學(xué)習(xí)單元六分鏡頭精講

學(xué)習(xí)單元六分鏡頭設(shè)計(jì)1整理課件知識目標(biāo)

1.熟悉分鏡頭元素，掌握各個(gè)元素在電視節(jié)目制作過程中的作用；2.掌握分鏡頭思維，明確成組拍攝鏡頭與鏡頭組接的思維特點(diǎn)；3.掌握分鏡頭設(shè)計(jì)技巧，理解鏡頭與敘事的關(guān)系。能力目標(biāo)1.具備人物、事件、環(huán)境的分析能力，具備視聽語言的思維能力；2.具備成組拍攝鏡頭的能力，能夠運(yùn)用蒙太奇思維結(jié)構(gòu)鏡頭段落；3.運(yùn)用分鏡頭技巧進(jìn)行敘事、抒情、狀物；4.能夠根據(jù)拍攝主題、解說詞撰寫分鏡頭稿本；5.能夠及時(shí)、準(zhǔn)確把握編導(dǎo)意見，在分鏡頭稿本基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)拍。2整理課件任務(wù)描述根據(jù)給定的拍攝主題“校園的早晨”，每人撰寫一份時(shí)長為1分鐘的分鏡頭稿本。實(shí)施步驟工作內(nèi)容1.分析主題的內(nèi)涵，定位作品類型；2.對擬拍攝事物進(jìn)行鏡頭組分析，草擬出鏡頭內(nèi)容；3.對鏡頭組進(jìn)行段落結(jié)構(gòu)；4.明確聲音表現(xiàn)方式、位置以及對鏡頭拍攝的要求；5.依據(jù)前面工作內(nèi)容，撰寫分鏡頭稿本。任務(wù)要求1．依據(jù)分鏡頭稿本格式，每人獨(dú)立創(chuàng)作；2．具有積極的工作態(tài)度和較強(qiáng)的敬業(yè)精神；3．明確主題內(nèi)涵，定位類型準(zhǔn)確；4．分鏡頭設(shè)計(jì)合理，段落結(jié)構(gòu)符合邏輯；5．畫面內(nèi)容豐富，聲音運(yùn)用恰當(dāng)；6．整體分鏡頭設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，表現(xiàn)力突出。考核指標(biāo)1．分鏡頭稿本格式；2．鏡頭組接方式；3．整體結(jié)構(gòu)。成果形式分鏡頭稿本課程作業(yè)1．設(shè)計(jì)一個(gè)單鏡頭稿本，形成至少兩個(gè)層次的拍攝對象。2．設(shè)計(jì)一個(gè)人物對話分鏡頭稿本。3．?dāng)z像人員如何具備蒙太奇思維？4．在單獨(dú)場景的拍攝中如何進(jìn)行分鏡頭設(shè)計(jì)？任務(wù)書3整理課件基礎(chǔ)知識：分鏡頭基礎(chǔ)1.鏡頭2.鏡頭運(yùn)動3.場面調(diào)度4.鏡頭組接5.聲音6.聲畫關(guān)系7.分鏡頭格式4整理課件

一、分鏡頭

分鏡頭是指運(yùn)用視聽語言思維創(chuàng)作分鏡頭文字稿本的過程，即依據(jù)分鏡頭格式寫出完整的分鏡頭稿本，便于攝像師、剪輯師進(jìn)行前期拍攝與后期制作。5整理課件分鏡故事板(storyboard)6整理課件7整理課件8整理課件分鏡頭劇本(shootingscript)9整理課件

二、視聽語言元素

視聽語言是指人類依托視覺與聽覺兩種感覺器官，以聲音和圖象的綜合形態(tài)進(jìn)行思想、感情的交流與傳播的語言，視聽語言已脫離交流、交際的主體（人本身）而單獨(dú)存在。主要包括的元素有：鏡頭、鏡頭運(yùn)動、鏡頭組接、聲音、聲畫關(guān)系。10整理課件

