高中生物《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教案

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1.知識方面

（1）舉例說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

（2）熟練制作臨時裝片和操作顯微觀察。

2.能力方面

（1）嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)。（2）學(xué)習(xí)開展探究問題的一般方法和步驟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）參與課堂討論與交流。

（2）養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

一、被動運(yùn)輸：

1.概念：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，

的擴(kuò)散。

2.類型

（1）自由擴(kuò)散

①特點(diǎn)：物質(zhì)通過簡單進(jìn)出細(xì)胞。

②實(shí)例：水、、、、乙醇、苯等。

（2）協(xié)助擴(kuò)散

①特點(diǎn)：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)，借助

的擴(kuò)散。

②實(shí)例：葡萄糖進(jìn)入。

二、主動運(yùn)輸

1.運(yùn)輸方向：由一側(cè)運(yùn)輸?shù)揭粋?cè)。

2.所需條件

（1）需要細(xì)胞膜上相應(yīng)的協(xié)助。

（2）需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的。

3.意義：保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動需要，主動選擇吸收所需要的，排出和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。

三、列表比較自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別：

物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散

運(yùn)輸方向___濃度

→___濃度___濃度→___濃度___濃度→

___濃度

是否需要載體

是否消耗能量

代表例子氧氣、CO2、水、

甘油、乙醇等葡萄糖通過紅細(xì)胞葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細(xì)胞膜；離子通過細(xì)胞膜等

補(bǔ)充：大分子的跨膜運(yùn)輸

1.：物質(zhì)以囊泡包裹的形式通過細(xì)胞膜，從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程。如人體的白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌，細(xì)胞啐片及衰老的紅細(xì)胞等。

2.：物質(zhì)以囊泡的形式通過細(xì)胞膜，從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外的過程。如分泌蛋白的分泌等。

3.實(shí)現(xiàn)胞吞和胞吐依賴于細(xì)胞膜具有，這一生命活動過程所需的ATP主要通過細(xì)胞內(nèi)線粒體開展的有氧呼吸提供。

1.以下跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?，屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ǎ?/p>

A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞

B.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)

C.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞D.水分子出入細(xì)胞

2.水稻吸收Si4+多，番茄吸收Ca2+多，原因是（）

A.土壤中Si4+和Ca2+的多少

B.細(xì)胞液中Si4+和Ca2+的多少

C.細(xì)胞提供的能量多少

D.細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量不同

3.大腸桿菌在生長時，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中參加不影響細(xì)胞呼吸作用的藥物，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用是（）

A.破壞了線粒體的構(gòu)造

B.抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性

C.破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)D.抑制了細(xì)胞膜上載體的活性

4.若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是（）

A.氧氣B.脂肪酸、水

C.葡萄糖、水D.鉀離子、氨基酸

5.主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的相同點(diǎn)是（）

A.都需要消耗ATPB.都順濃度梯度開展

C.都需要借助載體D.都能按生命活動需要吸收物質(zhì)

6.新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式是（）

A.胞吞、主動運(yùn)輸

B.主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸

C.被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸

D.主動運(yùn)輸、被動運(yùn)輸

7.以下關(guān)于主動運(yùn)輸意義的論述，不合理的是（）

A.使細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物時擺

脫了濃度的限制

B.使細(xì)胞可以主動地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物。

C.使細(xì)胞吸收所有營養(yǎng)物質(zhì)大大加快

D.主動運(yùn)輸對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動有重要意義。

8.圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式，

以下說法中錯誤的選項(xiàng)是（）

A.圖A是自由擴(kuò)散

B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動運(yùn)輸

D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)開展逆濃度運(yùn)輸

9.在哺乳動物體內(nèi)，葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為（）

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散

C.被動運(yùn)輸D.主動運(yùn)輸

10.以下物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中需要載體的是

A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞B.O2進(jìn)入肺泡

C.K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛D.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

11.對于以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)來說，以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的必要條件：

A.必須是動物細(xì)胞

B.細(xì)胞必須提供能量

C.細(xì)胞的該物質(zhì)的濃度一定比細(xì)胞內(nèi)高

D.細(xì)胞必須有大液泡

12.輪藻細(xì)胞中的鉀離子濃度是它生存的水環(huán)境的63倍，這與輪藻細(xì)胞的哪種構(gòu)造或生理作用是無關(guān)的()

A.細(xì)胞膜上的載體B.細(xì)胞質(zhì)中的線粒體

C.細(xì)胞膜的被動運(yùn)輸

D.細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸

13.以下物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程與線粒體密切相關(guān)的是（）

①酒精被胃黏膜吸收②細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境開展氣體交換③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A.①②B.③④C.②③④D.①②③④

14.以下物質(zhì)中以相同方式通過細(xì)胞膜的是（）

A.甘油和二氧化碳B.氨離子和水

C.氨基酸和水D.葡萄糖和糖元

15.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，自由擴(kuò)散區(qū)別于協(xié)助擴(kuò)散的是（）

