第三節(jié)光合作用

第三節(jié)光合作用分布：主要存在綠色植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的皮層細胞里。功能：綠色植物進行光合作用的細胞器。五年后1642年，赫爾蒙特(J.B.vanHelmont)柳樹增重74.47kg土壤減少0.06kg水分是建造植物體的唯一原料一、光合作用的發(fā)現(xiàn)1771年，(英）普里斯特利(JosephPriestley)的實驗

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果A組:B組:3、綠色植物在光照下吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣1、這兩組實驗的現(xiàn)象是什么？2、蠟燭燃燒和小白鼠呼吸需要的是什么氣體？3、這個實驗說明什么問題？討論：2、氧氣1、單獨密封在玻璃罩的蠟燭馬上熄滅、老鼠馬上死去，與綠色植物一起的蠟燭暫時不會熄滅、老鼠會存活很長時間酒精水1864年，（德）薩克斯(JuliusvonSachs)的實驗先暗處理，再一半曝光，一半遮光3、綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉1、讓葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）消耗掉1、為什么對天竺葵先進行暗處理？

2、為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

3．這個實驗說明了什么問題？2、部分遮光、部分曝光，是為了進行對照

1880年，（美）恩格爾曼(C.Engelmann)的實驗1、為什么選用水綿做為實驗材料？2、為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？

3．為什么先用極細光束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？1、是因為水綿不僅有細而長的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細胞中，便于進行觀察分析研究2、先選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境，是為了排除實驗中光線和氧的影響，確保實驗的準確性。３、能準確判斷水綿細胞中釋放氧的部位；而后用完全曝光的水綿與之做對照，從而證明了實驗結(jié)果完全是光照引起的，并且氧是由釋放出來的葉綠體光合作用釋放的O2到底是來自H2O，還是CO2呢，還是兩者兼而有之？1930年，（美）魯賓(S.Ruben)和卡門（M.Kamaen)

2、同位素標記進行光合作用的實驗，是為了弄清楚在光合作用中產(chǎn)生的氧到底是來自水還是二氧化碳？還是兩者兼而有之？同學(xué)們考慮一下，應(yīng)標記哪一種元素？如何設(shè)計這個實驗?zāi)兀?、同位素標記法(自學(xué)P53小字部分）2、第二組向同種綠色植物提供H218O和CO2

1、第一組向綠色植物提供C18O2和H2O。

C18O2+H2O

CO2+H218O光照光照O218O2光合作用釋放的O2全部來自于H2O用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進行兩組光合作用的實驗：CO2+H2O*

(CH2O)+O2*光能葉綠體光合作用的概念及反應(yīng)式總結(jié)：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。

為什么春夏兩季植物的葉子翠綠醉人，而深秋樹葉則金黃斑斕呢？思考：這些都和光合作用的場所—葉綠體中的色素有關(guān)葉綠素類胡蘿卜素葉綠素b葉黃素(藍綠色）（黃綠色）（橙黃色）（黃色）（含量占3/4）（含量占1/4）外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒葉綠體中的色素葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖(色素)功能:吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能,用于光合作用.胡蘿卜素葉綠素a返回光合作用的場所——葉綠體葉綠素色素吸收可見的太陽光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光為什么春夏兩季植物的葉子翠綠醉人，而深秋樹葉則金黃斑斕呢？討論回答：

葉綠體中的色素分為兩大類：葉綠素和類胡蘿卜素。由于葉綠素含量約占總量的四分之三，而類胡蘿卜素僅占四分之一，所以通常植物的葉子總是翠綠醉人的。這是由于葉綠素掩蓋了類胡蘿卜素顏色