中班開學(xué)社會(huì)教案20篇

中班開學(xué)社會(huì)教案20篇

第1篇、幼兒園大班社會(huì)歡快植樹節(jié)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們疼惜樹木及寵愛大自然的情感。

2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的生疏，了解樹木與人類的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)講解，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.避開風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在爭(zhēng)論的根底上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹〔植樹對(duì)人類的好處〕觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論,植樹對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已生疏的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全部；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重出牌。最終以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶著幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹”

〔1〕種植工具〔2〕種植方法

2.幼兒種植，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

編后語(yǔ)：

植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來(lái)了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著期望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長(zhǎng)大吧！

活動(dòng)反思：

在教師的帶著下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、相互幫助等良好的習(xí)慣。第2篇、中班社會(huì)水果品嘗會(huì)教案反思

活動(dòng)目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的力氣，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假設(shè)干個(gè)

３、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

過(guò)程：

一、引入：

今日，農(nóng)夫伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀看水果〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、〕

2、集中溝通爭(zhēng)論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競(jìng)賽

1、幼兒分組爭(zhēng)論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤〔提示幼兒用刀時(shí)要留神〕

3、賞識(shí)各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)

引導(dǎo)幼兒品嘗自己

做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的味道如何

五、玩?！斑\(yùn)水果”完畢。

[評(píng)析]：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動(dòng)，進(jìn)展嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組溝通探究的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，共享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力氣。

教學(xué)反思：

1、幼兒興趣很濃，尤其在最終一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

2、每種水果應(yīng)供給一個(gè)，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺。

4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

5、在原有根底可讓幼兒生疏一種的水果。

6、應(yīng)有活動(dòng)延長(zhǎng)，讓幼兒觀看剝開后的外形。第3篇、中班社會(huì)歡快過(guò)元宵教案反思

設(shè)計(jì)思路：

(一)當(dāng)前，文化的全球化趨勢(shì)日益明顯，任何一個(gè)民族都不行能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下，我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、進(jìn)展、創(chuàng)的問(wèn)題。時(shí)代賜予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小寵愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。

(二)元宵節(jié)時(shí)處寒假剛過(guò)，多在開學(xué)的第一個(gè)星期。學(xué)期開頭，組織幼兒與家長(zhǎng)共同在園渡過(guò)節(jié)日。快活的節(jié)日體驗(yàn)，幼兒園如家的氣氛，可使幼兒及家長(zhǎng)順當(dāng)渡過(guò)剛?cè)雸@的心情不穩(wěn)定期。

(三)馬上升小學(xué)的大班幼兒，在幼兒園班級(jí)中接待父母，共渡節(jié)日，有助于增加其集體榮譽(yù)感、自我效勞力氣及責(zé)任感。

(四)讓家長(zhǎng)走進(jìn)園中共同活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，從而樂(lè)觀協(xié)作幼兒園教育。不同閱歷的家長(zhǎng)也是豐富的教育資源，合理利用，使幼兒園的教育活動(dòng)更加豐富，更加有效。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與幼兒共同爭(zhēng)論并制定出家園合作活動(dòng)的規(guī)劃。

2.設(shè)置情景，讓幼兒對(duì)怎樣接待家進(jìn)步行爭(zhēng)論。

3.與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠(上掛燈謎)

4.幼兒與教師共同制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)介紹程序。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教育活動(dòng)：

歡快元宵目標(biāo)：

1.了解元宵節(jié)習(xí)俗

2.體驗(yàn)與家人一起過(guò)節(jié)的歡快

預(yù)備：燈謎、小獎(jiǎng)品

過(guò)程：

1.分組進(jìn)展談話活動(dòng)，了解元宵節(jié)習(xí)俗。

今日是歡快的元宵節(jié)，我們請(qǐng)來(lái)了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過(guò)，元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者采訪一下他們吧!(4―5個(gè)幼兒與家人為一組，共同進(jìn)展談話活動(dòng)。)①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?②元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗?③去年家里是怎樣過(guò)元宵節(jié)的，有哪些好玩的事?④家人小時(shí)候是怎樣過(guò)元宵節(jié)的?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒及家進(jìn)步行小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫做大年或正月十五，是春節(jié)的最終一天。古時(shí)候，過(guò)了這一天，人們就要完畢春假，開頭一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡快，進(jìn)展觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等好玩、有益的活動(dòng)，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)聚的元宵，祝福家人在的一年里順順當(dāng)利，團(tuán)團(tuán)聚圓。

