五年級語文上冊《紙船》2 冀教版

母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里！——冰心編輯ppt紙船張國彩編輯ppt預(yù)習(xí)反饋1、冰心(1900——1999年)，此筆名出自原名

。福建長樂人。現(xiàn)代著名，。代表作有等。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺謝婉瑩詩人作家《繁星》、《春水》《寄小讀者》2、正音：妄棄、倘若、無端、求他載著她的愛和悲哀歸去編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握文學(xué)常識及詩中字詞，有感情地朗讀、誦讀詩歌。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法3、情感目標(biāo)：認(rèn)真品味詩人在詩中表達(dá)的思想感情，體味人間至愛的親情。編輯ppt美的詩歌離不開美的朗讀，在朗讀之前老師想問一下大家通過你的預(yù)習(xí)你認(rèn)為我們該怎樣讀好這首詩呢？（提示：語氣、語速、感情、聲音等）詩歌朗讀編輯ppt

紙船寄母親冰心

我／從來不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著——留著， 疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上／拋下／在海里。有的／被天風(fēng)／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打濕，沾在／船頭上。 我／仍是／不灰心的／每天的／疊著，總希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。

母親，倘若你／夢中／看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝他／無端入夢。這是／你至愛的／女兒／含著淚／疊的，萬水／千山

求他／載著／她的愛／和悲哀／歸去。編輯ppt“從詩中，我看到了……”“我聽到了……”“我想到了……”等句子來說出自己的感受。朗讀要求：①聲音響亮，節(jié)奏舒緩。②語調(diào)低沉，感情深厚。③體味詩情，進(jìn)入詩境。編輯ppt小組合作，研討課文1、從詩中的哪些詞語可以看出作者對母親的思念之深？2、詩人明知紙船不能流到母親那里，為什么還要不停地疊？紙船在整首詩中充當(dāng)?shù)氖鞘裁矗?、怎樣理解詩歌中最后的一句“愛和悲哀”？這句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？編輯ppt

紙船

寄母親冰心我從來不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山

求他載著她的愛和悲哀歸去。（思念與深情由來已久）（孤獨無限思念）（很難到達(dá)希望渺茫??傷感）（不放棄??刻骨銘心的思念）

（思念之苦）（女兒對母親深情的愛，女兒思念母親的痛苦和悲哀）編輯ppt寫作背景1923年秋天，冰心以優(yōu)異的成績畢業(yè)于燕京大學(xué)并取得赴美留學(xué)的資格，這是很好的機會?？勺髡邽榇艘哺冻隽司薮蟮拇鷥r——那就是與摯愛的親人分別。在她決定離開之后，家里就變得很異常：父親背后的嘆息，母親強忍的淚光，自己與弟弟以狂歡來掩飾內(nèi)心的痛苦。在遠(yuǎn)離祖國的太平洋上，詩人無意中看到弟弟寫的紙條，情不能已，寫下了這首詩。編輯ppt詩的構(gòu)思是將懷念母親的摯情寄托于天真的行為之中：她眼含熱淚、專心執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個一個拋放在海里，希望總會有一只能漂流到日夜思念的母親身邊。詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。主題探討編輯ppt拓展演練

▁▁▁▁,倘若你▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁, 不要驚訝▁▁▁▁。 這是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,萬水千山, ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。編輯ppt歸納提升1、詩歌朗誦：字音、停頓、語氣、語速、聲音、感情2、寫作手法：托物言志3、由《紙船》看冰心詩歌三大主題：母愛、童真、自然為4、學(xué)會賞析詩歌的方法。從詩歌的用詞、修辭、人稱、標(biāo)點、寫法、感情入手，但不可忽視詩歌