1.鏡頭

鏡頭(shot)是視聽語言的基本單位，是電視節(jié)目構(gòu)成的基本元素。任何一個(gè)電視節(jié)目都是由若干個(gè)鏡頭組成的。鏡頭就是攝像機(jī)從開機(jī)到關(guān)機(jī)不間斷地拍攝所記錄下來的一個(gè)片段。

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場景（scene）是指在一個(gè)地點(diǎn)中（同一時(shí)空）的行動單元，可由單一鏡頭（長鏡頭）或有多個(gè)鏡頭構(gòu)成。

段落（sequence）是指多個(gè)場景的集合，它講述一個(gè)比較連貫的故事，而這個(gè)故事又是大故事中的一個(gè)相對完整的片段。12整理課件13整理課件電視專業(yè)宣傳片·教師段落14整理課件15整理課件

2.鏡頭運(yùn)動

在拍攝過程中，通過攝像機(jī)機(jī)位、焦距和光軸運(yùn)動形成視點(diǎn)、場景空間、畫面構(gòu)圖等多元素組合變化的鏡頭。它可以增強(qiáng)畫面的動感、擴(kuò)大鏡頭的視野。按照其運(yùn)動方式不同，可分為推、拉、搖、移、跟、甩、升、降等基本類型。16整理課件

3.場面調(diào)度

對畫面內(nèi)所有事物的安排和處理，是引導(dǎo)觀眾從不同層次、不同角度、不同距離去觀察影像中的活動。

場面調(diào)度用來展現(xiàn)人物性格與心理活動、人物之間的關(guān)系與矛盾糾葛、人物與環(huán)境的關(guān)系。

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環(huán)境調(diào)度(布景、服裝、化妝、道具)

交代故事發(fā)生的典型自然環(huán)境或人文環(huán)境，以及典型場景的設(shè)置，包括道具、服裝、造型。通常情況下，環(huán)境的鋪墊設(shè)置在影片的開篇；為了情節(jié)的需要，會設(shè)定典型場景或特殊的意境，以突出人物和烘托氣氛，推動情節(jié)發(fā)展。18整理課件

演員調(diào)度（演員的運(yùn)動軌跡、動靜態(tài)變化）

安排演員所處的位置和運(yùn)動方向、演員之間發(fā)生交流時(shí)的動靜態(tài)變化。演員調(diào)度的核心是使觀眾始終關(guān)注主要人物。19整理課件縱向調(diào)度橫向調(diào)度20整理課件縱向調(diào)度·《紅氣球》21整理課件斜向調(diào)度上升、下降22整理課件上升調(diào)度·《太陽照常升起》23整理課件環(huán)形調(diào)度曲線調(diào)度24整理課件

綜合調(diào)度是將上述兩種以上的調(diào)度形式綜合于一個(gè)鏡頭之內(nèi)，融各類場面調(diào)度特點(diǎn)于一身的場面調(diào)度法。綜合調(diào)度·《閃靈》25整理課件

鏡頭調(diào)度（固定鏡頭拍攝和運(yùn)動鏡頭拍攝）

運(yùn)用畫面的景別變化、運(yùn)動拍攝、角度拍攝等獲得不同類型的鏡頭畫面，以表現(xiàn)人物、敘述情節(jié)。

景別變化（遠(yuǎn)、全、中、近、特）

運(yùn)動拍攝（推、拉、搖、移、跟、升、降、甩）

角度拍攝（仰、俯、平、正、側(cè)、背）26整理課件主觀客觀特寫近景中景全景遠(yuǎn)景很激動激動

產(chǎn)生興趣較冷靜冷靜景別變化對觀眾注意力的影響27整理課件綜合運(yùn)動·《金錢本色》28整理課件搖鏡頭·《精神病人》29整理課件特殊視角30整理課件