3.與家人相互祝福幼兒與家人相互耳語(yǔ)一句祝福的話，共祝元宵節(jié)歡快。

4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競(jìng)猜、領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快!第4篇、中班社會(huì)特種車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道消防車、搶救車、警車是執(zhí)行特別任務(wù)的車輛，并能說(shuō)出它們的特別標(biāo)志和不同作用。

2、能記住特種車的求救號(hào)碼，懂得不能亂打求救。

活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、搶救車、警車玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師：小朋友你生疏什么樣的車？〔演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車的作用〕小結(jié)：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。

二、生疏特種車的外形及特別作用

〔一〕消防車

1、〔演示課件〕師：快看，這里發(fā)生什么事情了？〔火災(zāi)〕該讓哪種車去幫助呢？

2、消防車的外形特征〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

3、火警119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么叫消防車呢？

〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看撥打119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警119，消防隊(duì)員馬上駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，疼惜人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

〔二〕搶救車

1、〔演示課件〕師：瞧，這個(gè)人怎么了？〔突然間發(fā)病〕該怎么辦？請(qǐng)那種車幫助呢？

2、搶救車的外形特征〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看搶救車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。

小結(jié)：搶救車是特地護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。

3、急救120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么呢？

〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看撥打120及搶救車救人。

小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救120，搶救車會(huì)馬上動(dòng)身，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓搶救車盡把病人送到醫(yī)院。

〔三〕警車

1、〔演示課件〕師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？

2、警車的外形特征〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看警車。

小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒(méi)有固定車型，車牌有特地的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

3、撥打110有小偷必需馬上報(bào)警，該撥打什么呢？

〔演示課件〕引導(dǎo)幼兒觀看撥打110及警車行動(dòng)。

小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，馬上撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，奔馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

三、玩耍穩(wěn)固

1、為人民效勞玩法：由教師提消逝象，幼兒馬上找出相應(yīng)的與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問(wèn)；專用號(hào)碼能不能任憑亂打？打錯(cuò)了會(huì)怎樣？

2、出車幼兒找一輛自己寵愛的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂(lè)依次開出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在自己寵愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松快活的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中生疏各種汽車的名稱和用途，增加了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的驚異與困惑。第5篇、中班社會(huì)公開課我長(zhǎng)大了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活力氣方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

2、能樂(lè)觀的運(yùn)用觀看、比較等方法參與活動(dòng)。

3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大情愿學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT，幼兒小時(shí)候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆。

5、排序卡和小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

情景感知------體驗(yàn)理解------遷移內(nèi)化

〔我的身體在長(zhǎng)大〕〔我的本領(lǐng)在變大〕〔我還會(huì)長(zhǎng)大〕

一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放PPT，里面有較簡(jiǎn)潔區(qū)分的典型幼兒小時(shí)候的照片。

教師：今日教師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？

2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家識(shí)別。

教師：接下去還有幾張，我們來(lái)看看是誰(shuí)？這些認(rèn)不出來(lái)了吧，原來(lái)，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，由于我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大。

3、幼兒相互賞識(shí)照片。

教師：我們小朋友都帶來(lái)了自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長(zhǎng)大。

1、供給實(shí)物，幼兒觀看，操作，覺察身體在長(zhǎng)大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來(lái)找一找。

桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西，你可以用這些東西來(lái)比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？

2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱挠X察。教師在大紙娃娃上進(jìn)展記錄。

教師：你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？怎么不一樣呢？教師依據(jù)幼兒的答復(fù)在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來(lái)示范，以增加活動(dòng)的趣味性。

3、教師小結(jié)：我們都覺察了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來(lái)是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。

二、我的本領(lǐng)在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：教師還帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn)：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？〔分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話?！?/p>

小結(jié)：原來(lái)寶寶還小，他什么都不會(huì)。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來(lái)看看小妹妹在干什么？〔出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話。〕

