初三語文教師教學工作總結

第59頁共59頁初三語文老師教學工作總結初三語文老師教學工作總結。本學期我擔任初三年〔3〕、〔4〕班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并獲得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：一、課前準備深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。二、課堂教學能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。三、緊抓作業(yè)修改，注重后進生輔導開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要進步教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目的，激發(fā)他們的學習熱情。四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。學習新的教育教學方法和新的教學形式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗。wwW.f132.【以下為贈送相關文檔】工作總結擴展閱讀初三語文老師期末教學工作總結初三語文老師期末教學工作總結一這個學期，我擔任九年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作方案為指導;以努力進步學生成績?yōu)橹攸c，以進步教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，現將一學期來的工作總結如下：一、加強業(yè)務學習，努力進步自身素質在工作中，我認真學習老師職業(yè)道德標準、新時期教育思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;我還積極地、認真地學習新課改理論，努力進步業(yè)務才能，及時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律在工作中，我可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我可以嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，從自己的內心來關心保護學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。三、強化常規(guī)，進步課堂教學效率這個學期，我可以強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進展階段性檢測，及時理解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科老師學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、加強研討，努力進步教研程度本學年，我參加了縣級教研課題學生心理潛能的研究及市級課題遠程資下的語文教學研究課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題施行方案，撰寫個案、分析^p報告和相關論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進展理論。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;2、對知識點的檢查落實不到位;3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。工作總結4、教學中投入不夠，沒能深化研究教材及學生。我想針對以上情況，在下學期我要改良的措施有：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決問題的才能;3、采取措施，加強訓練，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念。初三語文老師期末教學工作總結二本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并獲得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：一、課前準備深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。二、課堂教學能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。三、緊抓作業(yè)修改，注重后進生輔導開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要進步教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目的，激發(fā)他們的學習熱情。四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。學習新的教育教學方法和新的教學形式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗。初三語文老師期末教學工作總結三本期我擔任九年級(3)班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，由于九年級的學生面臨中考，學習的壓力很大。為了在今年的中考中獲得更好的成績，我有意識地在教學工作中采取相應的措施，總結如下：(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目的，激發(fā)學生學習的熱情。本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就可以安心學習，成績也有所上升。(二)備好課，努力進步駕馭課堂的才能。根據這個班的同學比擬活潑，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股勁兒，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我盡量采取適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，防止讓本來正常的講課受到沖擊，影響教學效果。(三)面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。(四)研究中招試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，研究中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標準學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經歷和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所打破。經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。光陰流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進步，不斷改良自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。初三語文老師教學工作總結3篇初三語文老師教學工作總結1九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比擬重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為20xx級1班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的光陰。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：一、認真處理了教材〔一〕以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特點，采取了靈敏多變的教法，讓學生學到學法，增強了語文素養(yǎng)?！捕惩瓿闪肆尉C合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、挑選信息的才能，開拓學生的視野，進步學生的口語交際才能。