《筍芽?jī)骸吩O(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng) 省賽一等獎(jiǎng)

《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。

2．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語(yǔ)的意思。

3．初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。

4．使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自力的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)省略號(hào)在句子中的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文，了解課文大意。

2．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

3．了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、揭題：

認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?/p>

了解它與竹子的關(guān)系。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1．自學(xué)生字新詞。

呼喚撒嬌阻攔嘮叨

嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦

強(qiáng)壯愛(ài)撫

挑選難寫的寫一寫。

2．檢查預(yù)習(xí)。

3．檢查課文朗讀。

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1．帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。

2．根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題給課文分段。

3．討論分段結(jié)果。

四、省略號(hào)的用處

在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。

小組討論省略號(hào)的用處。

全班交流。

五、作業(yè)。

1．今天說(shuō)的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論。

2．教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過(guò)程課文用另種形式說(shuō)出，聽(tīng)誰(shuí)讀？

3．師有感情地朗讀。

4．文章寫的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生例舉。）自己讀。問(wèn)：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_(kāi)。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來(lái)越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。

5．教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問(wèn)：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞？你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎？教師提出希望。

6．作業(yè)：寫筍的各種情況

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。

3．完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

2．自己練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

朗讀課文說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)航o你有一種什么感覺(jué)？

朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。

練習(xí)有感情地朗讀。

朗讀表演

學(xué)習(xí)第二、三段：

同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。

三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演

四、背誦最后一段。

小結(jié)全文。

五、完成課堂作業(yè)