小結(jié)：小妹妹會(huì)說(shuō)話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

3、說(shuō)說(shuō)我的本領(lǐng)變大了。拓展。

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？

4、小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大。

三、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？

四、集體操作活動(dòng)。幼兒將幼兒用書上的成長(zhǎng)圖片按挨次進(jìn)展排隊(duì)。

教師：教師還為你們預(yù)備了我長(zhǎng)大了的排序卡，我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)你先擺一擺，然后撕掉反面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請(qǐng)客人教師看一看對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置我長(zhǎng)大了心里角，鼓舞幼兒呈現(xiàn)自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長(zhǎng)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)我長(zhǎng)大了，培育幼兒與同伴合作，交往的力氣。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒溝通共享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與教師協(xié)作的也很好，也能到達(dá)預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為假設(shè)在本節(jié)課的最終進(jìn)展一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng),就是進(jìn)展一個(gè)“過(guò)家家”的玩耍，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，假設(shè)在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色玩耍會(huì)更好。第6篇、中班社會(huì)爺爺奶奶辛苦了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的安康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。

2、能樂(lè)觀參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

3、萌發(fā)寵愛爺爺奶奶的情感

4、幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂(lè)；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。

二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶師：我們都有一個(gè)幸福的家，家里除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶，誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶？

三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。

四、觀看相關(guān)幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)?！矎澭鰧殞氉呗贰⑾丛?、燒飯等〕2、遷移閱歷，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結(jié)：小朋友的安康成長(zhǎng)離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

五、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的寵愛1、師：教師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體安康，萬(wàn)事如意。

2、鼓舞幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出期望。

3、師：除了用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情六、玩耍環(huán)節(jié)，完畢幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說(shuō)說(shuō)靜靜話。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，我們留意孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)當(dāng)說(shuō)到達(dá)了較好的引導(dǎo)與教育作用。

整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中教師留意孩子情感的轉(zhuǎn)換，從承受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與敬重，這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)展轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為連續(xù)，那還是需要家庭與教師不斷地進(jìn)展教育引導(dǎo)的。第7篇、中班社會(huì)敬老同樂(lè)日教案

一、目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

二、預(yù)備：

1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過(guò)程：

1.迎接老人。

幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問(wèn)好，請(qǐng)他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動(dòng)主題，歡送老人。

①教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今日我們的活動(dòng)室跟尋常有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“裝扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進(jìn)展“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。

②引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說(shuō)：“感謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì)，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過(guò)去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。

引導(dǎo)

幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人：捶背后你有什么感覺呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。

提問(wèn)：

今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)

對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)

那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長(zhǎng)輩呢?

請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。

教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家做了很多工作，作了很多的奉獻(xiàn)。

他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?

教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)大了，但對(duì)社會(huì)還是有很多奉獻(xiàn)的。

我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)

爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?

我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛?fù)。)

5.玩耍：“找親人“。

幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。

教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

6.舞蹈表演“彩帶舞“。

今日，我們還預(yù)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孫子”。

幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去識(shí)別，勝者獲得小禮物。

小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。

8.幼兒送賀卡給老人。

教師：前幾天，我們特意制作了精巧的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，好嗎?

幼兒朗讀兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

9.茶話會(huì)，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

今日，我們還預(yù)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友，跟他們聊談天，好嗎?

10.歡送老人離園。

附兒歌：

送賀卡

敬老節(jié)，做賀卡，

張張賀卡送誰(shuí)呀?

送給您

親愛的爺爺、奶奶，

親愛的外公、外婆，

我呀想跟您說(shuō)名話，

您是最疼愛我的人，

我確定要聽您的話，

做個(gè)好娃娃。

評(píng)析：

社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛他人”做起，教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問(wèn)題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。

在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最終“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，玩耍、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避開了“說(shuō)教”。

本設(shè)計(jì)構(gòu)造完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。

建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪問(wèn)老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能表達(dá)幼兒的主動(dòng)性。第8篇、中班社會(huì)野炊教案反思

一、活動(dòng)目的：

1、走進(jìn)自然，擁抱春天，讓孩子們寵愛自然，體驗(yàn)野炊活動(dòng)的歡快；

2、為家長(zhǎng)、孩子供給親子溝通的平臺(tái)，增進(jìn)父母與孩子間的情感；

3、豐富孩子們的生活體驗(yàn)，熬煉孩子的合作交往和動(dòng)手力氣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

二、野炊地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

三、時(shí)間：

4月27日〔星期二〕〔如天公不作美時(shí)則推遲，時(shí)間另行通知〕

四、活動(dòng)內(nèi)容：燒野米飯

五、活動(dòng)人員：

全體中班孩子和教師，并邀請(qǐng)各班五位家委會(huì)家長(zhǎng)參與。

六、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒園預(yù)備：米1袋、小碗大碗假設(shè)干、調(diào)羹假設(shè)干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉假設(shè)干。

