探究性閱讀課教案

省十一五重點(diǎn)立項課題《生成學(xué)生終身發(fā)展的智慧背景：探究性閱讀校本課程的研究》探究性閱讀課教案本學(xué)期推薦閱讀書目《夏洛的網(wǎng)》本次閱讀匯報書目《夏洛的網(wǎng)》執(zhí)教者崔倩穎執(zhí)教班級年級三（6）班執(zhí)教時間2008-12-閱讀目的1、初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2、閱讀《夏洛的網(wǎng)》中的內(nèi)容簡介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3、初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會讀一本書。4、在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，單捉飛來將。2、同學(xué)們都見過蜘蛛吧？說說你們對蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時，你們一般都會怎么做？3、今天老師向大家推薦一只與眾不同的蜘蛛和它的網(wǎng)——書名是《夏洛的網(wǎng)》。讀了以后保證你對蜘蛛刮目相看。（齊讀書名）4、讀了書名，你有什么想問的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）5、這個名叫夏洛的蜘蛛到底有什么特殊之處？它織的網(wǎng)除了會網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等，還有什么特殊的功能？讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》。怎樣才能迅速地了解這么厚的一本書講的什么內(nèi)容，那就來看看內(nèi)容簡介二、初識內(nèi)容簡介1、內(nèi)容簡介是對故事的高度概括與濃縮，請同學(xué)們自由地去讀，找出故事發(fā)生的地點(diǎn)，以及主要人物。（出示內(nèi)容簡介）學(xué)生自讀2、自由交流：故事的發(fā)生的地點(diǎn)：朱克曼家的谷倉里主人公：夏洛、威爾伯3、簡介畢竟是簡介，它只能幫助我們了解故事的大概內(nèi)容。短短的200個字要將整個作品的精華全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。其中必定有許多的空白之處，這節(jié)課就讓我們發(fā)揮想象，通過給內(nèi)容簡介補(bǔ)充信息，來豐滿對主人公的認(rèn)識。三、分段學(xué)習(xí)簡介，感知故事內(nèi)容(一)、片段1的教學(xué)：1、出示片段1：“在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼?！?、讀一讀，說說你讀懂了什么？3、這些都是一目了然的，還有些隱藏在文字背后的，這就是空白。比如說：谷倉是怎樣的？一群動物到底有哪些動物？它們是怎樣快樂的生活的？等等。同學(xué)們在讀書時，若碰到類似空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，接下來怎么樣？然后再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想象力，文學(xué)的表現(xiàn)力會得到很大的提高。4、你想給哪方面內(nèi)容補(bǔ)白？（學(xué)生想象補(bǔ)充內(nèi)容）良、聰明、樂于助人、舍己為人、忠誠）3、透過這些詞，老師分明的看到了一個字，那就是——愛（讓學(xué)生猜，板書）是愛讓夏洛編織了一張有生命的網(wǎng)，用愛和友情拯救了一個又一