2023年六年級(jí)語(yǔ)文教案《漁歌子》課堂實(shí)錄

PAGEPAGE12六年級(jí)語(yǔ)文教案——?漁歌子?課堂實(shí)錄 課前談話(huà)：歇后語(yǔ)比賽：黃婆賣(mài)瓜--自賣(mài)自夸丈二和尚摸不著頭腦黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心泥菩薩過(guò)江--自身難保豬八戒照鏡子--里外不是人水仙不開(kāi)花--裝蒜啞子吃黃蓮--有苦自己知姜太公釣魚(yú)--愿者上鉤師：這兒就有一首寫(xiě)孩子釣魚(yú)的詩(shī)：胡令能?小兒垂釣?。讀讀，這小孩釣魚(yú)時(shí)做什么了再讀讀。師：知道姜太公釣魚(yú)的故事嗎來(lái)說(shuō)兩句。生：姜太公釣魚(yú)的鉤子是直的，而且不放魚(yú)餌。師：我還聽(tīng)說(shuō)，他的鉤離水面三尺，這能釣到魚(yú)嗎生：不能，他是在釣有個(gè)人。師：哦，此話(huà)怎講生：因?yàn)樗诘纫粋€(gè)好的皇帝來(lái)。師；我明白了，你說(shuō)的那個(gè)皇帝其實(shí)是一個(gè)王，是--生：周文王。后來(lái)周文王果然來(lái)了。師：真的，姜太公是釣來(lái)周文王對(duì)他的重用，果然幫助周武王推翻了暴政，建立周王朝。一、談詞，了解詞牌：師：在中國(guó)的詩(shī)歌寶庫(kù)中，有很多詩(shī)詞是寫(xiě)釣魚(yú)的。這節(jié)課，我們?nèi)バ蕾p唐代詞人張志和的詞，感受他的釣魚(yú)世界。師：咱們先來(lái)讀讀漁歌子。漁歌子是這首詞的詞牌，古人用漢字表示音樂(lè)的節(jié)拍、旋律，這就是詞牌。比方：念奴嬌、清平樂(lè)、憶江南，還有漁歌子。有些詞牌還能表示詞的內(nèi)容，比方，漁歌子，你會(huì)想到什么二、初讀，讀得有點(diǎn)詞味師：讀這首詞，每人最少讀三次，第一次，要讀得一字不錯(cuò)，字正腔圓。第二次，要讀得有板有眼，第三次，如果能讀出點(diǎn)兒詞的味道來(lái)，那你很了不起?！仓该首x〕〔讀音：白鷺，鱖魚(yú)，箬笠，蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨、桃花流水要讀得像畫(huà)。〕三、想象，品出詞中畫(huà)師：詞的作者是張志和，唐代書(shū)法家顏真卿是他的好朋友，夸他：酒酣興起，或擊鼓，或吹笛，舞筆飛墨。詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞。讀了這么多遍了，你眼中呈現(xiàn)什么畫(huà)面了〔閉目，聽(tīng)老師配樂(lè)朗誦〕師：你的腦海中有些畫(huà)面了嗎試著讀一讀，腦中最清晰的那個(gè)畫(huà)面要得讓別人也能感受到。生：〔朗讀〕師：讀得有點(diǎn)兒畫(huà)面的味道了，這樣吧，動(dòng)筆劃劃，這首詞中寫(xiě)了哪些景物〔交流〕師：不僅是這些景物啊，還有很豐富的色彩呢，你看到哪些色彩了生：我看到西塞山是郁郁蔥蔥的，雖然詞中沒(méi)有寫(xiě)到山的顏色。師：好，透過(guò)詞看顏色。生：粉紅的桃花一大片。還有白鷺和藍(lán)天的顏色。生：流水是綠的，因?yàn)榘哆叺臉?shù)倒映在水中，水也綠了。生：還有青箬笠，綠蓑衣。師：這樣說(shuō)著，我似乎覺(jué)得這畫(huà)面中還有一些聲音、還能讓人聞到一些氣息。來(lái)，靜靜地，讓我們走進(jìn)這畫(huà)面中，聽(tīng)--再聞聞--〔課件：流水聲、鳥(niǎo)鳴聲、蛙鳴〕師：〔音樂(lè)〕遠(yuǎn)處，連綿起伏的山云霧繚繞，一群潔白的鷺鷥撲騰著翅膀，飛向青天，近處，桃花盛開(kāi)了，斜風(fēng)細(xì)雨中，花瓣帶著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠飄落水中從你陶醉的眼神中，我看到你心中的畫(huà)面了，拿起筆，用心寫(xiě)下那畫(huà)面。