2、家長(zhǎng)野炊預(yù)備：柴火假設(shè)干、蠶豆假設(shè)干、春筍假設(shè)干、土豆假設(shè)干，大鍋每班一個(gè)。

七、活動(dòng)程序：

1、8：20開頭預(yù)備搭灶、拾柴。

2、8：50準(zhǔn)時(shí)開頭，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長(zhǎng)教師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進(jìn)展工作。

3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。

八、活動(dòng)要求：

1、要留意用火安全，做到人走火滅，還要留意活動(dòng)安全，留神燙傷刀傷。

2、遇事多協(xié)商，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家長(zhǎng)不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運(yùn)動(dòng)裝。

4、要做到相互幫助，要有集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)中根本上都是以聽、說(shuō)為主，假設(shè)有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。

3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。第9篇、中班社會(huì)警察叔叔你真棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.寵愛警察,知道警察的工作是多種多樣、各不一樣的。

2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

3.體會(huì)珍惜生命，知道一些自我疼惜的方法。

4.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.已經(jīng)觀看、查找過(guò)我們幼兒園周邊的鄰居，包括四周的警察局。

2.民警、交警、武警消防員的相關(guān)圖片假設(shè)干張，活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭活動(dòng)1.通過(guò)猜猜我的工作，引出警察這一主題。

師：教師來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么的？〔教師分別做手握方向盤開車的動(dòng)作扮演司機(jī);一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來(lái)剪頭發(fā)的理發(fā)師；最終做警察敬禮的動(dòng)作〕師：大家猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今日我們來(lái)了解警察叔叔阿姨的工作。二、根本活動(dòng)1.了解警察的種類很多，他們的工作也不一樣。

師：在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察；一種是指揮交通的交通警察；還有一種就是救火的武警消防員。他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。接下來(lái)，我們一起分別來(lái)了解他們。

2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

〔1〕了解民警的工作。

師：大家看看這張圖片上是誰(shuí)？〔出示一張民警圖片〕師：這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來(lái)幫助大家的呢？〔幼兒舉手發(fā)言，依據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家?！承〗Y(jié)：警察叔叔阿姨們每天都在大路上、小區(qū)里幫助大家解決很多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110。

〔2〕了解交警的工作。

師：剛剛了解的人民警察的工作，現(xiàn)在我們來(lái)看看交警叔叔?！渤鍪窘痪瘓D片〕師：請(qǐng)大家看看這個(gè)交警和民警的制服有哪些地方不一樣？幼：交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)交警叔叔們的工作是怎樣的？幼：他們指揮交通，處理交通事故。師：交警叔叔們?cè)谑致房谥笓]車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過(guò)大路?！渤鍪鞠鄳?yīng)圖片〕小結(jié)：大家過(guò)大路時(shí)要走斑馬線，要遵守交通規(guī)章，看到紅燈亮著要停下來(lái)，等到綠燈亮了才能連續(xù)走，遇到黃燈亮?xí)r，要看看四周有沒(méi)有車子，漸漸地走過(guò)大路。假設(shè)不遵守交通規(guī)章就會(huì)有生命危急。小朋友們不敢過(guò)大路的可以找交警叔叔帶你過(guò)大路。

〔3〕介紹消防員的工作。

師：這些警察叔叔是做什么的呢？對(duì)了，他們是去救火的消防員叔叔。〔出示相應(yīng)圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片〕這輛車是做什么用的呢？這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來(lái)滅火。這個(gè)東西大家見過(guò)吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時(shí)間里就不會(huì)有火。這個(gè)事水泵，消防員接上水管就可以用來(lái)滅火了。小結(jié)：大家尋常留意不能玩火、玩電，防止火災(zāi)的發(fā)生。假設(shè)遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

三、完畢活動(dòng)總結(jié)：警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家效勞的，我們遇到困難可以找警察，牢記號(hào)碼110、119。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。第10篇、中班社會(huì)好東西要共享教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人共享的歡快。

2、培育幼兒與他人友好相處的力氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)理解朋友之間好東西要共享的道理。

難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備學(xué)得人際交往的根本學(xué)問(wèn)與技能。

物質(zhì)預(yù)備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、開放

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，;屈.教師.教.案網(wǎng)出處并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒爭(zhēng)論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道朋友要好東西一起共享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)展共享(留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)展共享，體會(huì)共享的樂(lè)趣)

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友共享有什么感受?