二、指導學生進展了升學考前系統復習和模擬考試。以《沖刺中考》為綱，圍繞“根底整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進展了系統復習，學生對初中階段所學語文知識進展了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有方案地進展了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時穩(wěn)固。并指導學生能靈敏、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)。為了獲得更好的中考成績，在李校長、卿主任和陳麗英老師的催促下，我們三年級老師兩次探究中考的方向，并出了復習題，準確把握住了中考的方向，保證了質量的進步。其中，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。三、堅持上好閱讀課。讀書是進步學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導下，學生由原來的不想看書開展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。四、堅持輔導差生。對于班上一些臨界生，我針對他們不同的情況，分別制定適宜的目的，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們根本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都獲得了較為滿意的成績。經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃重，學生成績得到了大幅度的進步，全班58人，有15人順利升入年級六中，僅有5人沒有到達重高線，完美地完成學校的升學目的，實現了較大的打破。值得一提的是，我班有兩個學生完全出現了逆轉。一個是陸浩天，曾經成績優(yōu)秀，后來迷上了手機，成績一落千丈。我在一天中午發(fā)現了過后，一氣之下就把手機摔了，后來又耐心給他做了工作。在中考中，沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中。還有一個學生是李宇航，他在三年級上冊時思想出現了波動，不管我和家長怎樣努力，都沒能改變他的狀態(tài)。到了下冊，李宇航的思想再次出現了波動，我親自去家訪，跟他交談了一下午，然后聯絡家長，催促他繼續(xù)來讀書。經過半年的努力，他在耽誤了兩個月的情況下，沒想到也考上了內江六中，這不能不說是一個奇跡。成績永遠屬于過去，希望屬于將來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將結實樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進展到底。對于每一個學生一定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的開展。初三語文老師教學工作總結2轉眼間本學期即將完畢了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：一、集體備課、集思廣益，團結協作、共同進步團結協作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。這學期我們備課組成員還是經常交流經歷，彼此毫無保存，尤其是我和我的對班搭擋總是互相討論、共同進步。我們在團結協作過程中，心往一處想，感受著教書育人的快樂，讓我們這個組合共同進步。二、更新觀念，抓好學習，進步成績1、端正思想，心系學生認真學習理論了學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生的理念，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用，融知識與思想為一體，充分調動了學生學習積極性，教給了學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。2、深化鉆研，認真?zhèn)湔n繼續(xù)學習了語文新課程標準，深化領會了課程標準的根本精神，深化鉆研了教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，認真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課，可以駕馭教材。做到了不上無準備的課，帶著學生扎實系統的學習和復習。3、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學方法。復習階段學生往往會出現急躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此我在課堂上采用了朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到了一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，我是以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地進步授課質量。4、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，我在學期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。這些同學學根底的信心重新建立了起來。同時對局部優(yōu)生進展了才能強化訓練，進步了優(yōu)生的質量。5、作文方面。增加了作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反響給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。6、為了擴大學生的積累，我們每星期布置了三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實了背誦。三、進步學生應試才能是關鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，進步學生應試才能。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。3、注重自主性和開放性。老師引導學生自主設計、自主探究語文資開展理論活動。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。四、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為進步自身的業(yè)務程度，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多缺乏，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考獲得好成績。初三語文老師教學工作總結3本學期擔任二班的語文教學工作。本人按照學校的要求，全力以赴，順利地完成了教學任務，回想這半學年的教育教學工作，總結如下：一、注重根底知識的積累語文是一門根底學科，以全面進步學生的語文素質和語文才能為目的，特別是根底知識，重在積累，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以，認真理解、分析^p學生語文學習現狀，查缺補漏，在平時的學習中，隨時發(fā)現問題、解決問題，從實際中學習運用知識的方法，夯實根底，強化根本技能訓練，結合高考詳細要求，對相關考點逐個講練，力求使學生掌握規(guī)律，打破難點，進步語文才能。二、加強閱讀才能的培養(yǎng)全面進步閱讀才能。在閱讀教學中，教給學生不同文體閱讀的根本方法，解答思路，以使學生掌握規(guī)律，不斷進步學生閱讀才能。1、抓好古文教學針對長春大學近幾年高考試題的反響信息，看出古文閱讀占一定的比重，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網絡上下載或練習冊里選取習題，采用集中講解，單獨練習等方式，抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習，整理考試要考的知識點，重難點，努力進步成績。2、加強現代文教學以進步現代文閱讀才能為重點，掌握現代文閱讀答題技巧及套路。幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題形式及技巧進展反復訓練，讓學生對這些技巧做到心中有數。遇到新的閱讀材料時可以認真考慮、靈敏解答。如今我班學生的閱讀才能不斷進步。三、繼續(xù)抓好寫作訓練寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占據了較大的分值，是教學中的又一重點，所以在教學中，不斷進步學生寫作才能，繼續(xù)把作文練習落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關心生活，不斷積累材料，有效進步作文程度。指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積累了許多好的寫作素材，不僅讓學生擴大視野，開闊思路，而且為寫作打下根底。四、培優(yōu)輔差課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作，進展課外輔導，利用補課、晚自習的時間，組織學生加以輔導訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，轉變學習態(tài)度，從而可以主動學習，進步學習成績。五、積極參與教科研活動，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。在以后的教學工作中，我一定加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點和考點，學習其他老師先進的教學方法和教學理念，加大教學投入。初三語文教學工作總結3篇初三語文教學工作總結〔1〕我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反響?？墒强偢杏X內心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的才能。隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進展一次測試。這套題自己已經做過也分析^p過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要到達一個高程度?？墒牵屡c愿違。結果令自己大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣彷徨。這樣的結果真令人手足無措?？蓵r間不等人，如何針對這種現象，進步學生們的成績呢？個人認為進步學生應試才能是關鍵。語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，進步學生應試才能。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。3、注重自主性和開放性。老師引導學生自主設計、自主探究語文資開展理論活動。如學生做完XX年各省市中考試卷后，要求他們自己分析^p和總結，寫一篇XX年中考語文命題預測，各抒己見。然后老師綜合權威預，給同學4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:1、激發(fā)學生的自信心和自主性。2、注重學生的可持續(xù)性開展。應明確語文素養(yǎng)的全面進步，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用和功利而無視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。4、反響應該及時迅速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注考慮人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻承受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上所有的美妙事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能獲得最終的成功。初三語文教學工作總結〔2〕200x年中考工作已經完畢，經過備課組老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。這學期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見，突現初三語文特點，主要表如今以下幾個方面：一、領導的高度重視和嚴格要求初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考完畢，就召開一次工作會議，分析^p教學情況。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，施行培優(yōu)補差的方法，以進步優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領導使學生和老師統一認識，重新制定方案，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。二、老師的集思廣益和團結協作團結協作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經歷缺乏；學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目的。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老老師請教，詳細制定從備課到復習的方案、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生已成為我們兩位老師的工作目的。三、努力地抓好復習和進步成績初三語文總復習階段，我們以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，做了以下工作：(一)滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模擬這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，老師每周修改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并及時反響信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下一定根底。(二)多種訓練，進步學生應試才能時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進展多鐘訓練。第一輪課本復習認真分析^p近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，才能在課本內的道理，正確指導自己的復習。第二輪專題訓練專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選局部習題，老師先做，以確保題目的典型性與標準性，最后擇取典型試題進展檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。第三輪重點打破每個學生都有自己的長處和缺乏。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出建議和意見，并進展針對性的打破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。這就是我們備課組教學體會。初三語文教學工作總結〔3〕20**中考已經完畢這也意味著各位初三老師本學期工作的完畢，下面讓我們初三語文教學工作總結一、領導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析^p會，分析^p學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應的教學策略，施行培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補優(yōu)勢，努力到達理想的目的。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定方案，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同進步團結協作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經歷，彼此毫無保存。