高中必修知識點

第六單元遺傳的分子基礎(chǔ)第六單元│考試說明考試說明知識內(nèi)容要求(1)核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)Ⅱ(2)DNA分子結(jié)構(gòu)和特點Ⅱ(3)遺傳信息的傳遞Ⅱ(4)遺傳信息的表達Ⅱ第六單元│知識框架知識框架第六單元│知識框架第六單元│知識框架第六單元│復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略根據(jù)新課標(biāo)地區(qū)近三年的高考情況，“基因的本質(zhì)和表達”也處于非常重要的地位，試題呈現(xiàn)形式主要有：

(1)注重概念、過程的考查：命題多以選擇題為主，如DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中堿基的計算等。識記性知識較多(如復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、基因、密碼子等概念性的內(nèi)容)，將類似或相近的知識進行比較(如轉(zhuǎn)錄與翻譯、密碼子與反密碼子等)，也是考查形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法。(2)強調(diào)經(jīng)典實驗的理解：對發(fā)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，如肺炎雙球菌的體內(nèi)、體外轉(zhuǎn)化實驗，噬菌體侵染細菌的實第六單元│復(fù)習(xí)策略驗常以選擇題的形式考查實驗的設(shè)計思路、設(shè)計技巧和結(jié)論。(3)關(guān)注知識的聯(lián)系與計算：將DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、表達、細胞分裂、放射性同位素技術(shù)等知識相綜合，題型多為選擇題。由于本單元涉及的概念知識較多，高考中仍以基礎(chǔ)知識和基本能力的考查為主，所以復(fù)習(xí)時要注意對本單元知識中的重點、難點、考點和疑點的理解與分析。復(fù)習(xí)的要點是：(1)加強知識的歸納、比較與識記：本單元知識概念多、比較抽象且容易混淆，首先在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，對相關(guān)的內(nèi)容進行分析、比較，找出其共性與區(qū)別，如DNA與RNA的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，翻譯與逆轉(zhuǎn)第六單元│復(fù)習(xí)策略錄，基因與懷狀的關(guān)系等。(2)發(fā)揮表格、圖表對本章內(nèi)容的整合作用，將所學(xué)本章知識系統(tǒng)化。如對復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較，染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)與性狀等內(nèi)容的梳理。(3)注重計算類型題目：DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及基因的表達知識點可以設(shè)置一系列計算題，平時復(fù)習(xí)加強訓(xùn)練的同時要進行歸納、分類總結(jié)，明確知識點間的聯(lián)系，注重解題時模型圖的構(gòu)建。第六單元│使用建議使用建議1．該部分內(nèi)容知識點間的聯(lián)系密切，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時需注意：(1)注重知識的分析與比較：如DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄、基因與DNA的區(qū)別聯(lián)系、基因如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成等。(2)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：教師可以以“DNA——基因——遺傳信息”為主線，將DNA的結(jié)構(gòu)成分、特點，基因、DNA、染色體、蛋白質(zhì)與生物性狀的關(guān)系進行總結(jié)歸納，將零碎的知識條理化，以便于學(xué)生記憶。第六單元│使用說明(3)歸納、總結(jié)解題規(guī)律與技巧：本部分知識涉及“基因中堿基數(shù)與信使RNA中堿基數(shù)”、“信使RNA中堿基數(shù)與氨基酸數(shù)”以及“最多”和“最少”的計算與分析。在加強習(xí)題訓(xùn)練的同時引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)律、解題方法的總結(jié)。