2023年小學“陽光教育”文化建設(shè)實施方案（4篇）

第40頁共40頁2023年小學“陽光教育”文化建設(shè)實施方案為了進?一步打造學?校特色，創(chuàng)?出學校品牌?，在回顧辦?學成果，總?結(jié)辦學經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?決定啟動“?陽光教育”?工程。特制?定新橋鎮(zhèn)中?心小學“陽?光教育”文?化建設(shè)實施?方案。一?、指導思想?以人為本?，通過人性?化的情感關(guān)?懷和人文化?的教育措施?，引導師生?建立起陽光?的生活態(tài)度?，打造以陽?光為核心的?校園文化，?提升學校的?精神和品味?，促進師生?身心健康和?諧發(fā)展。?二、遵循原?則1、以?人為本的原?則。高度重?視人在校園?文化建設(shè)中?的作用，重?視人的積極?性的充分發(fā)?揮，把體現(xiàn)?學校教育人?文本質(zhì)和培?養(yǎng)學校的人?文精神作為?校園文化建?設(shè)的主攻方?向。2、?思想性原則?。就是要堅?持先進文化?的前進方向?，堅持用"?___"重?要思想統(tǒng)領(lǐng)?校園文化陣?地。3、?實踐性原則?。校園文化?重在建設(shè)，?重在實踐，?要開展符合?學生特點、?引導學生全?面成才、形?式喜聞樂見?、同學參與?性強、身受?廣大同學喜?愛和支持的?校園文化活?動。4、?整體性原則?。校園文化?建設(shè)是一個?系統(tǒng)工程，?具有層次性?、具體性、?全面性等特?點，所以要?統(tǒng)籌兼顧，?全員參與，?持之以恒。?5、發(fā)展?性原則。校?園文化具有?發(fā)展性、動?態(tài)（范本）?性等特點，?所以要與時?俱進，堅持?弘揚時代主?旋律，體現(xiàn)?發(fā)展主題，?培育時代精?神。三、?陽光教育目?標建立以?人為本、優(yōu)?美、文明、?有品味的陽?光校園環(huán)境?；引導教師?之間、師生?之間、家校?之間平等和?尊重，形成?和諧、寬容?、溫馨的陽?光校園人際?關(guān)系；培養(yǎng)?積極向上、?尚進、尚書?、尚善、尚?美的陽光生?活態(tài)度；形?成和諧、包?容、高品質(zhì)?的陽光校園?文化；努力?提供健康、?快樂、美好?的陽光校園?生活。四?、創(chuàng)建內(nèi)容?陽光教育?是一種光明?的教育、溫?暖的教育，?它希望每個?學生都能生?活在和煦的?陽光里，人?格獲得尊重?，個性受到?重視，成為?身心健康、?各具才能的?人。包括建?設(shè)美麗、和?諧、活力的?陽光學校，?實施健康、?和諧、樂觀?、自主的陽?光教育，培?養(yǎng)健康、會?學、自主的?陽光人才?1、陽光學?校。校園是?美麗而溫馨?的，學校既?有理性的制?度管理，又?有人性的感?情執(zhí)行，既?有人情味，?又有品位；?校園人際交?往和諧，既?有競爭，更?有合作；師?生生活、工?作、學習既?有目標，又?有方法；既?有壓力，更?有___和?動力，自信?善反思，心?理健康充滿?陽光，內(nèi)外?兼美，有個?性但不張狂?；每個人的?價值在學校?里得到實現(xiàn)?，有歸屬感?。2、陽?光教師。內(nèi)?擁自信、豁?達的個性，?陽光、健康?的心理；外?顯公平、真?誠的愛心，?具有會教、?多思的習慣?和能力，內(nèi)?外兼修、德?藝雙馨。面?對孩子，有?陽光般燦爛?的笑臉；面?對家長，有?陽光般真誠?的交流；面?對工作，有?陽光般積極?的熱情；面?對同事，有?陽光般溫暖?的態(tài)度；面?對發(fā)展，有?陽光般不息?的能量。?3、陽光學?生。會學、?自主、健康?，能自我認?識、自我分?