總是言傳身教，及時提點。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的.一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。已成為我們年級老師的工作目的。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念,抓好復習,進步成績1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法。2、端正思想，心系學生認真學習理論學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。3、深化鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深化領會課程標準的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，可以駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進展系統的分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析^p，結合學生的實際情況，制定復習方案。4、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現急躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地進步授課質量。5、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。對這局部人要進展課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展才能強化訓練，爭取進步優(yōu)生數量。6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反響給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開場到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.7、強化文言文閱讀理解，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深化理解文言文的內容、思想，學會比照分析^p，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀才能。四、進步學生應試才能是關鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，進步學生應試才能。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。3、注重自主性和開放性。老師引導學生自主設計、自主探究語文資開展理論活動。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為進步自身的業(yè)務程度，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多缺乏，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考獲得好成績。[初三語文教學工作總結3篇]學期初三語文教學工作總結篇一：下學期初三語文教學工作總結一、聯絡教材，研究課標?！墩n程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考察包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考察又涉及到學生知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的開展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考察、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在開展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈敏，會有多層次的考察。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解程度，還有測試其運用才能等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等，而這些都在課文中出現過，聯絡教材，只需作好重點內容的穩(wěn)固就行。備好課，努力進步駕馭課堂的才能。二、備好課，努力進步駕馭課堂的才能。根據九年級11班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股勁兒，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我盡量采取適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，防止讓本來正常的講課受到沖擊，影響教學效果。三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產生愛好。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。四、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，研究武漢市最近三年來中招試題的根本形式、考察方向、中招考點等，標準學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。五、大刀闊斧，對各知識塊進展定性、定量。一份試題一般是由積累與運用閱讀寫作三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。積累與運用這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在閱讀塊中，側重于課外文章的分析^p訓練。在古文的閱讀中，課內古文側重于四記一諷一表一戰(zhàn)序(《桃花記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復習訓練?，F代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟才能、對信息的挑選才能、對文章內容的深化探究才能以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯絡學生生活實際的材料來訓練。在寫作塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確淡化文體的要求，并不是可寫四不像的文章，因此訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈敏運用各種文體，集中訓練幾次。六、擅長取舍，精選精練。進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會獲得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目挑選出來，組合為各訓練塊，在我們復習穩(wěn)固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此根底上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進展有目的的精練。在各知識塊的定量后，要列出考察的明細表，根據明細表，師生共同設計題目進展訓練，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。七、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練。復習中每次小的測試后，都要分析^p學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生那么要個別指導，幫助他們分析^p每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這局部學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，結實掌握。