怎樣上好六年級復習課專題講座

怎樣上好六年級復習課專題講座3、復習課采用的幾種方法與手段2、復習課難上的原因1、復習的重要性德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：1、遺忘的進程并不是均衡的。2、遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。3、學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。4、隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。由此可見復習是多么的重要。六年級，知識涉與面廣。沒有新意，枯燥。易陷入炒現(xiàn)飯的誤區(qū)。差距懸殊的兩組人群在復習課的進程中教學的把握讓人傷透腦筋。復習課難上的幾個原因1、知識梳理A、在教學前盡量讓學生先進行整理知識點。B、梳理中要注意的是整體簡明，線索清晰，突出重要內容。

要讓學生形成對知識系統(tǒng)性的把握，我們一致認為第一節(jié)復習課采用將知識點網(wǎng)絡式展示便于學生構建知識體系，理清層次，分類并抓住重點。1、集合圖比和比例比例的名稱比例的意義和性質簡易方程方程方程的解解方程用字母表示數(shù)運算定律計算公式數(shù)量關系代數(shù)初步認識2、大樹圖簡易方程方程方程解解方程運算定律計算公式數(shù)量關系用字母表示數(shù)比和比例比例的名稱比例的性質和意義代數(shù)的初步知識代數(shù)的初步知識用字母表示數(shù)簡易方程比和比例運算定律計算公式數(shù)量關系比例的名稱比例的性質和意義方程方程的解解方程3、括號圖2、梳理中還得以練為主。

復習課應充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則。每個知識點要消化吸收的話，可一點（一個知識點）一例，或一例一結（小結），邊梳邊練，練中再梳，用分散的方法解決梳理過分集中的問題。練習題量較多，我們一般采用課件展示的方法。3、以典型題目引出所要復習的知識點。先果后因，改變教學方式。

例如：據(jù)工信部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止2014年一月底，中國移動通訊用戶達1230069060戶，橫線上的數(shù)讀作（），它是一個（）位數(shù)，把它改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)約為（），從右往左第1個6在（）位，表示（）第2個6表示（）。1230069060戶中3G用戶有四億一千零七萬九千戶，橫線上的數(shù)寫作（）。4、自主編題，激發(fā)學生聽課興趣。例：A、B兩地相距960千米，如果甲、乙兩車從A、B兩地相向而行，6小時相遇。如果甲與乙同向而行，30小時追到，求甲車單獨行完全程需要多少時間？出示三個數(shù)：960、6、305、一題多變，一題多解訓練例如：漢江碼頭第一貨場有750噸貨物，分給兩個運輸隊運到另一個貨場。甲隊有載重6噸的汽車6輛，乙隊有載重8噸的汽車3輛，按兩個隊的運輸能力分配，甲、乙兩隊各應運貨多少噸？1、分數(shù)方法

2、歸一法3、用比例知識解答6、復習完一個板塊的內容與時進行測評為降低學困生出題答題的難度，指定學生對手出題，優(yōu)生對優(yōu)生。良好生對良好生，中等生對中等生，學困生對學困生。1、給出幾種題型。如填空不少于十題，選擇不少于5題，判斷不少于5題，計算題不少于6題，可出操作題，文字題不少于3題，應用題不少于5題，按照這幾大類型，學生基本均可操作。2、選擇題目時可仿題、也可抄現(xiàn)成的書上或練習上的易錯題目。3、出題時最好選擇你認為有難度但你現(xiàn)在已經(jīng)懂了的題目。4、所出的試題，必須自己要做一遍并寫好標準答案。5、出完題后交換答題，雙方完成后批改并指導對方訂正。自制測試卷的模式7、以能力為主。

知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。在復習