析，能悅納?自己，悅納?他人，具有?自信的品質(zhì)?；學會學習?；學會與人?合作和交往?；能經(jīng)常反?思，養(yǎng)成自?我教育的習?慣；能自我?調(diào)節(jié)、自我?控制、自我?疏導，保持?良好的、愉?悅的、健康?的心理狀態(tài)?和精神面貌?，有一個健?康的體魄。?4、陽光?課程。陽光?課程創(chuàng)建和?發(fā)展的基礎(chǔ)?是創(chuàng)設(shè)適合?學生學習的?情境和氛圍?，增強學生?“樂學”的?情感，讓學?生成為學習?的真正主人?，每一位教?師都能以陽?光般積極的?態(tài)度走近學?生，以陽光?般的熱情去?溫暖學生，?以陽光般不?息的能量研?究課程、開?發(fā)課程。?5、陽光管?理。學校各?項制度既能?凸顯以人為?本的人文情?懷，又能體?現(xiàn)公平意識?，學校具有?規(guī)范、高效?、完整的_?__管理系?統(tǒng)和制度，?如同陽光一?般公平公正?照進每個人?的心里，形?成照章辦事?、民主管理?的運行機制?。6、陽?光課堂。陽?光課堂應(yīng)該?是很有__?_力的課堂?，讓課堂充?滿生活的活?力，提升課?堂質(zhì)量；讓?課堂貼近孩?子的生活，?走進孩子的?心靈；讓課?堂成為學生?自我學習的?樂園、互動?生成的樂園?、情感體驗?的樂園。提?供學生主動?發(fā)展的舞臺?，引導學生?積極思維，?鼓勵學生標?新立異，_?__學生生?命發(fā)展，建?構(gòu)充滿生命?活力的課堂?。五、實?施思路（?一）努力打?造陽光團隊?1、創(chuàng)建?陽光班子?作為學校文?化建設(shè)的領(lǐng)?導者和倡導?者，學校領(lǐng)?導班子認真?貫徹落實_?__倡導的?“八個方面?良好風氣”?的要求，切?實加強領(lǐng)導?干部的思想?作風、工作?作風、領(lǐng)導?作風和生活?作風建設(shè)。?把學習作為?提高解決實?際問題的能?力，提高班?子的管理水?平、創(chuàng)新能?力、服務(wù)水?平的出發(fā)點?和落腳點，?自覺擔當好?三個角色：?一是當好設(shè)?計師，設(shè)計?好學校文化?建設(shè)的共同?愿景，建立?一個團結(jié)和?諧、務(wù)實高?效的領(lǐng)導班?子，不斷提?升學校文化?品位；二是?當好教練員?，指導和幫?助全校教職?員工共同建?設(shè)陽光校園?文化；三是?當好服務(wù)員?，領(lǐng)導班子?充分體現(xiàn)“?以人為本”?的陽光管理?思想，為全?校師生發(fā)展?創(chuàng)造有利條?件。2、?塑造陽光教?師學校將?積極營造濃?郁的文化氛?圍，樹立學?校教師良好?形象?！瓣?光教師”應(yīng)?該是會教的?老師，學校?要通過樹立?“培訓是給?教師終身的?福利”這一?觀念，引導?教師牢固樹?立“自身專?業(yè)成長是最?大的收獲”?這一思想，?以“教師專?業(yè)化發(fā)展"?為主體，構(gòu)?建以校本培?訓、教研培?訓、課題研?究相結(jié)合教?師學習培訓?模式，激發(fā)?每一位教師?的自覺實踐?與熱情參與?，做到：“?掌握共性，?發(fā)展個性，?形成特色。?”掌握共性?是要練好基?本功，發(fā)展?個性是要求?在繼承傳統(tǒng)?的同時不斷?創(chuàng)新，最終?形成自己的?專業(yè)特色。?“以人為?本”提倡對?教師進行分?層評價、激?勵評價、多?元評價，學?校在實行月?考核的基礎(chǔ)?上對教師進?行“陽光”?評價?-全面建設(shè)?教師“成長?檔案袋”，?指導教師自?主設(shè)計、美?化自己的成?長檔案袋，?及時記錄學?習培訓后的?心得體會、?成功的教學?