A.由高濃度向低濃度擴(kuò)散

B.需要載體

C.由低濃度向高濃度擴(kuò)散

D.不需要載體

16.小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體，與這一構(gòu)造特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能（）

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散

C.主動運(yùn)輸D.滲透作用

17.透析型人工腎起關(guān)鍵作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，這是模擬了生物膜的（）

A.流動性特點(diǎn)B.選擇功能

C.選擇透過功能D.主動運(yùn)輸

18.若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+吸收則不受影響。這種毒素的作用是（）

A.抑制呼吸酶的活性B.抑制Ca2+載體的活動

C.改變了細(xì)胞膜的構(gòu)造D.改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

19.在法囊藻的細(xì)胞液中，各種離子濃度的分析說明，細(xì)胞液中的成分很不相同，如下圖，陰影部分代表法囊藻的離子濃度，未涂陰影部分代表海水中的離子的濃度。

（1）K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累，而Na+等在細(xì)胞液中的含量低于海水中的含量，這說明

。

（2）K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是，這種吸收方式叫，這種吸收需要的.兩個基本條件是和。

（3）Na+和Ca+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是，它們的吸收方式屬于。

（4）法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其構(gòu)造根底是。

20.物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同。如下圖，為一定范圍內(nèi)，細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況。

（1）據(jù)圖指出A、B、C所示物質(zhì)運(yùn)輸方式：A是，B是，C是。

（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種參加呼吸酶抑制劑后曲線會發(fā)生變化？為什么？

（3）乙醇、CO2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、、。

21.下列圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖答復(fù)下面的問題。

（1）與甲相比，丙方式的不同之處是

__________________________。

（2）與丙相比，乙方式的不同之處是

__________________________。

（3）對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動具有重要意義的物質(zhì)運(yùn)輸方式是___________。

22.人工膜（在特定條件下人工形成的磷脂雙分子層如下列圖）常被用于膜的透性的研究?？茖W(xué)家用人工膜實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：K+很不容易透過，如果在人工膜上加少量的纈氨霉素（一種短肽），K+便可以通過膜，由高濃度向低濃度擴(kuò)散。

（1）纈氨霉素在此處的功能相當(dāng)于

_____________________。

（2）用Na+做同樣的實(shí)驗(yàn)，纈氨霉素不能協(xié)助Na+通過膜，說明：_______________。

（3）K+能夠通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，將若干細(xì)胞放入不同濃度的K+溶液中，l小時后，分別測量這些細(xì)胞內(nèi)K+的濃度，并據(jù)此做出曲線圖（圖5），K+通過細(xì)胞膜的方式是___________，判斷的依據(jù)是___________。從A點(diǎn)開始，細(xì)胞內(nèi)的K+濃度不再增加，原因是K+的運(yùn)輸與細(xì)胞膜上的___________有關(guān)。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

一、1.順濃度梯度2.（1）①擴(kuò)散作用

②氧氣、CO2、甘油、

（2）①載體蛋白②紅細(xì)胞

二、主動運(yùn)輸

1.低濃度高濃度

2.（1）載體蛋白（2）能量

3.營養(yǎng)物質(zhì)，代謝廢物

三、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散

運(yùn)輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→

高濃度

是否需要載體否是是

是否消耗能量否否是

代表例子氧氣、CO2、水、

甘油、乙醇等葡萄糖通過紅細(xì)胞葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細(xì)胞膜；離子通過細(xì)胞膜等

補(bǔ)充：1.胞吞2.胞吐3.一定的流動性

1.C2.D3.D4.D5.C6.A

7.C8.B9.B10.C11.B12.C

13.B14.A15.B16.C17.C18.B

19.（1）細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性

（2）從低濃度到高濃度主動運(yùn)輸載體能量（3）從高濃度到低濃度主動運(yùn)輸

（4）細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量不同

20.（1）自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸（2）主動運(yùn)輸（C），因?yàn)橹鲃舆\(yùn)輸需細(xì)胞呼吸提供能量

（3）自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散主動運(yùn)輸

21.（1）需要載體（2）需要消耗能量

（3）主動運(yùn)輸（乙）

22.（1）K+的載體

（2）纈氨霉素不能作為Na+的載體

（3）主動運(yùn)輸離子由低濃度向高濃度運(yùn)輸高中生物《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.說明自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散的方式和特點(diǎn);能夠判斷不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用類比和比照的方法開展總結(jié)，提升分析圖表的能力。

3.調(diào)動自覺發(fā)現(xiàn)問題，積極思考的學(xué)習(xí)熱情;同時體會構(gòu)造和功能相適應(yīng)的生物學(xué)思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問：細(xì)胞膜的作用?學(xué)生思考作答：細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和細(xì)胞外的環(huán)境分隔開來，具有選擇透過性和流動性。繼續(xù)提問：細(xì)胞要生活下去就必須從外界吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，同時將代謝過程中產(chǎn)生的廢物排出，從而維持細(xì)胞正常的什么活動。那么物質(zhì)怎樣通過細(xì)胞膜呢?導(dǎo)入新課。

(二)新課教學(xué)

1.跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)分類

細(xì)胞膜的選擇透過性具體的內(nèi)容是什么?