三、完畢請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、玩耍、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，共享歡快。

活動(dòng)反思：

《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進(jìn)展。第11篇、中班社會(huì)不一樣的鞋子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得疼惜鞋子。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各假設(shè)干。

2、教師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、賞識(shí)歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼兒一起觀看、溝通)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀看、覺察鞋子的一樣點(diǎn)及不同之處。

今日，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的)3、幼兒分組活動(dòng)，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。第12篇、中班社會(huì)風(fēng)箏教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說(shuō)到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來(lái)的歡快和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道風(fēng)箏是中國(guó)人制造的，增加幼兒作為一名中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增加民族驕傲感。

4、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成風(fēng)箏展。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室賞識(shí)風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的狀況。

(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己寵愛那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些狀況，增加幼兒的驕傲感。)

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、教師出示龍形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師：沒(méi)錯(cuò)，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先制造制造的。

2、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)制造了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人制造的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒賞識(shí)風(fēng)箏的幻燈片。

1、教師：很多年過(guò)去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天降落的時(shí)候，我們寵愛到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?教師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)賞識(shí)一下。

2、幼兒賞識(shí)風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的)它的外形左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(得意的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉利、富有，人們把對(duì)生活的奇特愿望畫在風(fēng)箏上，是期望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫助、合作、團(tuán)結(jié))那我們尋常做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、

圖六：最小的風(fēng)箏教師：觀看風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們尋常用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的，你覺得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、驕傲)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和驕傲!

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣的培育。第13篇、中班社會(huì)兔子先生去閑逛教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過(guò)安全疼惜的學(xué)問(wèn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》

教師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭(zhēng)論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)用一個(gè)故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對(duì)生活的作用，很能吸引孩子，標(biāo)志也是用孩子最寵愛的圖畫語(yǔ)言來(lái)表示，孩子們?cè)诓虏轮v講中感受標(biāo)志語(yǔ)言的魅力，也為孩子觀看生活中的標(biāo)志打下根底。第14篇、中班社會(huì)心情變好的方法教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不快活的心情變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

4、了解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。

5、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好歡快啊，它的心情是快活的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難過(guò)啊，它的心情就是難過(guò)的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今日的心情。

三、分析并找尋方法。

(一)分析緣由

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今日他們的心情很不好，我們來(lái)聽一聽是什么緣由導(dǎo)致他們心情不好，好嗎?

(二)找尋歡快起來(lái)的方法

1、師：假設(shè)心情不好，不歡快，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己歡快起來(lái)的方法吧?假設(shè)你心情不好了，你會(huì)用什么方法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的緣由

(二)幫助小朋友找到歡快起來(lái)的方法

師：把你找到讓她歡快起來(lái)的方法畫下來(lái)。

(三)把這些方法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上秀麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不歡快時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

活動(dòng)反思：

該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告知孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)心情：歡快和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的心情是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種心情都是特別正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難過(guò)，并告知孩子們假設(shè)哭了難過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了〔生病，做不好事情，很郁悶〕。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的心情會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告知孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別歡快，可以用些什么方法來(lái)幫助她。最終把方法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有確定的小結(jié)語(yǔ)，也可以提高孩子的閱歷積存。第15篇、中班社會(huì)請(qǐng)給一分鐘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開頭。

2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不憐憫感，體驗(yàn)歌曲心情的豐富變化。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)光碟

2.幻燈片

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲心情變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪番唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和區(qū)分，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀看，并自由表達(dá)圖片內(nèi)容。

提問(wèn)：圖片里有誰(shuí)？發(fā)生什么事了？

2.播放音樂(lè)，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：你們聽到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開頭的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？

3.生疏旋律，分段學(xué)唱歌曲。

〔1〕教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

〔2〕幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)憂可怕的心情。

〔3〕跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開頭。

〔4〕教師清唱其次段，感受不同的心情變化師：小朋友成認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友〔懇切、知錯(cuò)就改的好孩子〕。

〔5〕教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)歡快歡快的心情。

4.完整演唱歌曲

〔1〕在理解歌詞內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的心情變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。

〔2〕帶著幼兒學(xué)唱，留意提示把握音量的強(qiáng)弱變化，依據(jù)歌曲音樂(lè)形象的心情變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。