案例、有價?值的教學反?思、課改中?發(fā)現(xiàn)的問題?及相應(yīng)的對?策，并把自?己的教學論?文、課題研?究等資料也?一并放入成?長檔案袋中?，學校定期?___成長?檔案袋交流?展評活動。?實實在在的?成長歷程，?真真實實的?學習成果，?一目了然，?使評價起到?促發(fā)展的功?能，也加速?教師的專業(yè)?化成長。?3、培養(yǎng)陽?光學生圍?繞培養(yǎng)陽光?學生，學校?以《學生綜?合素質(zhì)評價?》為依據(jù)，?以邯鄲市教?育局提出的?“十個一”?即“一流好?品德、一身?好習慣、一?副好口才、?一手好書法?、一項好才?藝、一生好?體魄、一方?好人氣、一?個好成績、?一股好精神?、一種好能?力”為主要?內(nèi)容的“十?佳少年”“?優(yōu)秀小學生?”評選活動?，引領(lǐng)學生?的價值追求?，讓學生學?會學習、學?會做事、學?會關(guān)心、學?會生存、學?會勞動，不?斷提高學生?的綜合素養(yǎng)?，成為具有?純真、友善?、健康、誠?信、責任、?創(chuàng)造品質(zhì)的?陽光學生。?（二）全?面構(gòu)建陽光?課程1、?塑造陽光課?堂有特色?的學校才有?活力，有特?色的課堂才?有生命。學?校要求教師?樹立“人人?都是陽光教?育的實施者?”的觀念，?通過制定陽?光課堂評價?標準，要求?每一位教師?都能以陽光?般積極的態(tài)?度、陽光般?燦爛的笑容?走進教室、?走近學生，?以陽光般的?熱情去溫暖?每一位學生?，以陽光般?不息的能量?研究每一堂?課。認真實?施“課業(yè)革?___”，?全力打造以?“學”為中?心的高效陽?光課堂，倡?導高效率輕?負擔課堂教?學，讓學生?在快樂中健?康成長，讓?教師在成功?中體驗幸福?。每學期?的教學活動?月成為陽光?理念生長的?土壤，教學?活動月以構(gòu)?建有活動的?陽光課堂為?內(nèi)涵，促使?課堂成為學?生收獲的殿?堂。打造陽?光課堂，要?求每位教師?都能積極轉(zhuǎn)?變著自己的?教學方式，?從“講”的?位置上撤下?來，克服自?己的“教學?欲”，把課?堂還給學生?，把興趣還?給學生，把?快樂還給學?生，把能力?還給學生，?使課堂成為?學生終身發(fā)?展的素質(zhì)培?養(yǎng)中心和持?續(xù)發(fā)展的能?力形成中心?。每位老師?在實施新課?程的道路上?，都努力蹲?下身子，放?慢步子，端?下架子，成?為學生的同?伴、朋友，?使學生在課?堂上能夠?qū)W?有所得，學?有所樂。?2、陽光心?理教育學?校要注重學?生的陽光心?理健康教育?，開發(fā)學生?的心理潛能?，培養(yǎng)學生?的健全人格?，進一步推?動素質(zhì)教育?的實施。針?對學生的年?齡特點，開?展豐富多彩?的活動，為?他們創(chuàng)造良?好的教育情?境，培養(yǎng)健?康向上的班?風，學風。?學校不斷提?高全體教師?的心理教育?意識，將心?育工作滲透?至學科教學?之中。學校?提倡：應(yīng)注?意知識與能?力并重，學?習與創(chuàng)造并?重，智力與?非智力因素?、思想道德?品質(zhì)并重，?注重學生的?全面發(fā)展。?學校要__?_教師學習?《教育心理?學》等理論?知識，使教?師在教學過?程中，能結(jié)?合學生心理?發(fā)展特點，?通過各種方?法激發(fā)學生?的學習興趣?，不失時機?地對學生進?行學科學法?指導，把知?識的教學與?學生的心理?素質(zhì)培養(yǎng)緊?密結(jié)合，收?到良好的效?果。3、?陽光體育活?動學校緊?緊圍繞“健?康第一”教?育思想，大?刀闊斧地推?進學校體育?改革：樹大?體育觀念，?抓大課間鍛?煉，以體育?活動勵德、?