生：〔寫(xiě)話(huà)〕生1：我看到師：等等，你站在哪兒看的生1；站在西塞山腳下，我看到一群白鷺悠閑得飛著，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲。桃花聲了，粉紅的一大片，倒映在水中，仿佛水也變紅了。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地跳躍著、唱著歌兒，一位老漁翁穿著綠蓑衣，戴著青箬笠，在溪上釣魚(yú)。生2：走在小橋上，只看見(jiàn)白鷺在蒼翠的西塞山前慢悠悠地飛著，發(fā)出悅耳的歌聲。溪水唱著歌兒，嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。吸一口氣，還能聞到桃花淡淡的清香。桂魚(yú)在水中自由自在地游著。蒙蒙的細(xì)雨飄在身上，涼涼的，真舒服。老漁翁就這樣靜靜地垂釣。師：這桃花，這流水，不就是--細(xì)雨桃花水，輕鷗逆浪飛嗎來(lái)，咱們對(duì)讀，你讀畫(huà)面，我讀詩(shī)句。生：細(xì)雨桃花水，輕鷗逆浪飛。師：桃花流水鱖魚(yú)肥?！材信鷮?duì)讀。〕師：這斜風(fēng)，不就是吹面不寒楊柳風(fēng)嗎。生：吹面不寒楊柳風(fēng)，風(fēng)里帶著些泥土的氣息?；熘嗖菸秲骸⒒ㄏ?，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。師：這正是斜風(fēng)細(xì)雨不須歸??！〔男生讀畫(huà)面，女聲讀詩(shī)句〕。師：這細(xì)雨，也正是--生：雨絲細(xì)細(xì)的，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著，大地全籠著一層輕紗。師：此景此情，情不自禁想吟一曲?漁歌子?。生：西塞山前白鷺飛師：我們似乎忘了什么是畫(huà)中的人。青箬笠，綠蓑衣，只留給我們一個(gè)背影，此時(shí)，你一定看到了他的神情了，是怎樣的生：我看到他的神情是那么悠閑的，生：是自在的，沉著的。生；他是快樂(lè)的。師：啊，青箬笠，綠蓑衣里藏著是一份悠閑和自在。來(lái)，讓我們靜靜地站在橋上，任清風(fēng)撫面，任細(xì)雨飄灑，任空氣的芬芳撲鼻而來(lái)，吟誦--生：西塞山前白鷺飛師：我們剛剛通過(guò)詞去想象畫(huà)面，把短短的27個(gè)字想象成那么豐富的畫(huà)面。這是讀詩(shī)詞的好方法。三、拓展，品出釣中情：師：讀出詞中畫(huà)，還讀出詞中人，詩(shī)詞就有這樣無(wú)限的想象空間。讀詩(shī)歌，想象還不夠，如果我們了解詞人的生平，會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。了解張志和嗎師：張志和不僅詩(shī)人，畫(huà)家，還精通音律。16歲，寫(xiě)折子給皇帝，寫(xiě)的是治國(guó)良方，皇帝很喜歡，賜名志和，后來(lái)因事被貶官，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱(chēng)煙波釣徒。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：?和答弟志和漁父歌?：樂(lè)是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。哥哥這首詞寫(xiě)什么你怎么知道的師：這樣吧，我當(dāng)哥哥，你們就是張志和。咱們來(lái)一次作詩(shī)和詩(shī)吧。師：樂(lè)是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青假設(shè)笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：狂風(fēng)浪起且須還。