中班主題高和矮教案反思

中班主題高和矮教案反思

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)比擬兩個物體的高矮的方法，并能在生活中查找到高矮不同的物體。

2、愿意參加活動并體驗歡樂。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

重難點：

初步學(xué)習(xí)比擬兩個物體的高矮的方法，并能在生活中查找到高矮不同的物體。

能用語言將比擬的結(jié)果表述出來。

預(yù)備：

房子兩間、長頸鹿一只、小貓一只、大樹一棵、小兔與小鳥、高人走與矮人走的音樂、兩個盆子、高矮不同的物品若干等。

過程：

一、以小動物住房子引入活動，吸引幼兒的留意力。

動物王國的國王為小動物們蓋了兩間房子，你們瞧，多么美麗的房子呀，（教師貼圖片，特地請幼兒幫教師取磁扣，先請個子矮的幼兒，夠不著，再請個子高的幼兒，幫教師取下了磁扣，）教師請幼兒說一說為什么第一個孩子沒有取到磁扣而另一個幼兒取到了？讓孩子初步感知高與矮。

二、學(xué)習(xí)比擬兩個物體高矮的方法并再生活中查找。

1、小朋友國王蓋的這兩間房子有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀看說出不同之處，表達(dá)出有的房子高有的房子矮。

2、這是誰的房子呢？原來是長頸鹿和小花貓的房子，小朋友想一想，長頸鹿應(yīng)當(dāng)住哪個家？小花貓應(yīng)當(dāng)住哪個家？為什么？引導(dǎo)幼兒將長頸鹿與小花貓比比個子，要讓他們站在一條線上，得出長頸鹿高住高的房子，小花貓矮住矮的房子。

3、教師叫兩名幼兒比擬高矮，然后請矮的幼兒站在椅子上，再次比擬發(fā)覺矮的變高了，可實際上他的個子矮，說明比擬高矮時兩個物體必需站在同一個地方，這樣才可以比擬。

4、教師請矮的幼兒下去，請高的幼兒與教師比擬，發(fā)覺高的幼兒變矮了，初步體驗高矮的相對性。

5、小朋友比擬高矮，小動物們也要比擬高矮呢。你們看樹上的小鳥對地上的小兔子說：我長的比你高小朋友看對不對？為什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺他們不在同一個地方不能比擬，教師將小鳥飛下來與兔子站在同一條線上比擬發(fā)覺兔子高，小鳥矮。

6、請孩子們找找我們活動室中什么高什么矮？

7、幼兒操作。請幼兒將圖片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。教師先示范，幼兒再放。

三、完畢局部：剛剛我們在活動室找了找高矮，現(xiàn)在讓我們到外面找找高矮吧。

活動反思：

通過此活動，孩子們不但學(xué)會比擬兩個物體高矮的方法，在比照中初步了解了高矮的相對性，并且將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動目標(biāo)進(jìn)展了整合，進(jìn)展了幼兒的語言表述力量。本節(jié)活動以幼兒為主體，通過孩子的操作與表達(dá)將目標(biāo)在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)展，真正地實現(xiàn)了寓教于樂的教育效果。

本節(jié)活動設(shè)計符合小班孩子的認(rèn)知特點，教師利用孩子們寵愛的動物引入，可以大大地激發(fā)幼兒參加活動的興趣，通過動物住新居對房子高矮、動物高矮的比擬與認(rèn)知，孩子們明白高矮的比擬方法，并利用兩兩比擬的方法潛移默化地提示孩子高矮的相對性，孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情景中輕松的探究、觀看與發(fā)覺，進(jìn)而找到比擬高矮的方法，最終的嘗試活動時對孩子閱歷的總結(jié)與展現(xiàn)，幫忙教師了解孩子的把握狀況，為下次目標(biāo)的設(shè)定供應(yīng)根底。

本次活動中有4個孩子沒有積極的參加到活動當(dāng)中來，這是由于有的孩子在觀看中沒有領(lǐng)悟到同一平面的含義，還有的孩子由于語言的匱乏，無法將自己的發(fā)覺表述出來，面對