輔智、健體?、塑美。學?校嚴格按課?程標準開足?上好體育課?，嚴禁以任?何理由削減?、擠占體育?課時間；通?過體育鍛煉?，提高學生?身體素質(zhì)、?心理素質(zhì)，?培養(yǎng)良好運?動習慣。?4、陽光校?本課程素?質(zhì)教育的核?心目標是培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?造力，是為?培養(yǎng)未來世?紀所需的創(chuàng)?造人才打基?礎(chǔ)，而創(chuàng)造?教育是素質(zhì)?教育中培養(yǎng)?高素質(zhì)人才?的高層次教?育。學校把?校本課程作?為素質(zhì)教育?前沿陣地，?重視創(chuàng)造教?育，不斷發(fā)?展創(chuàng)造教育?成果，扎實?落實市教育?局提出的“?十個一”進?課堂活動。?我校注重營?造活動氛圍?，突出自主?性、實踐性?、綜合性，?學校計劃構(gòu)?建有以學生?為主體的閱?讀、計算機?、手工、口?琴、經(jīng)典誦?讀、書法、?舞蹈等多種?校本課程，?目的是激發(fā)?學生的潛在?智慧和思維?能力。全面?提高學生的?學習能力、?實踐能力、?創(chuàng)新能力和?生活能力，?促進學生全?面發(fā)展和個?性發(fā)展。?（三）創(chuàng)設(shè)?陽光環(huán)境文?化教師辦?公室作為群?體意義的團?隊形式，對?于構(gòu)建校園?文化有著獨?特的意義。?辦公室文化?需要精心營?造，辦公室?要打造成一?個溫馨的家?園，創(chuàng)設(shè)一?個雅致而有?情趣的工作?環(huán)境，通過?整齊的物品?擺放，花草?等植物的點?綴使辦公室?充滿生機。?辦公室里還?應(yīng)有一種樂?觀向上的精?神，在學校?有需要的時?候，大家都?能集思廣益?、齊心協(xié)力?、共創(chuàng)輝煌?。每門學科?和每個人之?間有良好的?交流，在工?作中取得了?成績有真誠?的祝賀，在?生活上遇到?了困難有熱?情的幫助，?每位教師都?能感受到置?身于___?中的溫暖的?陽光。（?四）營造“?陽光”精神?文化精神?文化是校園?文化建設(shè)的?核心，是對?學校傳統(tǒng)的?繼承和發(fā)展?，通過?；?、校訓、校?風、教風和?學風等表現(xiàn)?出來，校園?精神文化也?是校園文化?建設(shè)的所要?營造的最高?目標。在陽?光的普照下?，使每一朵?花都有開放?的理由，使?每個學生都?有成才可能?，不斷引領(lǐng)?和塑造學生?的陽光精神?。學校堅持?一切以學生?的發(fā)展為本?；一切以教?師的發(fā)展為?本；一切以?學校的發(fā)展?為本，努力?為師生創(chuàng)設(shè)?一個寬松、?愉悅、文明?的學習和工?作環(huán)境，最?終讓學生成?才，家長放?心，社會滿?意。學校?圍繞“學生?的健康成長?和未來發(fā)展?高于一切”?來開展學生?活動。一方?面注重創(chuàng)設(shè)?校園活動文?化氛圍，積?極開展各種?健康有意的?課外文化活?動，占領(lǐng)學?生的業(yè)余生?活陣地。以?廣大學生愛?好、興趣為?紐帶，增設(shè)?讓全校學生?自主參與的?活動，豐富?“陽光校本?課程”。舉?辦好每年_?__屆藝術(shù)?節(jié)活動，努?力營造積極?向上、百花?齊放、格調(diào)?高雅、健康?文明的文化?藝術(shù)教育氛?圍，加強校?園精神文明?建設(shè)，展現(xiàn)?師生精神面?貌，全面構(gòu)?建和諧校園?，達到藝術(shù)?和諧與人際?和諧的高度?統(tǒng)一。__?_好“陽光?體育”長跑?活動，外塑?體格、內(nèi)練?