怎樣上好六年級(jí)復(fù)習(xí)課專題講座

怎樣上好六年級(jí)復(fù)習(xí)課專題講座3、復(fù)習(xí)課采用的幾種方法與手段2、復(fù)習(xí)課難上的原因1、復(fù)習(xí)的重要性德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：1、遺忘的進(jìn)程并不是均衡的。2、遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。3、學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。4、隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。由此可見復(fù)習(xí)是多么的重要。六年級(jí)，知識(shí)涉與面廣。沒有新意，枯燥。易陷入炒現(xiàn)飯的誤區(qū)。差距懸殊的兩組人群在復(fù)習(xí)課的進(jìn)程中教學(xué)的把握讓人傷透腦筋。復(fù)習(xí)課難上的幾個(gè)原因1、知識(shí)梳理A、在教學(xué)前盡量讓學(xué)生先進(jìn)行整理知識(shí)點(diǎn)。B、梳理中要注意的是整體簡(jiǎn)明，線索清晰，突出重要內(nèi)容。

要讓學(xué)生形成對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的把握，我們一致認(rèn)為第一節(jié)復(fù)習(xí)課采用將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)式展示便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理清層次，分類并抓住重點(diǎn)。1、集合圖比和比例比例的名稱比例的意義和性質(zhì)簡(jiǎn)易方程方程方程的解解方程用字母表示數(shù)運(yùn)算定律計(jì)算公式數(shù)量關(guān)系代數(shù)初步認(rèn)識(shí)2、大樹圖簡(jiǎn)易方程方程方程解解方程運(yùn)算定律計(jì)算公式數(shù)量關(guān)系用字母表示數(shù)比和比例比例的名稱比例的性質(zhì)和意義代數(shù)的初步知識(shí)代數(shù)的初步知識(shí)用字母表示數(shù)簡(jiǎn)易方程比和比例運(yùn)算定律計(jì)算公式數(shù)量關(guān)系比例的名稱比例的性質(zhì)和意義方程方程的解解方程3、括號(hào)圖2、梳理中還得以練為主。

復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要消化吸收的話，可一點(diǎn)（一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）一例，或一例一結(jié)（小結(jié)），邊梳邊練，練中再梳，用分散的方法解決梳理過分集中的問題。練習(xí)題量較多，我們一般采用課件展示的方法。3、以典型題目引出所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。先果后因，改變教學(xué)方式。

例如：據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止2014年一月底，中國移動(dòng)通訊用戶達(dá)1230069060戶，橫線上的數(shù)讀作（），它是一個(gè)（）位數(shù)，把它改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)約為（），從右往左第1個(gè)6在（）位，表示（）第2個(gè)6表示（）。1230069060戶中3G用戶有四億一千零七萬九千戶，橫線上的數(shù)寫作（）。4、自主編題，激發(fā)學(xué)生聽課興趣。例：A、B兩地相距960千米，如果甲、乙兩車從A、B兩地相向而行，6小時(shí)相遇。如果甲與乙同向而行，30小時(shí)追到，求甲車單獨(dú)行完全程需要多少時(shí)間？出示三個(gè)數(shù)：960、6、305、一題多變，一題多解訓(xùn)練例如：漢江碼頭第一貨場(chǎng)有750噸貨物，分給兩個(gè)運(yùn)輸隊(duì)運(yùn)到另一個(gè)貨場(chǎng)。甲隊(duì)有載重6噸的汽車6輛，乙隊(duì)有載重8噸的汽車3輛，按兩個(gè)隊(duì)的運(yùn)輸能力分配，甲、乙兩隊(duì)各應(yīng)運(yùn)貨多少噸？1、分?jǐn)?shù)方法

2、歸一法3、用比例知識(shí)解答6、復(fù)習(xí)完一個(gè)板塊的內(nèi)容與時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)為降低學(xué)困生出題答題的難度，指定學(xué)生對(duì)手出題，優(yōu)生對(duì)優(yōu)生。良好生對(duì)良好生，中等生對(duì)中等生，學(xué)困生對(duì)學(xué)困生。1、給出幾種題型。如填空不少于十題，選擇不少于5題，判斷不少于5題，計(jì)算題不少于6題，可出操作題，文字題不少于3題，應(yīng)用題不少于5題，按照這幾大類型，學(xué)生基本均可操作。2、選擇題目時(shí)可仿題、也可抄現(xiàn)成的書上或練習(xí)上的易錯(cuò)題目。3、出題時(shí)最好選擇你認(rèn)為有難度但你現(xiàn)在已經(jīng)懂了的題目。4、所出的試題，必須自己要做一遍并寫好標(biāo)準(zhǔn)答案。5、出完題后交換答題，雙方完成后批改并指導(dǎo)對(duì)方訂正。自制測(cè)試卷的模式7、以能力為主。

知識(shí)和能力二者是密切相聯(lián)的。知識(shí)的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。在復(fù)習(xí)