多媒體課件制作的學習心得體會(7篇)范文

多媒體課件制作的學習心得體會(7篇)范文當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫忙我們總結以往思想、工作和學習。則心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的多媒體課件制作的學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

多媒體課件制作的學習心得體會1一、培訓目的

在新一輪的學校開展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學辦法伎倆能適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

二、培訓過程

電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。加入培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極加入這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的根本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

三、課件展示

培訓結束后方案舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

四、總結

通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學辦法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一局部沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

五、存在缺乏：

1、在教學中，存在衛(wèi)生、紀律難管理的現(xiàn)象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安頓在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。

4、powerpoint課程還沒有形成合乎自己的一套路子。老師們學會了根本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

5、我們的教師計算機操作技能存在差別，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充沛發(fā)揮其優(yōu)勢。

多媒體課件制作的學習心得體會2多媒體課件制作心得體會一個好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內容形象地敘述出來，而且能到達最正確的教學效果,具體心得體會如下;

多媒體課件制作是21世紀最熱門的十大產業(yè)之一。由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需體現(xiàn)一定教學目標，表現(xiàn)特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制〞，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現(xiàn)給學生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。

不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有下列共同特點：

〔１〕圖文聲像并茂；

〔２〕激發(fā)學生的學生興趣；

〔３〕友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與；

〔４〕豐盛的信息資源，擴大學生的知識面

〔５〕超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。

我認為多媒體課件可分為下列幾類：

〔１〕演示型；

〔２〕指導型；

〔３〕操練型；

〔４〕測驗型；

〔５〕資料工具型；

〔６〕游戲型；

〔７〕模擬型

〔８〕網絡課件；

〔９〕積件；

〔１０〕綜合型。

通過對所學課程的總結,我認為一優(yōu)秀課件制作流程應包括如下步驟;多媒體課件的制作流程

要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統(tǒng)結構設計→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應用→升級更新。

１、選題

選題和學習者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關鍵。在制作的關鍵。在制作之前，教師要充沛做好選題論證工作，盡量防止不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解分明的重點和難點問題，特別是那些能充沛發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書敘述的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

２．教學設計

進行教學設計是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否合乎教學需求，關鍵在于教學設計。設計者應根據(jù)教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學辦法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據(jù)教學媒體設計適當?shù)慕虒W環(huán)境，安頓教學信息與反應呈現(xiàn)的內容及方式，以及人機交互的方式等。

３．系統(tǒng)結構設計

進行系統(tǒng)設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。

４．原型開發(fā)

在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設計制作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體格調、界面格調、導航格調、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內容。

５．稿本編寫

稿本設計是根據(jù)教學內容特點與系統(tǒng)設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安頓以及各單元之間的邏輯關系進行設計，設計出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的.文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節(jié)，它是設計階段的總結，也是技術人員制作課件的依據(jù)。

６．素材制作

媒體素材設計就是設計和構思為了敘述學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實等。素材制作應該注意如下幾個方面：

Ａ、對文字的設計

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

〔１〕文字內容要簡潔、突出重點

文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。

〔２〕文字內容要逐步引入

對于一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。

〔３〕要采用適宜的字體、字號與字型

文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

〔４〕文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原那么一是醒目、易讀、二是要防止視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。下列是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配計劃：

文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

背景顏色黑色綠色紅色藍色黑色紅色

Ｂ、對聲音的設計

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫財⑹鼋虒W內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節(jié)課堂的緊張氛圍，有利于學生思考問題。

設計時應注意：

〔１〕音樂的節(jié)奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

〔２〕音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

〔３〕背景音樂要舒緩，否那么會喧賓奪主。

〔４〕要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

Ｃ、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設計

多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：

〔１〕圖的內容便于察看，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生察看。

多媒體課件制作的學習心得體會3通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了很多以前基本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨著科學技術的開展，特別是計算機技術的推廣應用和遍及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的開展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學效勞。本人認為：

一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術可以將我們用語言難以敘述分明的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐盛多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇適宜的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯

然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、弄清多媒體課件應具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備下列幾個特點：

1、教學性，這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學效勞，必須合乎學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學性，“科學性〞是多媒體課件最根本的特點。課件最根本的特點。課件所波及的內容必須科學、準確、健康、合乎邏輯、層次分明、合情合理，同時還要合乎學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學習路徑。

三、掌握課件制作中應注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助伎倆，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原那么。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否認，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

