班主任優(yōu)缺點自我評價范文

班主任優(yōu)缺點自我評價范文在平平淡淡的日常中，我們總免不了要寫自我評價，自我評價是個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價。怎樣寫自我評價才合理、得體呢？下列是小編為大家整理的班主任優(yōu)缺點自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任優(yōu)缺點自我評價1這學期我繼續(xù)擔任七〔x〕班班主任，轉眼間又一學期即將結束。經過一學期的學習生活，學生們根本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神，根本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目標明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容無視，比方有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。

積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的聯系，共同關注孩子的健康成長。

總之，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

班主任優(yōu)缺點自我評價2我是個很非常平凡人。如果我有優(yōu)點的話，我的優(yōu)點自我評價是：勤奮好學，熱情工作；肯動腦，肯干事；真情，真心，堅忍不拔，鍥而不舍。感恩，感動，感激，老實善良是我的做人原那么，激情豪放是我的性格；自己喜歡的：質樸，淳厚，誠懇，自信，平易；骨頭硬，心腸軟；不阿諛奉承；無嘩眾取寵之意，有實事求是之心；喜歡交性格相似的朋友，一般為自己而想的很少，而是多為別人考慮的人；在工作和生活中收獲了知識，結識了朋友，體會了堅持、堅毅、剛強的滋味，并從中受益無窮。雖然談不上貢獻和高尚，但我一直都在努力和付出！

嚴于律己、寬以待人、以誠相待、信譽第一，是我的處世原那么；精益求精、勇于進取是我的精神信念；兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新是我的工作方式。相信我的能力和熱情能夠讓我勝任交付給我的各項工作。座右銘：誠、義、信、理、法、容、勇、勤。誠：待人要誠懇。義：為人講義氣。信：做人守信譽。理：處事講道理。法：遵守法律和法規(guī)。容：容納百川。勇：勇于開拓人生。勤：對工作和學習要勤奮。事業(yè)開展原那么：腳踏實地，鍛煉自己。合理合法，發(fā)明輝煌。

每個人都有自己的人生態(tài)度、處世方式、情趣愛好和性格特點。我常想，人生活在世界上，離不開友情，離不開互助，離不開關懷，離不開支持。我一路過來，得到很多人的關懷，幫忙，指點，喜歡，支持，我會永遠銘記在心中，以此為動力，不辜負大家對我的冀望。人生是什么，如果用我的心去答復，那么讓人釋然，如進入最正確狀態(tài)一樣豁然開朗，那就是人要努力，實現自身的價值。有人說，人生就是在理想與現實中輾轉，在這入世與出世中徘徊，在這有緣與無緣之間漂泊，活著的時候因為精神的福足才具有生命，逝去了之后靈魂的永駐才能延續(xù)生命。我想：無論生活怎樣平凡，無論人生怎樣，都不要放棄自己的努力。要有一生的執(zhí)著，要有一生的激情，要有別人對你很好的評價，活著自在、輕松、瀟灑。

班主任優(yōu)缺點自我評價3本人性情溫順、待人真誠、易于相處，對待學習與工作認真負責，有很強的事業(yè)心與上進心。

十分榮幸能在某某招聘網這一平臺得知貴園的招聘信息，我對幼教這個職業(yè)具有必須的專業(yè)根底，而且我在思想上對幼兒教育學也有必須的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有潛力做好這一職業(yè)，我?？磮@領導能夠給我一次證明自我的時機。

我是一位行將畢業(yè)的大學生，我將于20xx年7月畢業(yè)幼教專業(yè)，根據我的本身狀況，我以為我對從事幼教也具有必須的上風。首先，就社會現狀而言，現今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康開展，從而短少男性所獨有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力開展男性幼師推廣父性教育是一項十分重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的愛好。在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都十分突出，并且我具有普通話二級甲等證書。我以為這些也是對幼教這一行業(yè)的根底。在思想上，我對現代幼兒教育辦法也有一些自己的想法。現今社會中大都是傳統(tǒng)好處上的幼兒園，實在質就屬于寄托班，短少真正好處上的特點教育方式。固然根據現有的國情和居民生活水平的差別使得我們務必面臨這樣的現實，但是渴看孩子遭到特點教育的'家長還是占很大的比例，所以特點幼兒教育是一項十分有開展遠景的行業(yè)。我所說的特點教育不是單純的雙語教育和此刻所流行的蒙式教育。我假想的教育方式是以開展兒童天性為根底，根據幼兒愛好所選修的特定教育辦法。假如園領導需要，我會具體的表明我的想法。