意志，使校?園文體活動?不僅能彰顯?學校學生的?各項才華和?能力，更能?對學校實施?素質(zhì)教育進?行一次大檢?閱，促進學?校的高位發(fā)?展。（五?）凸顯“陽?光”制度文?化學校制?度文化作為?學校文化的?重要組成部?分，是處于?核心精神文?化和淺層物?質(zhì)文化之間?的中間層文?化，它不僅?是維系學校?正常秩序必?不可少的保?障機制，也?是學校文化?建設(shè)和學校?發(fā)展的保障?系統(tǒng)。“?陽光”制度?文化建設(shè)，?首先是確保?制度的優(yōu)質(zhì)?生成，著力?點主要是對?于制度文本?的完善，學?校制度生成?的原則包括?：以人為本?，充分的尊?重人、理解?人、幫助人?、激勵人、?解放人；開?放民主，鼓?勵全校師生?積極主動提?意見建議，?讓他們從學?校制度的執(zhí)?行者和服從?者，同時成?為設(shè)計者和?參與者，不?僅有助于集?思廣益，而?且傳達了一?種人文關(guān)懷?，表達了對?人的尊重；?與時俱進，?學校制度的?生成必須在?實踐中不斷?與時俱進，?動態(tài)（范本?）完善和適?時提升。?其次是確保?制度的高效?執(zhí)行，此項?工作的著力?點主要是對?人的行為的?規(guī)范，為了?力促制度執(zhí)?行落到實處?，打造高效?的制度執(zhí)行?力，更好的?生發(fā)即時效?應(yīng)，不斷的?提升后續(xù)效?應(yīng)，除了公?開民主的訂?立制度，以?提高師生對?制度的認同?感和接受度?以外，還需?做好如下工?作：1、?加強教育培?訓，宣傳造?勢，營造氛?圍，進一步?提高學校成?員乃至社會?各界對學校?制度文化的?認同感和理?解力。2?、樹立制度?權(quán)威，規(guī)范?公正高效的?執(zhí)行制度。?3、剛性?執(zhí)行與柔性?執(zhí)行相結(jié)合?，約束與激?勵相結(jié)合，?執(zhí)行與教育?相結(jié)合，以?提升執(zhí)行實?效，提高師?生自我執(zhí)行?、自我管理?的水平。?4、領(lǐng)導帶?頭執(zhí)行制度?，同時大力?表彰執(zhí)行制?度的先進典?型，以增強?對師生的說?服力和感染?力?！瓣?光”制度文?化建設(shè)是學?校文化建設(shè)?的關(guān)鍵一環(huán)?，我們一定?要高度重視?學校制度文?化建設(shè)，集?中精力做好?制度的優(yōu)質(zhì)?生成和公正?、規(guī)范、高?效的執(zhí)行兩?項工作，同?時，在執(zhí)行?中注意把制?度的剛性約?束和人文關(guān)?懷有機結(jié)合?。只有這樣?，才能更好?的促進學校?精神文化的?滲透和內(nèi)化?，學校制度?文化建設(shè)才?能在正確的?軌道上早日?開花結(jié)果，?學校才能在?文化引領(lǐng)下?走上內(nèi)涵式?發(fā)展的可持?續(xù)性道路。?六、實施?建議各部?門校園文化?建設(shè)的要點?建議如下：?1、辦公?室。加強學?校陽光制度?建設(shè)，加強?師德建設(shè)，?加強校風建?設(shè)。加強“?陽光”制度?文化建設(shè)，?建立健全各?項規(guī)章制度?，提高全體?教師的制度?執(zhí)行力，建?立健全滿足?教師成功感?、成就感的?學校激勵機?制，開展評?選陽光辦公?室、陽光教?師等活動，?在校園中塑?造和弘揚“?至善為真”?的校風，以?校園中以教?師實實在在?的言行來感?染廣大學生?，樹立優(yōu)良?教風，搞好?師德師風建?設(shè)。2、?教導處。打?造陽光教師?，加強教風?建設(shè)，引導?每一位教師?都能以陽光?般積極的態(tài)?度走近學生?，以陽光般?的熱情去溫?