四、利用現(xiàn)代化教育設備，提高自身的業(yè)務水平

這次培訓學習，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的認識，特別是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

多媒體課件制作的學習心得體會4通過一個學期對多媒體制作的學習，我收獲了很多。多媒體課件是目前實施形象化教學的主要伎倆，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結構圖形、實踐過程。下面結合個人的學習探討一下多媒體課件制作中的處理辦法和多媒體課件制作與教學的忌諱。

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學中對文字和表格的處理以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此過失少、正規(guī)，顯示速度快。

二、錄像片和動畫效果的處理

采用錄像設備進行素材錄制，還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關鍵的局部用于教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓〞下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。

目前以繪制〔或其它辦法得到〕的根本圖形為根底進行深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個簡單的動畫，那么autocad制圖軟件就可做到。

三、多媒體課件制作與教學的忌諱。

在設計課件時，要根據(jù)教學內容和學生的認知規(guī)律，適中選用多媒體效果。要防止采用與教學內容無關的動畫，以免分散學生的注意力。

通過對選修課的學習，使我們學到了一些根本多媒體課件制作的辦法，關鍵是老師教給了我們掌握一門學問的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新，有想法，有思路，就一定會有出色的作品！

多媒體課件制作的學習心得體會5學習多媒體課程制作已經有一個學期了，僅僅因為喜歡這門課，因此我?guī)缀鯖]有錯過一節(jié)課，經過一個學期的學習，根本到達了當時選修這門課程的目的，重新深刻接觸了PPT軟件，并對它有了一定的了解，而且在課上通過對老師所放的各種片段和視頻，也對多媒體制作的流程和辦法有了一定的了解，下面我就說說我在這半個學期的收獲。

在選修這門課之前，雖然對該領域有著較強的好奇心，但對具體內容幾乎一無所知，隨著課程的進行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對整個影視后期制作的流程和工序也有了初步認識。之后，隨著課程的逐步發(fā)展，針對軟件的根本使用，特殊技巧等知識，也有了一個比擬清晰的認識。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復動手后，對軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開心。

傳統(tǒng)板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉換時，有經驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結論，最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程，進行直線思維，基本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應教師的思維方式作一些簡單的應答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的開展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

通過學習，我掌握了一點課件制作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以后的學習生活中，我會盡力運用學過的知識，爭取做到學以致用。

多媒體課件制作的學習心得體會6信息技術使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要伎倆，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結構圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術，將使學生們更加喜聞樂見，到達更佳的教學效果。下面結合個人的學習探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的處理辦法和多媒體課件制作與教學的忌諱。

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關鍵是看教師如何構思，以及對軟件功能的掌握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內容復現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學根底，制作效果可以令人賞心悅目。

但應注意下列幾個問題：

⑴從心理學角度來看，學生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的注意力和趣味性，但假設用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學辦法和教材受條件限制常是用“圖〞來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文〞配“圖〞的形式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此辦法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形敘述更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖〞而后才是認字，不正是這個道理嗎？

教學中少不了表格，表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。學生可以直觀地察看教師的查閱過程，也可以直接地察看表格中標明出的知識要點。要注意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種辦法，而填色又可以有多種效果〔如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等〕。

值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，那么可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學生辨認，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后部分放大。

二、錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像是對處理實踐過程的有效伎倆，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的那么可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學生到現(xiàn)場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶著學生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產品制造過程，一個重要的手術過程等等，這時可采用錄像設備進行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關鍵的局部用于教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓〞下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。

目前雖然錄像技術非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的辦法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個過程用動畫表示出來，那么無疑將使教學更有說服力，目前以繪制〔或其它辦法得到〕的根本圖形為根底進行深加工得到一份動畫片的技術也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個簡單的動畫，那么autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單〔主要是制作關鍵幀、如何生成中間幀等〕，但制作過程卻很復雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，察看角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學生更能體會“過程〞和“細節(jié)〞，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然開展的方向，在多媒體課件制作中應盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。

三、多媒體課件制作與教學的忌諱。

教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學伎倆都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學伎倆，如果采用傳統(tǒng)的教學伎倆如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接辦法能夠到達良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課件。示例數(shù)學這一課程波及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生分明推導的過程，增強印象。。。。。。。點擊查看原文

多媒體課件制作的學習心得體會7這次培訓的主要內容是Powerpoint制作，從整個學習過程來看，內容比擬充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作辦法，操作技巧和一些