《生活富裕不忘儉樸》設計

《第6課第1框生活富裕不忘儉樸》教學設計一、教學目標1．知識與技能：了解儉樸的基本含義，理解新時期崇尚儉樸生活的意義；懂得儉樸生活的基本行為要求。培養(yǎng)學生掌握一定的觀察、分析信息的能力。2．過程與方法：以話題討論、交流等活動方式，為學生在成長中關于儉樸的困惑進行由淺入深的分析和歸納。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過教學，使學生認同儉樸生活對國家建設、個人健康成長的重要意義；激發(fā)學生自覺培養(yǎng)儉樸意識。二、教學重難點儉樸的基本含義，新時期崇尚儉樸生活的意義；儉樸生活的基本行為要求。三、教學課時數(shù)：1課時四、課前準備1．收集能反映家庭住房條件改善的學生家庭照片。3．收集我國資源狀況的相關資料，以及“希望工程”有關資料。五、教學過程【導入新課】【觀察活動1】師：同學們從照片中感受到我們上海浦東發(fā)生了怎樣的變化？生：住房越來越寬敞了，住房環(huán)境越來越好了?！窘處熞龑W生歸納】人們的住房條件明顯改善（板書）【觀察活動2】我與爸爸生活的對比師：請學生觀看書本62頁上的插圖：我與爸爸生活的對比。這是不是真實的情況呢？請同學們來看一組由學生提供的真實照片。教師引導學生將照片和書上圖片一一對照，找出二者的異同之處。師：這樣的今昔對比，反映了什么變化？生：（略）（不僅住房更寬敞了，家具也更好了，家庭條件好了。）【教師引導學生歸納】人們的生活水平提高了（板書）師：在當代人民生活水平提高了的情況下，我們還要不要談儉樸呢？今天就讓我們來共同探討這個話題?！拘〗M討論】如何看待老一輩的儉樸習慣？師：為什么老一輩會有這些儉樸習慣？師生共同總結：老一輩生活大都十分儉樸，那是由于時代造成的，當時國家物資不足，而老一輩的這些儉樸習慣確實對更好地建設家庭，起到了關鍵作用。所以，儉樸是持家之道。當然，如同學們所講到的，有些節(jié)儉的習慣在今天是不宜再提倡的，如吃了多日的飯菜，不舍得扔掉?！窘處熞龑W生歸納】我們應該肯定在生活富裕的今天，儉樸還是需要的。（板書）【小組討論】在我們的日常生活中，怎樣才算儉樸呢？討論要求：通過小組交流完成書本63頁上的操作平臺，列出“吃穿住行用”各方面儉樸的主要表現(xiàn)，每組派1名代表發(fā)言交流。（說明）教師引導學生歸納吃、穿、住、行、用五方面的儉樸要求，并針對學生存在的實際問題進行深入探討。吃：要注重飲食結構合理、衛(wèi)生，追求健康，不過分講究。（板書）【學生討論】主題：你怎樣看待學生吃零食的現(xiàn)象？你認為吃零食有合理的標準嗎？教師歸納，行為引導：零食不應天天吃，在校學習期間提倡不吃零食。穿：整潔大方得體，不攀比，不追求名牌。[板書]【學生討論】主題：怎樣看待學校要求學生在校穿服裝的規(guī)定？教師歸納，行為引導：在校穿校服，這體現(xiàn)了學生的良好風貌，可以有效避免攀比，讓學生將注意力集中在學習上。?。汉侠恚m合家庭經濟能力，不過分追求豪華。（板書）【學生討論】主題：住房多大才是合理的？學生討論回答：（略）教師歸納，行為引導：住房大小應符合家庭實際需求和承受能力，我們不應向家長提出超過家庭承受能力的要求。行：能步行就步行，盡量搭乘公共交通。（板書）【學生討論】主題：你覺得我們學生什么時候叫出租車比較合理？教師歸納，行為引導：在趕時間、身體不適等情況下，是合理的，但不應為貪圖省力或者炫耀而搭乘出租車。用：需要的則用，不需要的不用。（板書）【學生討論】主題：我們怎樣看待中學生帶手機的現(xiàn)象？教師歸納，行為引導：中學生沒有使用手機的必要性，不應帶手機上學。但是如果家住得很遠，需要告之家長放學時間，以免家長擔心等情況，也可以帶手機，但在學習期間應當關機。師：通過剛才的討論，我們對儉樸有了什么詳細的認識，下面請同學們來歸納一下，什么是“儉樸”呢？【儉樸的基本含義】生活上注重節(jié)省。穿著上保持樸實。思想上不圖享樂。（板書）師：我們每個人生活上需要儉樸，因為儉樸是持家之道，那么對于國家來說，要不要節(jié)儉呢？讓我們從兩個視角來共同思考這個問題?！疽暯?】我國的資源（教師出示一張我國草場退化的照片，并簡單介紹）師：近年來，受自然和人為因素影響，甘肅省天然草場退化沙化嚴重。當?shù)夭輬鲅杆偻嘶?、沙化，草層平均高度?5厘米下降到20厘米，90%以上的草地植被生態(tài)趨于退化，退化面積達1069萬畝；沙化面積也達到80萬畝，部分沙丘高達15米，黃河沿岸出現(xiàn)了長達220公里的沙化帶。目前，沙化面積仍以每年超過%的速度遞增。師：你知道我國的資源情況如何？生：（略）（教師引導學生從水、電等方面進行分析，了解我國資源并不充足。）師：能源為何缺乏？生：（略）（缺少節(jié)約意識是一個重要原因）師：怎么解決？生：從自己做起，節(jié)約用水、用電；號召周圍人節(jié)約資源……【教師歸納】節(jié)約能源，人人有責。勤儉才能振興國家。（板書）【視角2】中國貧困地區(qū)（教師出示希望工程宣傳畫，并簡單介紹）師：你知道我國有哪些地方還比較貧困？生：（略）（師生共同講述事例）師：怎么解決？生：國家扶貧和人民群眾共同扶助。（學生看書本66頁上的知識窗