《少年中國(guó)說（節(jié)選）》學(xué)案

《少年中國(guó)說（節(jié)選）》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“瀉、鱗、惶”等6個(gè)生字，會(huì)寫“潛、試、胎”等7個(gè)生字。2.采用借助工具書、結(jié)合注釋和聯(lián)系上下文的方法理解重點(diǎn)詞語的含義，疏通文義。3.采用多種形式有感情地朗讀課文，做到連貫有氣勢(shì)，并能熟讀成誦。4.通過朗讀感受本文句式整齊、氣勢(shì)磅礴的語言特點(diǎn)。5.感悟文中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取、努力奮斗?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)1.相關(guān)鏈接◆簡(jiǎn)介作者：梁?jiǎn)⒊?873—1929）字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人、哀時(shí)客等，廣東新會(huì)人，清朝光緒年間舉人。近代啟蒙思想家、政治家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家，戊戌變法領(lǐng)袖之一。戊戌變法失敗后，流亡日本，創(chuàng)辦《清議報(bào)》《新民叢報(bào)》《新小說》，探索改良主義與君主立憲制；倡導(dǎo)“詩(shī)界革命”“小說界革命”，提倡“新文體”。梁?jiǎn)⒊娅C廣泛，在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、經(jīng)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域均有建樹，其著作合編為《飲冰室合集》。◆了解背景：提到梁?jiǎn)⒊?，人們自然而然就?huì)想到“戊戌變法”。（教師板書：戊戌變法。）1895年，中日甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》?？涨皣?yán)重的民族危機(jī)刺激愛國(guó)知識(shí)分子干預(yù)國(guó)事，要求變法，拯救國(guó)家。由于維新派的政治制度的改革觸犯了封建官僚的利益，而且威脅到慈禧太后的權(quán)威，因此，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，將光緒皇帝囚禁于中南海的瀛臺(tái)，大肆搜捕和屠殺維新派?？涤袨樘油愀郏?jiǎn)⒊瑬|渡逃亡日本。在日本期間，梁?jiǎn)⒊瑘?jiān)持運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦《清議報(bào)》，大力介紹西方近代資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，批判封建專制主義?！渡倌曛袊?guó)說》就是當(dāng)時(shí)發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇著名文章。此文影響頗大，被公認(rèn)為是梁?jiǎn)⒊髦兴枷胍饬x最積極，情感色彩最激越的篇章。梁?jiǎn)⒊舶阉暈椤伴_文章之新體，激民氣之暗潮”的代表作。2.了解“說”這一文體。3.讀課題，說說自己的理解。思考：能不能把“少年中國(guó)”換成“中國(guó)少年”？4.自由讀課文，注意以下字詞。一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風(fēng)塵吸張奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途似海來日方長(zhǎng)與國(guó)無疆5.結(jié)合注釋和聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。其道大光：矞矞皇皇：干將發(fā)硎：八荒：二、合作探究1.用心傾聽課文朗讀音頻，用筆在文中劃分朗讀節(jié)奏。2.同桌交流自己劃分的朗讀節(jié)奏，找出劃分不一樣的地方，并說說理由。2.合作交流，疏通文義。（1）回顧理解文意的方法。（2）分組討論，嘗試疏通文義。①小組內(nèi)合作，運(yùn)用理解文義的方法理解文中的每一個(gè)字、每一句話的意思。②將小組內(nèi)不能解決的疑難問題記錄下來。（3）呈現(xiàn)小組內(nèi)不能解決的問題，全班交流。（4）嘗試著翻譯課文，小組內(nèi)交流討論。（5）小組內(nèi)成員匯報(bào)，教師適時(shí)出示文字。3.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由朗讀課文第1自然段，思考下列問題。①第一句話在文中有什么作用？②第二句話在句式上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？③作者在第二句話中認(rèn)為“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”是怎樣的關(guān)系？④你怎樣看待“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”的關(guān)系？（2）學(xué)習(xí)第2自然段。①朗讀語段，找出文中的事物，照樣子說一說各自的特點(diǎn)。思考：這些事物和少年中國(guó)有什么共同點(diǎn)？②討論交流：什么事象征手法？③體會(huì)象征