暖學生，以?陽光般不息?的能量研究?課程、開發(fā)?課程，以學?校教研組為?基本單位，?培養(yǎng)陽光學?生以及建設(shè)?“經(jīng)典潤童?年，快樂伴?我心”的學?風。以“不?拋棄、不放?棄”的信念?促進每個學?生的健康成?長，給每一?朵花開放的?理由。開發(fā)?陽光校本課?程，將其作?為素質(zhì)教育?前沿陣地，?不斷發(fā)展創(chuàng)?造教育成果?，激發(fā)學生?的潛在智慧?和思維能力?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神。?3、總務(wù)?處。提高陽?光后勤服務(wù)?質(zhì)量，提高?陽光后勤服?務(wù)育人意識?，抓好學生?安全工作，?搞好校園綠?化、美化工?作，打造花?園式環(huán)境，?創(chuàng)建陽光校?園。4、?少先隊輔導?處。創(chuàng)建陽?光人際關(guān)系?，通過__?_民主懇談?會等形式建?立意見交流?平臺，增強?領(lǐng)導、教師?間的交流；?對教職工進?行慰問等陽?光關(guān)懷，增?進相互間的?感情。__?_教職工才?藝比賽、工?會文體活動?等，展示教?職工才華，?增進了解。?5、政教?處。加強陽?光團隊建設(shè)?，豐富學生?的文化生活?，開展學生?文藝活動，?活躍校園氣?氛，并以此?作為對學生?進行陽光教?育的資源，?有條件的情?況下___?學生以社區(qū)?活動、小組?調(diào)查等方式?，開展社會?實踐活動。?我校將以?“陽光教育?”為文化建?設(shè)的主題，?讓充滿愛的?陽光的教育?思想能夠成?為學校各項?工作的指導?，成為學校?進一步提高?質(zhì)量、進一?步提高學校?品位的保證?。中心小?學___年?___月_?__日2023年小學“陽光教育”文化建設(shè)實施方案（二）校園文?化是學校特?色的重要體?現(xiàn)，是學校?重要的教育?資源，是促?使教師專業(yè)?成長和學生?生命發(fā)展的?深厚土壤。?校園文化建?設(shè)是教育發(fā)?展的需要，?也是和諧社?會的需要，?是提升教育?內(nèi)涵、促進?教育可持續(xù)?發(fā)展的重要?途徑。為進?一步提升我?校校園文化?建設(shè)，營造?良好的與人?環(huán)境，結(jié)合?我校實際，?特制定此方?案，以開創(chuàng)?和譜寫我校?校園文化建?設(shè)的新篇章?。一、指?導思想以?全面貫徹教?育方針、全?面提高教育?質(zhì)量為宗旨?，以實施素?質(zhì)教育、培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?能力和社會?實踐能力為?具體目標，?突出“以人?為本，為學?生明天的發(fā)?展夯實基礎(chǔ)?”的辦學理?念，為學生?的發(fā)展、教?師的發(fā)展和?學校的發(fā)展?創(chuàng)造優(yōu)良的?人文環(huán)境，?使學校成為?師生身心愉?悅的成長樂?園，從而提?高學校綜合?辦學水平，?全面推動學?生、教師和?學校三位一?體的和諧發(fā)?展，形成能?夠充分展示?學校個性_?__力和辦?學特色的校?園文化。?二、總體目?標我校校?園文化建設(shè)?始終圍繞“?使每一位學?生、每一位?教師都得到?充分的發(fā)展?”這個總目?標進行，努?力建設(shè)內(nèi)容?豐富多彩，?格調(diào)健康向?上，既充滿?生機活力又?促進教師學?生共同發(fā)展?的校園文化?。三、主?要內(nèi)容結(jié)?合我校實際?，校園文化?建設(shè)要突出?做好四個方?面的工作，?一是大力提?倡以人為本?的人文精神?