學(xué)校幫扶工作總結(jié)

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學(xué)校幫扶工作總結(jié)120**年，我校同學(xué)資助辦公室在校長(zhǎng)的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)開展同學(xué)資助工作，堅(jiān)持公正、公開、透亮的原那么，嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益?，F(xiàn)將我校同學(xué)資助狀況報(bào)告如下：

一、基本狀況

20**年，我校在校生人數(shù)386人，有9個(gè)教學(xué)班。同學(xué)許多為留守兒童，生活較為困難。這使得學(xué)校的同學(xué)資助工作較為繁重。20**年的同學(xué)資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到同學(xué)申請(qǐng)材料180余份，經(jīng)仔細(xì)、嚴(yán)格核實(shí)同學(xué)狀況，全校受資助同學(xué)169人，總金額26.4萬元。根據(jù)上級(jí)文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20**元/年兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，同學(xué)領(lǐng)卡后簽字，按手印。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，完備手續(xù)，符合上級(jí)文件要求，此項(xiàng)工作已圓滿完成。受資助同學(xué)名冊(cè)在學(xué)校內(nèi)張榜公示，無異議。并已交縣同學(xué)資助中心。

二、工作成果與閱歷

第一、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，抓好責(zé)任落實(shí)。

學(xué)校高度重視同學(xué)資……此處隱蔽20222個(gè)字……多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些同學(xué)的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與同學(xué)的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠協(xié)作緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，援助學(xué)困生提高。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，相互援助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又親密了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕獲閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕獲后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到勝利的喜悅，加強(qiáng)自信心。如我班一位同學(xué)成果較差，但他很喜愛亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課常常提問他，回答錯(cuò)了，也從不批判他幫他實(shí)時(shí)訂正，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成果大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶漸漸濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素養(yǎng)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理心情潑動(dòng)而涌現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要實(shí)時(shí)找到復(fù)病緣由。這樣按部就班，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是非常繁復(fù)而又充斥沖突的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又繁復(fù)的。作為老師需要看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也肯定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過