科學研究的兩種基本形式是C．

D．檢索的方法是C．A．簡單隨機取樣機械取樣

B．回溯法D．逆查法B．系統(tǒng)隨機取樣D．分層取樣將散見于其它書籍中的有關(guān)內(nèi)容搜集編排，以反映遺失典籍梗概的方法是C．

D．教育科學歷史研究的核心是對歷史事件與歷史發(fā)展過程C．

D．適用于作中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計的測量是C．A．日常教育教學C．自然狀態(tài)

B．定序測量D．比率測量B．課外校外活動D．實驗室教育調(diào)查研究得出的結(jié)論，一般是揭示事物的C．

D．教育問卷調(diào)查的問卷設(shè)計中，研究者應(yīng)持有的態(tài)度是C．

D．直接以原教學班作為實驗組或?qū)φ战M的實驗稱之為C．

D．A．教育命題和教育論證C．教育概念和教育命題

B．教育假設(shè)和教育論證D．教育命題和教育成果某一研究能否在相同或相似的情境中被重復進行并得到大致相同的結(jié)果。這是指研究的C．

D．的和應(yīng)為A．0.5C．1.5

B．1D．2用于方差的顯著性檢驗和方差分析的，一般稱之為A．z檢驗C．t檢驗15．教育科學研究成果評價的主要方式有

B．χ2檢驗D．F檢驗A．B．研究者自評、本單位評審、上級部門評審C．研究者自評、研究者互評、社會評價D．會議評審、通訊評審、網(wǎng)上評審二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）描述研究內(nèi)部評論取樣記錄法共變法定量分析三、簡答題（462421．簡述課題論證的主要內(nèi)容。教育調(diào)查研究有哪些主要特點？簡述教育命題的兩種類型。教育科學研究成果評價的一般要求有哪些？四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）25．某中學擬進行一項兩種教學方法（教師講授與自學輔導）驗的自變量、因變量和無關(guān)變量，并選擇一種分組實驗設(shè)計類型，寫出其模式。26．試述集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)三種數(shù)據(jù)特征值的含義及包括的主要內(nèi)容。201310（二）試題答案(課程代碼00456)一、單項選擇題（15230）1——5：ACAAC 6——10：BDBDC 11——15：CDBDA二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）是通過問卷、訪談、觀察以及測驗等手段搜集資料以驗證或回答有關(guān)現(xiàn)實問題的研究方法。程度。是一種以行為為樣本的記錄方法2分2分）那么前一個現(xiàn)象就可能是另一現(xiàn)象的原因。是指研究者借助于數(shù)學手段，對所搜集到的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，揭示事物數(shù)量特征的過程。三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）21.（）課題研究的迫切性、針對性，具有的理論價值和實踐意義2分）課題以往研究的水平和動向1分）客體研究的主要內(nèi)容（1分）課題研究的主要的方法，研究策略、步驟及成果形式1分）課題研究的基本條件，研究的可能性及限制（1）22.教育調(diào)查研究與其他研究相比有以下幾個特點：調(diào)查對象的廣泛性2分）調(diào)查手段的多樣性，包括問卷、訪談、測量等2分）調(diào)查方法的可操作性和實用性（2分）調(diào)查結(jié)果的延時性（2）“是什么”或“不是什么（3分）（2）主體的情感和態(tài)度等，其基本形式是“應(yīng)該是什么”或“應(yīng)該不是什么（3）24.（）2分）研究方法的恰當性與新穎性2分）1分）討論與結(jié)論的科學性（1）四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）25（）自變量：教師講授和自學輔導兩種不同的教學方法（2分）因變量：學生數(shù)學學習成績（2分）無關(guān)變量：教師原有教學水平、學生的學習基礎(chǔ)、學習環(huán)境等（2）（4分）實驗組、控制組后測設(shè)計模式：R X O1R O3或?qū)嶒灲M、控制組前后測設(shè)計模式：R O X O1 R O O3

（3分)23）中只要求選擇一種實驗設(shè)計類型和相應(yīng)模式。26.（1）在數(shù)據(jù)分布中，代表集中趨勢的量數(shù)叫集中量數(shù)，二集中趨勢是指大部分數(shù)據(jù)向某點集中的趨向；2