4.鏡頭組接

鏡頭組接，即剪輯，將鏡頭或鏡頭組依據(jù)某種邏輯關(guān)系組接起來，用以敘事、抒情、傳遞信息。31整理課件庫里肖夫?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)一：將演員無表情的特寫鏡頭分別與三個(gè)鏡頭相連:

面部特寫+桌子上的一盤湯

面部特寫+女尸

面部特寫+女孩玩一只玩具熊實(shí)驗(yàn)二：選擇了三個(gè)鏡頭:一個(gè)人笑、手槍直指、驚懼的臉。將這三個(gè)鏡頭按不同的順序剪接為兩組:

一個(gè)人笑＋手槍直指＋驚懼的臉驚懼的臉＋手槍在指＋一個(gè)人笑32整理課件

實(shí)驗(yàn)三：“創(chuàng)造性地理實(shí)驗(yàn)”鏡號１：一個(gè)男人從右向左走；鏡號２：一個(gè)女人從左向右走；鏡號３：兩人相遇，互相握手，男人用手一指；鏡號４：觀眾在男人指示的方向上看到一座白色的建筑物；鏡號５：二人走上樓梯。

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蒙太奇，法文montage的音譯，原為裝配、剪切之意，指將一系列在不同地點(diǎn)、從不同距離和角度、以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，是影視創(chuàng)作的主要敘述手段和表現(xiàn)手段之一?！皵⑹旅商妗保褐饕哉宫F(xiàn)事件為宗旨，包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇。“表現(xiàn)蒙太奇”：加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)與情緒感染力，通過“不相關(guān)”鏡頭的相連或內(nèi)容上的相互對照而產(chǎn)生原本不具有的新內(nèi)涵。34整理課件交叉敘事·《飲食男女》35整理課件表現(xiàn)蒙太奇·華碩公益廣告36整理課件

5.聲音

聲音元素具體分為人聲、音樂與音響三部分。

人聲即人物語言臺詞，針對電視節(jié)目作品分為電視解說詞（獨(dú)白與旁白）與同期聲采訪（對白）。解說詞一般以第一人稱（獨(dú)白）或第三人稱（旁白）的形式出現(xiàn)，是用以介紹人物、事件、環(huán)境的解釋性話語，在電視專題片、藝術(shù)片等類型中應(yīng)用較多。

同期聲采訪一般出現(xiàn)在新聞節(jié)目、訪談節(jié)目和專題節(jié)目中，主要表現(xiàn)為記者與被采訪對象的對話，大多數(shù)同期聲采訪同步伴有同期聲音響。37整理課件

音樂是影視藝術(shù)的重要組成部分，它包括主題音樂、背景音樂、片頭音樂和片尾音樂等。

音響即聲音效果，是指除了人聲和音樂之外的電視作品中的所有聲音。主要包括同期聲音響和特殊音效。

同期聲音響是指電視畫面拍攝過程中同步記錄的動作聲效、自然聲效、環(huán)境聲效、現(xiàn)場聲效等，它為人物，環(huán)境的存在奠定了真實(shí)性的基礎(chǔ)，更容易使得觀眾理解人物、事件和環(huán)境的特點(diǎn)，更真實(shí)地表達(dá)人物的思想情感、性格特征。38整理課件背景音樂、音響·《現(xiàn)代啟示錄》39整理課件

6.聲畫關(guān)系

聲畫關(guān)系主要是指聲音與畫面有機(jī)組接的規(guī)律。常見的聲畫關(guān)系有：

聲畫同步：即畫面與聲音經(jīng)過組接，使它們同時(shí)被觀眾看到和聽到；

聲畫并行：即發(fā)聲體不出現(xiàn)在畫面中，而是從整體上揭示畫面的思想內(nèi)容和人物的情緒狀態(tài)；

聲畫對立：畫面與聲音形象之間在情緒、氣氛、節(jié)奏以致內(nèi)容等方面互相對立，從而深化影片主題；

聲畫錯(cuò)位：聲音先于或后于畫面出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)鏡頭、場景之間的過渡、轉(zhuǎn)場與連接。40整理課件聲畫對立·《臥虎藏龍》41整理課件聲畫錯(cuò)位·《臥虎藏龍》42整理課件