八、考試方法、技巧以及考試心理的指導。雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思)。又如答題技巧：抓關鍵，細明辨，分點展現簡又明。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據題目的要求巧妙變通，靈敏運用。對于考試心理的指導，那么是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試完畢后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。一個學期很快就過去了，教學效果和成績都在中考中得到檢驗。在以后如何自我進步，不斷改良自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素質上不斷進步將是我以后努力的目的。篇二：教學工作方案范文根據區(qū)教研室的工作精神,下半年我校教學工作將繼續(xù)遵循張揚差異、各美其美、內涵開展、優(yōu)質平衡的理念,緊緊圍繞質量與平衡這兩個核心,突出內涵開展、特色開展,重點做好以下工作:以學習力研究為核心,以有效課堂研究為抓手,創(chuàng)新教研形式,形成教研特色,打破制約進步課堂效率的瓶頸;強化質量意識,形成科學的評價體系.在完善老師梯隊建立的根底上,發(fā)揮骨干老師引領作用,促進老師專業(yè)開展;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,促進學生全面開展.一、深化學習力研究,促進學生全面開展圍繞提升學生學習力,開展各種教學活動.一方面,重點在學科教學中探究進步學生學習力;另一方面積極開展主題式、系列化、多形式、多渠道的特色學科活動,全面提升學生的綜合素養(yǎng).1.加強寫字教學,開展書法教育.根據《九年義務教育語文課程標準》,把寫字教學納入教學研究工作的范圍.從課程的高度規(guī)劃課外閱讀和軟筆硬筆書法教學,注意做到課內外相結合.一到六年級每周開設硬筆書法課一節(jié).嘗試在綜合理論活動、校本課程和興趣小組活動中進一步開展書法教育,吸引有興趣、有特長的學生參加.要加強寫字教學書法教育的興趣性,增強成功感,十一月開展書法月活動.積極參加教研室開展的相應的硬筆、軟筆書法書寫、鑒賞等老師專業(yè)培訓,并組織好學生的各級書法比賽.2、開展繼承傳統文化,創(chuàng)立人文校園活動,繼續(xù)打造書香校園.每個班每周安排一節(jié)閱讀課;各班制定閱讀方案,定期進展閱讀交流;學校開放圖書館,定期向學生借閱圖書;各班設置圖書角,利于學生間圖書的交流;采取多種形式,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生的閱讀習慣.開展經典誦讀、利用手抄報、博客等進展文學創(chuàng)作活動,提升學生的人文素養(yǎng),傳承中華文化.3、廣泛開展學生的陽光體育運動.每天上午和下午分別設置三非常鐘的大課間,上午大課間全體師生集體做播送操,下午大課間根據學生年齡特點分區(qū)域進展多樣性的體育活動.學校將增加配置小型體育器材,并鼓勵孩子自帶毽子沙包跳繩等平安方便的活動用具,全體老師參與其中,帶動孩子積極參與體育活動,力求全員皆動,動中有樂,鍛煉身體,增強體魄.二、加強常規(guī)教學管理,確保教學質量提升1、教學管理中落實細節(jié),嚴格備、上、批、輔、測各個環(huán)節(jié).落實好兩個制度:一是落實領導干部、教研組長聽課制度.本學期以推門聽常態(tài)課,新老師跟蹤聽課和聽十二月的家長開放日為主;二是落實期中和期末督導檢查制度.本學期以期中作業(yè)修改檢查和期末測評試卷質量、測評試卷質量分析^p為主要督導檢查內容.學校領導及時跟進課堂教學、跟進老師、跟進教研組,重分析^p重反響,及時研究并解決教學工作中出現的問題,不斷強化工作落實力度,促進工作向縱深開展.2、教學常規(guī)的落實,重視教學過程的監(jiān)控.繼續(xù)加大教學過程管理的力度,嚴把四個關口:一是嚴把集體備課關,制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查,同時要抓好老師個人的二次備課,突出個性化教學風格.二是嚴把課堂教學質量關,努力進步課堂教學效率.三是嚴把作業(yè)布置修改關,加強學生作業(yè)管理,嚴禁布置重復性、機械性作業(yè),控制書面作業(yè)總量.改革作業(yè)形式,允許導學案作業(yè)、活頁作業(yè)、作業(yè)本作業(yè)、無紙面作業(yè)等多種作業(yè)形式并存.探究研究社會理論性作業(yè)、研究性學習作業(yè)、學科預習性作業(yè)、學科反思總結性作業(yè)等作業(yè)形式的設置與評價.作業(yè)設置要實現分層次、有梯度,作業(yè)批閱要實現精、細、準,作業(yè)評價要及時反響,抓實學生的錯誤訂正.四是嚴把輔導關,繼承并創(chuàng)新傳統的輔導策略,加強對不同層次學生的輔導和指導工作.3、堅持正確的評價觀,進步教學質量.本學期,濟南市教研室將在12月抽取各區(qū)縣局部學校開展小學學業(yè)程度監(jiān)測,開展檢測分析^p反響會.本學期監(jiān)測科目主要有:語文、數學、英語.主要包括:語文(寫字、朗讀、習作、閱讀),數學(上冊11月底前教學內容),英語(聽、說、讀、寫、根底知識和根本技能).我校也要隨時做好迎接上述學業(yè)程度調研的準備工作.三、加強教研活動,深化有效課堂研究1.聚焦2023版新課程標準,施行老師教學才能提升工程.要加強對2023版新課程標準的研究,加強對學生學習心理、學習方法的研究.各教研組繼續(xù)組織各學科《課程標準》、《市課堂教學改革指導意見》學習.認真總結反思課改實驗中獲得的經歷和出現的問題,把課改的重點放到進步課堂教學效率上來.同時,結合遠程研修的學習成果,開展新課標學習專題展示課活動,促進新課標理念在課堂教學中的施行.2、教研要注意打破制約進步課堂教學效率的瓶頸,以構建有效課堂的詳細環(huán)節(jié)和操作細節(jié)為切入點,解決如課堂導入、打破重難點、作業(yè)分層布置等過程中遇到的實際困難和問題.以校內交流課和家長開放日為平臺,展示課堂教學研究效果.3、以教研組為龍頭開展學科的各種特色活動.以學科為依托,把培養(yǎng)學生學習力與進步課堂教學效益結合起來,做到師生的共同成長.繼續(xù)以學科為主陣地,開展形式多樣的學生活動,以此豐富學生的體驗和理論生活,激發(fā)他們的開拓創(chuàng)新的潛能,進步其綜合素質,滿足不同學生的不同需求.語文組主要特色活動:閱讀和書法活動;數學組主要特色活動:作業(yè)評比;綜合組主要活動:冬季三跳比賽、元旦慶賀會.各組教研組長擬定詳細方案,按照方案開展各項特色活動.四、加強老師隊伍建立,促進老師專業(yè)成長1、繼續(xù)注重學科老師專業(yè)才能的提升,積極參加教研室組織的各項活動.2、引領骨干老師追請教學風格.老師要從教學整體著眼,把研究、教學、讀書、寫作結合起來.強化理論學習,自覺以先進的教育理論或教學思想為指導,教學中注意結合個人特點或教學需求選擇打破口重點攻關.在教學理論中不斷積累,并對個人經歷進展總結歸納、抽象升華,形成個人教學風格.本學期進展教育教學論文評比一次.高三語文老師教學工作總結高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著緊張、繁忙、勞累，同時也意味著充實、收獲和進步。從承受高三教學的那一天起，自己就明白要承當的責任，于是給自己制定方案、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回憶自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經歷的經歷，算是教訓的教訓。一、深化研究《說明》，學習先進的經歷，將理論與經歷作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調根底知識，更注重學生才能的培養(yǎng)，特別是學生的理論活動才能。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進展細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進展解讀，并分析^p比擬與去年的差異，特別是結合高考試題分析^p，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。