學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)演講稿

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)漫談1整理課件一、由來溯源2整理課件“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”十八大報告（2012）3整理課件（一）研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)……?！逃繉⒔M織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！逃俊蛾P(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（2014）4整理課件歐盟理事會2002《知識經(jīng)濟(jì)時代的核心素養(yǎng)》歐盟理事會和歐洲議會2006《以核心素養(yǎng)促進(jìn)終身學(xué)習(xí).》

歐盟理事會和歐洲議會2010《面向變化中的世界的核心素養(yǎng)》經(jīng)合組織2005《關(guān)鍵素養(yǎng)的界定與遴選：行動綱要》美國聯(lián)邦教育部2002（21世紀(jì)素養(yǎng)合作組織）《21世紀(jì)素質(zhì)框架》

《培養(yǎng)適用社會變化的素質(zhì)與能力的教育課程編制的基本原理》

日本20135整理課件二、意涵解讀6整理課件（一）基本框架7整理課件中國概念核心素養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。8整理課件核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)自主發(fā)展社會參與學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)精神人文底蘊(yùn)健康生活實踐創(chuàng)新責(zé)任擔(dān)當(dāng)人文積淀人文情懷審美情趣理性思維批判質(zhì)疑勇于探究樂學(xué)善學(xué)勤于反思信息意識珍愛生命健全人格自我管理社會責(zé)任國家認(rèn)同國際理解勞動意識問題解決技術(shù)運(yùn)用9整理課件文化基礎(chǔ)：文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運(yùn)用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。。10整理課件人文積淀人文情懷審美情趣文化基礎(chǔ)之人文底蘊(yùn)11整理課件人文積淀：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識和成果的積累；能理解和掌握人文思想所蘊(yùn)含的思想方法和實踐方法等人文情懷：具有以人為本的意識，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)與價值；能關(guān)心人的生存、發(fā)展和幸福等審美情趣：具有藝術(shù)知識；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、欣賞美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向。12整理課件理性思維批判質(zhì)疑勇于探究文化基礎(chǔ)之科學(xué)精神13整理課件理性思維：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行動。批判質(zhì)疑：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。14整理課件樂學(xué)善學(xué).勤于反思信息意識自主發(fā)展之學(xué)會學(xué)習(xí)15整理課件勤于反思：具有對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識和習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗；能夠根據(jù)不同情境和自身實際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等樂學(xué)善學(xué)：能正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。

。信息意識：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識等。

16整理課件珍愛生命健全人格自我管理自主發(fā)展之健康生活17整理課件珍愛生命：理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護(hù)能力；掌握適合自身的運(yùn)動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式等。健全人格：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。自我管理：能正確認(rèn)識與評估自我；依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動力等。18整理課件社會責(zé)任國家認(rèn)同國際理解社會參與之人責(zé)任擔(dān)當(dāng)19整理課件社會責(zé)任：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊意識和互助精神；能主動作為，履職盡責(zé)，對自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會公平正義；熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動等。20整理課件國家認(rèn)同：具有國家意識，了解國情歷史，認(rèn)同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化；了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護(hù)黨的意識和行動；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。21整理課件國際理解：具有全球意識和開放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動態(tài)；能尊重世界文化的多樣性和差異性,積極參與跨文化交流；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價值等。22整理課件勞動意識問題解決技術(shù)應(yīng)用社會參與之人實踐創(chuàng)新23整理課件勞動意識：尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能；在主動參加的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動等。24整理課件問題解決：善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動的能力等。25整理課件技術(shù)運(yùn)用：理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿；具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等。26整理課件核心素養(yǎng)不是玩概念，不是趕時髦:有實質(zhì)內(nèi)涵。內(nèi)容豐富！意義重大27整理課件

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