生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：且須還哪！生：不須歸呀！師：弟弟啊，為何不歸生：哥哥，因?yàn)檫@里景色太美了。生：哥哥，我不想去做官了，這里生活那么舒服，不用跟那些官場(chǎng)上的人爭(zhēng)斗了。生：哥哥啊，看到那些官場(chǎng)上的人那么明爭(zhēng)暗斗，我實(shí)在不想跟他們一起，在這里，我天天在釣魚(yú)，多舒服啊。師：兄弟啊，聽(tīng)說(shuō)你是直鉤垂釣，不放魚(yú)餌，你釣到了什么哪生：我釣的是自己悠閑的生活。生：我釣的是自由自在的生活。師：明白了，世人哪得識(shí)深意，此翁取適非取魚(yú)！張志和就這樣直鉤垂釣，天天在溪流邊，這溪流就成了他的一面鏡子，每天透過(guò)這面鏡子，想著想著，仿佛自己就是跟一些神仙高人在談話(huà)。后來(lái)寫(xiě)成?玄真子?。師：我們恍然大悟，張志和垂釣，釣來(lái)清閑，飄逸。也只有這樣清閑飄逸的心，才會(huì)寫(xiě)出這樣的千古絕唱。讓我們?cè)賮?lái)誦讀。〔配樂(lè)〕四、延伸，研究釣之蘊(yùn)：師：垂釣，正是有這樣豐富的內(nèi)涵，所以，古詩(shī)就有很多寫(xiě)垂釣、漁翁的詩(shī)歌?！舱n件出示〕絕句柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！才淝榫皥D〕〔齊讀〕你的腦中一定有了很多問(wèn)號(hào)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。聯(lián)系他的生平，也許你會(huì)有所了解。師：柳宗元的這一釣，也許有更多的含義，這并不是我們童年純真的心靈用三言?xún)烧Z(yǔ)便能讀透的，就讓它做為一個(gè)問(wèn)號(hào)保存在我們的心靈中，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，和你們對(duì)詩(shī)歌的那份執(zhí)著和熱情，你會(huì)讀得越來(lái)越多的含義。江村即事司空曙釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。魚(yú)翁柳宗元魚(yú)翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。釣魚(yú)詩(shī)唐李賀秋水釣紅渠，仙人待素書(shū)。菱絲縈獨(dú)繭，菰米蟄雙魚(yú)。斜竹垂清沼，長(zhǎng)綸貫碧虛。餌懸春蜥蜴，鉤墜小蟾蜍。詹子情無(wú)限，龍陽(yáng)恨有余。為看煙浦上，楚女淚沾裾。像張志和一樣，他們的生命經(jīng)歷不同，對(duì)垂釣也有不同的體驗(yàn)，所有就有了這些耐人尋味、發(fā)人深省的詩(shī)歌。要讀懂這些詩(shī)歌，我們得聯(lián)系詩(shī)人的生活經(jīng)歷。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?漁歌子?課堂實(shí)錄

課前談話(huà)：

歇后語(yǔ)比賽：

黃婆賣(mài)瓜--自賣(mài)自夸

丈二和尚摸不著頭腦

黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心

泥菩薩過(guò)江--自身難保

豬八戒照鏡子--里外不是人

水仙不開(kāi)花--裝蒜

啞子吃黃蓮--有苦自己知

姜太公釣魚(yú)--愿者上鉤

師：這兒就有一首寫(xiě)孩子釣魚(yú)的詩(shī)：胡令能?小兒垂釣?

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）第二次，要讀得有板有眼