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文檔簡介
中班安全教案吃藥安全教案1、中班安全教案吃藥安全教案
活動目標(biāo):
1、了解任憑吃藥的危急性,懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不行多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
2、共享制作小藥箱的歡樂。
3、初步了解安康的小常識。
4、培育幼兒敏銳的觀看力量。
5、增加思維的敏捷性。
活動預(yù)備:
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們許多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的,然后教師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師敘述實(shí)例,引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師敘述實(shí)例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒適,他翻開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒適的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒爭論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥(2)由于病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒適(3)吃下去會中毒的。
小結(jié):藥物種類許多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危急。
3、假如你是牛牛,你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
(3)打1204.教師總結(jié)
三、教師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
1、爭論:生病吃藥時要留意些什么?(要聽醫(yī)生的畫,吃藥時要有大人幫忙,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當(dāng)醫(yī)生,說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
2、中班安全活動教案:吃藥安全教案
活動目標(biāo):
1、了解任憑吃藥的危急性,懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不行多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
2、共享制作小藥箱的歡樂。
3、初步了解安康的小常識。
4、培育幼兒敏銳的觀看力量。
5、增加思維的敏捷性。
活動預(yù)備:
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們許多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的,然后教師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師敘述實(shí)例,引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師敘述實(shí)例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒適,他翻開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒適的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒爭論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥(2)由于病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒適(3)吃下去會中毒的。
小結(jié):藥物種類許多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危急。
3、假如你是牛牛,你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
(3)打1204.教師總結(jié)
三、教師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
1、爭論:生病吃藥時要留意些什么?(要聽醫(yī)生的畫,吃藥時要有大人幫忙,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當(dāng)醫(yī)生,說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
3、中班安全活動教案:活動中的安全教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。
2.能遷移已有閱歷,把握避開自己受到損害的方法。
3.培育幼兒敏銳的觀看力量。
4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有閱歷,把握避開自己受到損害的方法
活動預(yù)備:
1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片爭論,知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活閱歷,把握避開發(fā)生危急的做法。
提問:在家和幼兒園里,還有哪些簡單引危急的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論:在生活中,我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時要當(dāng)心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
四、為班級制作危急警示卡,提示大家遵守。
教師帶著幼兒在班級教室和四周查找發(fā)生危急的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提示大家留意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危急的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會愛護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能精確推斷是與非,增加自己的安全意思。其實(shí),也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。
4、中班安全活動教案:安全吃藥教案
設(shè)計意圖:
藥品是幼兒日常常常接觸的物品,花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖而吃進(jìn)肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個頂峰期,有些幼兒觀察別人吃藥也會覺得很好玩,也有的幼兒感覺到教師喂藥是和教師一次親近的時機(jī),因此消失有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃,針對這些大事,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,以此來提高幼兒推斷事物的力量,從而提高幼兒對事情的預(yù)見性,預(yù)防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的,但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,就能夠把各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計了這個《吃藥安全》的安全活動。
活動目標(biāo):
1、了解任憑吃藥的危急性。
2、懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不行多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
3、共享制作小藥箱的歡樂。
4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動預(yù)備:
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
——教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們許多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的,然后教師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師敘述實(shí)例,引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師敘述實(shí)例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒適,他翻開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒適的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒爭論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,由于
(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥
(2)由于病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒適
(3)吃下去會中毒的。
小結(jié):藥物種類許多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危急。
3、假如你是牛牛,你會怎么辦?
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