班主任優(yōu)缺點自我評價4本人為人熱情誠懇，樂觀開朗，對工作積極熱情，大學以來一直有在做兼職和加入校內的活動，具備較強的效勞意識，優(yōu)秀的團隊合作精神、溝通能力、創(chuàng)新意識和強烈的責任感，能承受較大壓力，喜歡分析問題并找到解決計劃，善于在工作和生活中自我調節(jié)，能很快適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，有一定的創(chuàng)新能力和自學能力。

班主任優(yōu)缺點自我評價5班級是學校教育中最根本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位發(fā)展的，所以班級管理就顯得有尤其重要。此刻，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單評價如下：

一、自主管理，供應時機

讓小學生自我管理好班級，是班主任工作的至高境界。小學生都冀望受到教師的贊賞和獲得表現的時機，他們有很強的上進心和自尊心，此刻的孩子又異常講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結合學校實行的小學生日常管理獎懲罰法，我在班級中實行了小組長負責制，所謂小組長負責制，就是把班級學生分成假設干小組，每個小組4-5名同學，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛(wèi)生等，，每一天給每個小組成員以上幾項資料打分，一星期評價一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報頒布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級構成了你追我趕的良好氣氛。

二、以身作那么，為學生樹立典范

教師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自我的教師，在言行舉止上將教師與自我作對照。所以，開學伊始，我就十分注重自我的一言一行，力求為學生樹立典范。

首先，我認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析學生的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的資料，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質疑分明地予以解釋。這樣，學生在心里就會拜服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心思考。

其次，在管理學生的同時，注重對自我的嚴格要求。一學期來，我堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象。學生看到教師都能這樣嚴格要求自我，也就能更嚴格地要求自我，聽從我的安頓，遵守學校的有關規(guī)章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養(yǎng)成按時作息的習慣，眼保健操已變成自覺的行為。

三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。

開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應當為這個班的建設出謀劃策、奉獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，激勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生那么維護他們的自尊，讓他們發(fā)現自我的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自我的文化成績。一向以來，班上十分地團結。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自我管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的激勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。

我明白，一個良好班風的構成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！

四、營造良好的班級氛圍

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。所以，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否認的否認。如：在學習上，不僅僅叫學生上課好好聽，進取回到問題，還激勵學生多向教師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予褒揚，讓全班構成熱愛勞動的好班風。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作辦法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索評價更加行之有效的辦法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任優(yōu)缺點自我評價6班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，辦法得當，才能到達教師對學生的成長提供幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛〞去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的貢獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。

常有的是你對他的寬容增加了他的放蕩，淡薄了紀律的約束。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲辦也是教育的一種伎倆。當然，懲辦特別要慎重，我認為當我們懲辦學生時，應該注意下列幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，愛護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認。

②懲辦的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦學生，而是為教育學生而懲辦學生，換句話說，懲辦是伎倆，教育才是目的。

2、主題班會。

這次班會的主題是“學習態(tài)度〞。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐盛的平安常識。示例，上體育課的考前須知，交通平安，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都答復的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改過，更讓學生在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的方案、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

3、組織發(fā)展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開發(fā)動大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標冀望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的冀望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動〞這個最正確的教育機會，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

4、師生間的關系。

當看見那些十六、七歲青春活躍的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待開展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

班主任優(yōu)缺點自我評價7從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，則，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德涵養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情貢獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的根本準那么，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面開展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準那么和行為標準，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的典范，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現學生進步之后，及時褒揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教〞，“為人師表〞是多么重要。

做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分分明，對于他們不同特點，制訂個別教育方案，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣，使他們不再對相對干燥的教學內容產生厭煩心理。

以往的教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的開展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，必須早充沛了解學生特點的根底上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時間充沛接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結，尋找解決的方法，在以后的教學工作中推陳出新。

特殊教師由于教訓面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師〞這個光彩的稱號！

工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶著學生積極與科任老師密切配合，團結協(xié)作，同時也得到校領導的大力支持與幫忙，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。

班主任優(yōu)缺點自我評價8今年我接任初一〔1〕班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據?中學生日常行為標準》，?xx中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。示例，我積極動員和指導學生加入校校運動會比賽，取得了全校的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好