5.玩接唱玩耍

〔1〕自由分組，嘗試接唱。

〔2〕交換角色，連續(xù)玩接唱玩耍。

6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)懇切的孩子。

教學(xué)反思：

今日，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng)，賞識(shí)歌曲《好孩子要懇切》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大局部孩子都說(shuō)會(huì)唱了?；蛟S這首歌曲孩子們很生疏，由于有很多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有很多孩子都能跟著哼唱。對(duì)唱曲的旋律也都很生疏，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。第16篇、中班社會(huì)我給爺爺奶奶送禮物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、了解“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。

3、懂得“敬老愛老”是中華民族的榮耀傳統(tǒng)，要敬重長(zhǎng)輩。

4、幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

１、ＶＣＤ光盤“常回家看看”。

２、剪輯中心電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

３、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。

4、幼兒人手一份自制禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看ＶＣＤ光盤“?；丶铱纯础?。

談話：

〔1〕剛剛你看到的是什么？〔引起孩子們的情感共鳴〕〔2〕片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？〔孩子和爸爸媽媽一起探望老人，回家團(tuán)聚的情景〕〔3〕引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹〔農(nóng)歷九月九日〕就是老人節(jié)。

2、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷：

〔1〕老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就漸漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都作詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

〔2〕播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領(lǐng)悟詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟惦念之情。

〔3〕教師表達(dá)：在這一天，很多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝福，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。

〔4〕觀看專題錄像片“百歲老人”〔老人們歡快度晚年的情景〕。

教師表達(dá)：“敬老愛老”是中華民族的榮耀傳統(tǒng)，我們國(guó)家特別重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要敬重長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。

〔5〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己四周的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的？〔扭秧歌、打腰鼓等等〕3、幼兒包扎禮物。

〔1〕在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的？〔給老人送禮物等〕〔2〕幼兒包扎糖果：把一個(gè)蘋果、兩個(gè)桔子、三顆糖、四片云片糕、五?；ㄉ鷤€(gè)大禮包，上面別個(gè)粉紅的心形小卡片。

4、給爺爺奶奶送禮物，說(shuō)一句祝福的話。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過(guò)去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件歡快的事。

附：兒歌《禮物歌》

親愛的爺爺奶奶，節(jié)日歡快！

送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉利如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高歡快興；送你花生，安康長(zhǎng)壽。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第17篇、中班社會(huì)生活中的運(yùn)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道運(yùn)動(dòng)有益于安康，引發(fā)參與運(yùn)動(dòng)的興趣；

2．在說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我疼惜意識(shí)和力氣；

3．能大膽地用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴共享、溝通對(duì)運(yùn)動(dòng)的生疏。

4．依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請(qǐng)一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程1．活動(dòng)導(dǎo)人。

教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。

2．溝通調(diào)查狀況。

(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)展溝通。

師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表呈現(xiàn)出來(lái))(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、競(jìng)賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中處處都有運(yùn)動(dòng)。

3．幼兒表達(dá)活動(dòng)。

(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參與運(yùn)動(dòng)。

4．觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

(1)鼓舞幼兒能大膽地詢問(wèn)老奶奶關(guān)于參與運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，了解人們寵愛運(yùn)動(dòng)的緣由。

(2)小結(jié)：不同的人適合參與不同的運(yùn)動(dòng)。

5．提出任務(wù)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我期望和孩子共同覺察、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡快。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。第18篇、中班社會(huì)歡快裝彩珠教案反思

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

針對(duì)班上幼兒普遍存在的遇到問(wèn)題或困難不知該怎么辦的現(xiàn)象，我們近期開展了愛動(dòng)腦筋小明星系列活動(dòng)，努力給孩子們制造一個(gè)學(xué)習(xí)覺察問(wèn)題并情愿嘗試解決問(wèn)題的良好環(huán)境和氣氛。一段時(shí)間之后，幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中能夠參與活動(dòng)，樂(lè)觀開動(dòng)腦筋，嘗試不同玩耍內(nèi)容，但又消逝在玩耍中爭(zhēng)搶玩具、想和別人玩又不會(huì)協(xié)商和共同玩耍的問(wèn)題。