7.分鏡頭稿本格式

分鏡頭稿本是電視節(jié)目制作的藍(lán)圖，是攝錄和編制的依據(jù)，分鏡頭稿本的設(shè)計(jì)過程就是對文字稿本應(yīng)用影視畫面語言進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。

具體內(nèi)容包括：鏡號、景別、拍攝技巧、時(shí)間長度、畫面內(nèi)容、解說、音樂、音響以及備注等。43整理課件鏡號Cut景別Size時(shí)間Time畫面Picture技巧Action對話Dialogue聲音Voice其他

44整理課件

基本技能：分鏡頭設(shè)計(jì)1.單鏡頭設(shè)計(jì)2.鏡頭組設(shè)計(jì)45整理課件

一、單鏡頭設(shè)計(jì)

單一鏡頭的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在一個(gè)鏡頭拍攝過程中的場面調(diào)度和鏡頭運(yùn)動技巧。鏡頭內(nèi)場面調(diào)度是通過景深和人物運(yùn)動軌跡形成一個(gè)場景或一個(gè)段落。46整理課件景深中人物調(diào)度·《公民凱恩》47整理課件單鏡頭的鏡頭運(yùn)動是通過不同運(yùn)動拍攝方式形成一個(gè)場景或一個(gè)段落。48整理課件

長鏡頭（longtake）展示的是一個(gè)行動或事件的完整段落，它注重通過事物的常態(tài)和完整動作表達(dá)意義；通過一鏡到底再現(xiàn)真實(shí)的生活、自然的時(shí)間流逝；充分展示出一個(gè)鏡頭內(nèi)部的影像美感。49整理課件長鏡頭·《紅氣球》50整理課件長鏡頭·《四百下》51整理課件

二、鏡頭組分鏡設(shè)計(jì)

鏡頭組分鏡設(shè)計(jì)主要通過不同角度、不同運(yùn)動方式來成組拍攝一個(gè)場景或一個(gè)段落來表達(dá)一個(gè)完整的意義。

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鏡頭組可以由同一時(shí)間和空間拍下來的若干個(gè)鏡頭組成。53整理課件鏡頭組也可以由在不同的時(shí)間和空間拍下來的若干個(gè)鏡頭組成。54整理課件

1.“三鏡頭”法“三鏡頭”法是利用軸線規(guī)律進(jìn)行人物對話拍攝時(shí)使用的分鏡頭技巧。

軸線規(guī)律：

在同一場景中拍攝一組連接鏡頭時(shí)，為了保證被攝對象在畫面空間中的位置和方向的統(tǒng)一，拍攝角度限制在軸線的同一側(cè)的180°的范圍內(nèi)。55整理課件56整理課件

總角度

在表現(xiàn)人物對話、交流的關(guān)系時(shí)通常先用一個(gè)全景鏡頭交待人物及其位置、場景或空間關(guān)系，這個(gè)鏡頭的角度稱為總角度。

總角度的作用1.控制其他分鏡頭的軸線方向2.進(jìn)行場面調(diào)度3.用于過渡鏡頭或間歇鏡頭57整理課件總角度內(nèi)反拍內(nèi)反拍58整理課件外反拍外反拍外反拍總角度59整理課件

軸線的靈活運(yùn)用1、利用演員的場面調(diào)度改變軸線方向2、利用空鏡頭銜接改變軸線方向3、利用運(yùn)動拍攝改變軸線方向4、利用齊軸鏡頭、總角度鏡頭銜接改變軸線方向60整理課件人物調(diào)度改變軸線·《阿甘正傳》61整理課件

2.蒙太奇句式

蒙太奇句型是通過循序漸進(jìn)地變換不同視覺距離的鏡頭，產(chǎn)生景別大小的漸變，從而造成順暢的連接。

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