同時，注重與其他老師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老老師的經歷就是最好的學習教材，這些經歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動，通過聽課交流理論總結這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。二、落實根底，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、浸透聯絡。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學方案。到11月初教材進展完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2023年初詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、破綻補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考批講練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。高考試題雖不直接取材于課本，但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。三、靈敏安排，注重體系由于高三復習存在著不可防止的講課練習的重復性，因此也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹靈敏性這一原那么。例如，在復習根底知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)根底復習好得多。當然，有時根底性比擬強的知識點，還可以發(fā)動學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進展;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，靈敏掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經歷一個既完好、系統，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯絡、綜合浸透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對防止、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。需要指出的是，作為老師，在把握靈敏性原那么的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習方案、進程。要突出重點，并安排好穿插內容;既保證復習的完好性、系統性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。四、加強語文學習意識，重視修改。學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查修改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以理解全部學情。尤其綜合卷，那么一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。高三復習，老師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習才能極為關鍵。要把課堂作為根本陣營，而把課后的積累、總結作為進步成績的大前方。還有，我經常與學生溝通、交流，實在理解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。五、加強閱讀，促進寫作。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞親密相關。似乎可以這么說，學生作文程度的上下在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱，交換閱讀，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。開卷有益，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看2023年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。當然由于自己的年青，經歷缺乏，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和學生反響慢而以自己的講解代替學生的考慮，給學生自主活動的時機少，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著以后的教學經歷的積累，自己將會及時發(fā)現問題，改正缺點。經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。語文老師教學工作總結在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進展課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,進步業(yè)務素質素質教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務素質。為此,我積極探究,大膽理論。我積極向老師們學習,努力施行創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經歷的老師學習,同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學,進步學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進展展示。三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期,我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學,進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。教學中始終堅持以學生為主體,以老師為主導,老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新,積極施行探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題?？傊?經過一學期的語文教學工作,我的教育理論程度有了進步,課堂教學才能也有了進步。但也存在缺乏,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。初三上學期語文教學工作總結一學期，轉瞬即逝，現對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執(zhí)行語文教學方案，進一步轉變語文教學觀念，積極進展課改探究，繼續(xù)推進自主創(chuàng)新課堂教學形式，努力把新課標的理念和課堂教學的理論結合起來，收到較好的效果。一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！捕场⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內外結合，拓展語文教學領域。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但也有許多需要改良的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文素質而努力拼搏！2023年初三語文教學工作總結20xx年初三語文教學工作總結【1】一學期，轉瞬即逝，現對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執(zhí)行語文教學方案，進一步轉變語文教學觀念，積極進展課改探究，繼續(xù)推進自主創(chuàng)新課堂教學形式，努力把新課標的理念和課堂教學的理論結合起來，收到較好的效果。一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己