回憶一下初中物理學(xué)過的擴(kuò)散現(xiàn)象。

2.被動運(yùn)輸

教師演示藍(lán)墨水在清水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，提問：這種現(xiàn)象叫什么?

學(xué)生觀察并根據(jù)所學(xué)物理知識可以得出：這是簡單的擴(kuò)散現(xiàn)象。

提問：人體內(nèi)水分子進(jìn)出細(xì)胞是不是與上述擴(kuò)散相似?

學(xué)生思考答復(fù)：二者原理相同。

教師列舉氧氣和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象，提問：這些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論總結(jié)：物質(zhì)由高濃度擴(kuò)散到低濃度區(qū)域，直接穿過細(xì)胞膜脂雙層。

教師明確自由擴(kuò)散的概念，多媒體展示自由擴(kuò)散示意圖。并且教師繪畫示意圖在副板書上。

提問：離子和大分子葡萄糖無法通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，它們是怎樣跨膜的呢?

學(xué)生自由閱讀課本相關(guān)知識，答復(fù)：借助載體蛋白，從高濃度擴(kuò)散到低濃度區(qū)域。

教師明確協(xié)助擴(kuò)散概念，多媒體展示協(xié)助擴(kuò)散示意圖，并出示空白表格，要求學(xué)生比照自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。通過提問是否消耗能量引出被動運(yùn)輸?shù)母拍睢?/p>

(三)牢固提高

給出實(shí)例判斷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞哪些屬于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，說明區(qū)別。

(四)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本課的知識點(diǎn)。

(五)布置作業(yè)

預(yù)習(xí)主動運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。

四、板書設(shè)計(jì)高中生物《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教案3

1、舉例說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn)、

2、簡述主動運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義，舉例說明大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

3、通過滲透實(shí)驗(yàn)說出細(xì)胞吸水或失水情況，指出被動運(yùn)輸與主動運(yùn)輸方式異同點(diǎn)。

重點(diǎn)：舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

難點(diǎn)：滲透實(shí)驗(yàn)

一、小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜方式（一）被動運(yùn)輸

知識梳理閱讀教材P47后完成并記住以下內(nèi)容

1、概念：物質(zhì)梯度進(jìn)出細(xì)胞，消耗細(xì)胞代謝釋放的能量的擴(kuò)散。

2、擴(kuò)散：由于物質(zhì)而產(chǎn)生的物質(zhì)現(xiàn)象，即一種物質(zhì)從區(qū)域向區(qū)域遷移的過程。

3、類型：

（1）簡單擴(kuò)散（或自由擴(kuò)散）：分子質(zhì)量相對或的物質(zhì)，在不需要參與的情況下通過進(jìn)出細(xì)胞的方式，如、、、、等的運(yùn)輸。

（2）易化擴(kuò)散（或協(xié)助擴(kuò)散）：需的參與，從區(qū)域到區(qū)域的擴(kuò)散，如進(jìn)入紅細(xì)胞。

4、動力：。

5、滲透：水分子從通過等構(gòu)造向水分子區(qū)域的。簡單的說就是水分子以方式通過細(xì)胞膜等構(gòu)造稱滲透。

（1）動物細(xì)胞通過滲透作用吸水與失水

當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞吸水膨脹

當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞失水皺縮

當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)

（2）植物細(xì)胞通過滲透作用吸水與失水

（二）主動運(yùn)輸

知識梳理閱讀教材P45后完成并記住以下內(nèi)容

1、概念：物質(zhì)梯度進(jìn)出細(xì)胞，既需要膜上的參與，又需要消耗細(xì)胞代謝釋放的的運(yùn)輸方式。

1、簡單擴(kuò)散和易化擴(kuò)散有什么異同?

2、畫圖表示主動運(yùn)輸和簡單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散有什么異同？

3、低溫會影響物質(zhì)的主動運(yùn)輸嗎？為什么？

4、將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態(tài)的細(xì)胞,如圖1－3,你認(rèn)為這3個細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前,其細(xì)胞液的濃度依次是

A.A﹥B>CB.AA>CD.B●植物細(xì)胞壁是構(gòu)造，即和其他物質(zhì)均能通過。

①當(dāng)外界溶液細(xì)胞質(zhì)的濃度，細(xì)胞吸水膨脹，但由于細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用，因此觀察不到細(xì)胞明顯變化現(xiàn)象

②當(dāng)外