在深入分析幼兒交往現(xiàn)狀的根底上，結(jié)合《細(xì)則》中提出的鼓舞幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪番、共享、謙讓互助與合作，并能嘗試解決玩耍及生活中消逝的問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容，我們制訂了本次半日活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)中首先讓幼兒通過(guò)比照昨天、今日兩天活動(dòng)區(qū)玩耍成果，覺察合作的好處并梳理所承受的合作方法；在獲得初步閱歷的根底上，又開展小組玩耍歡快裝彩珠，讓幼兒通過(guò)親自操作與比較錄像記錄來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)商合作的好處，再次實(shí)踐協(xié)商合作的具體方法與體驗(yàn)協(xié)商帶來(lái)的歡快情感，最終引導(dǎo)幼兒將協(xié)商的閱歷運(yùn)用到一日生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在區(qū)域活動(dòng)中能嘗試運(yùn)用協(xié)商的方式解決玩耍中消逝的問(wèn)題。

歡快裝彩珠(中班)北京市六一幼兒院朱繼宏活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

針對(duì)班上幼兒普遍存在的遇到問(wèn)題或困難不知該怎么辦的現(xiàn)象，我們近期開展了愛動(dòng)腦筋小明星系列活動(dòng)，努力給孩子們制造一個(gè)學(xué)習(xí)覺察問(wèn)題并情愿嘗試解決問(wèn)題的良好環(huán)境和氣氛。一段時(shí)間之后，幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中能夠參與活動(dòng)，樂(lè)觀開動(dòng)腦筋，嘗試不同玩耍內(nèi)容，但又消逝在玩耍中爭(zhēng)搶玩具、想和別人玩又不會(huì)協(xié)商和共同玩耍的問(wèn)題。

在深入分析幼兒交往現(xiàn)狀的根底上，結(jié)合《細(xì)則》中提出的鼓舞幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪番、共享、謙讓互助與合作，并能嘗試解決玩耍及生活中消逝的問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容，我們制訂了本次半日活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)中首先讓幼兒通過(guò)比照昨天、今日兩天活動(dòng)區(qū)玩耍成果，覺察合作的好處并梳理所承受的合作方法；在獲得初步閱歷的根底上，又開展小組玩耍歡快裝彩珠，讓幼兒通過(guò)親自操作與比較錄像記錄來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)商合作的好處，再次實(shí)踐協(xié)商合作的具體方法與體驗(yàn)協(xié)商帶來(lái)的歡快情感，最終引導(dǎo)幼兒將協(xié)商的閱歷運(yùn)用到一日生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在區(qū)域活動(dòng)中能嘗試運(yùn)用協(xié)商的方式解決玩耍中消逝的問(wèn)題。

2．探究、覺察生活中的多樣性及特征。

3．鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

教師：小雨和吳菲，你們遇到了什么問(wèn)題?

幼兒：小雨想先講故事，后錄音，可是我想先玩錄音的玩耍，然后再講故事。

教師：那你們是怎樣協(xié)商的?

幼兒：我們用錘子、剪子、布的方法，誰(shuí)贏了就聽誰(shuí)的。

教師：你們可真會(huì)想方法，后來(lái)你們玩得歡快嗎?

幼兒：歡快!

教師：我們?cè)賮?lái)想一想，還可以用哪些方法?

幼兒：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)聽誰(shuí)的；誰(shuí)先說(shuō)的聽誰(shuí)的；少數(shù)聽從多數(shù)；輪番；錘子、剪子、布等方法。

2．小組活動(dòng)：玩耍歡快裝彩珠。

(1)激發(fā)幼兒參與玩耍的興趣。

教師：中一班小朋友玩了一個(gè)好玩的玩耍，叫歡快裝彩珠，他們別棒，只用了20秒鐘就把彩珠裝進(jìn)了瓶子里，咱們也來(lái)玩一玩，看我們能不能裝得更快!看誰(shuí)能最快地把彩珠裝進(jìn)了瓶子里。

(2)第一次玩裝彩珠玩耍。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合時(shí)間記錄來(lái)感知，在玩耍過(guò)程中的爭(zhēng)搶行為帶來(lái)的無(wú)序與時(shí)間的拖延，在查找失敗緣由時(shí)幫助幼兒將以往的協(xié)商認(rèn)知閱歷與自己的實(shí)際行為相聯(lián)系。

①爭(zhēng)論失敗緣由：

教師：看到時(shí)間記錄后，你們的感覺如何?

幼兒：我們覺得太慢了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)歡快口袋產(chǎn)生深厚的興趣，有了確定的具象生疏，然后又運(yùn)用活靈敏現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒賞識(shí)并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到玩耍環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物歡快口袋說(shuō)說(shuō)自己的歡快，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡快事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。