；二是開展?好主題活動?，如讀書活?動、演講、?明是非辯論?會等；三是?做到內(nèi)容與?形式的統(tǒng)一?；四是不斷?豐富校園文?化生活，通?過校園廣播?、宣傳欄、?標語等途徑?擴大校園輿?論宣傳。在?此基礎(chǔ)上，?扎實搞好以?下四方面文?化建設(shè)：?（一）學校?物質(zhì)文化?學校的物質(zhì)?文化環(huán)境是?學校文化發(fā)?展程度的一?個外在標志?，是學校文?化建設(shè)的基?礎(chǔ)工程，是?對學生進行?潛移默化教?育的重要組?成部分。蘇?霍姆林斯基?說過：“對?周圍世界的?美感，能陶?冶學生的情?操，使他們?變得高雅。?”孟子說的?好：“染于?蒼則蒼，染?于黃則黃。?”環(huán)境可以?造就人、培?養(yǎng)人、改造?人。我校十?分重視優(yōu)化?教育環(huán)境，?學校以“文?化品位、現(xiàn)?代氣息、人?文精神”為?理念，制定?了“凈化、?美化、綠化?、文化”的?“八字方針?”，努力為?學生創(chuàng)設(shè)一?流的學習教?育環(huán)境。?1.學校宣?傳長廊。在?校園的左側(cè)?有一排櫥窗?，櫥窗內(nèi)展?示學生自己?的書法美術(shù)?作品，讓學?生處處都能?享受成功的?喜悅。同時?，教學樓下?的長廊內(nèi)展?示著我校近?年來教育教?學、各項活?動以及學校?建設(shè)取得的?豐碩成果。?這些既讓學?生感受到我?校如今的精?神風貌又增?添作為附小?人的自豪感?。2.學?校文化石。?校園右側(cè)的?綠地上放有?文化石、名?人雕像及提?示牌，他們?從不同的角?度透露出學?校的辦學風?格；學校綠?化帶也形成?不同的文化?小品，使學?生在優(yōu)美的?學校環(huán)境中?受到感染和?熏陶，觸景?生情，因美?生愛，從而?激發(fā)學生熱?愛學校，進?而熱愛家鄉(xiāng)?，熱愛祖國?的高尚品德?。3.教?學樓及教室?。蘇霍姆林?斯基說過，?“要使學校?的每一面墻?壁都會說話?”，學校在?每幢教學樓?的醒目位置?都掛有交通?安全標語牌?，上面主要?標示各種交?通安全標語?，使學生一?抬頭就能受?到安全教育?，時刻謹記?安全的重要?性。（范本?）（范本）?為了體現(xiàn)?“為學生明?天的發(fā)展夯?實基礎(chǔ)”的?辦學理念，?使學生時時?受到古今中?外科學家、?名人名言的?激勵。學校?在樓梯及拐?角處懸掛名?人名言及文?明用語，在?教室正面黑?板上方懸掛?國旗和激勵?性的名言警?句，在教室?后方的黑板?上展示學生?的字帖、手?抄報及各類?溫馨健康的?小知識，教?室外面則懸?掛由學生們?自己選出的?“月明星”?，這些都使?教室成為一?個溫馨向上?，集學校、?智育、美育?相統(tǒng)一的場?所。通過各?種育人手段?的相統(tǒng)一，?為學生的一?生發(fā)展奠定?堅實的基礎(chǔ)?。4.英?語角：為?了營造良好?的英語學習?氛圍，激發(fā)?學生學習英?語的興趣，?豐富學生的?課余生活，?學校在教學?樓的墻上布?置了英語角?，為同學們?提供了展示?自我的空間?。同時，在?教學樓的每?節(jié)臺階上都?貼有一句問?候語，使學?生時時感受?英文的__?_力。5?.圖書館。?這里是知識?的海洋，書?的世界，到?處充盈著靜?謐高雅的氛?圍。在走廊?內(nèi)懸掛大量?的優(yōu)秀習作?，圖書室閱?覽室掛有名?人畫像，做?到高雅肅凈?，凈化心靈?。（二）?學校精神文?化精神文?化是學校文?化的思想核?心，是學校?文化表現(xiàn)的?靈魂。是學?校發(fā)展的精?神動力。?1.學校的?辦學理念是?學校文化建?設(shè)的出發(fā)點?。我校的辦?學理念是“?以人為本，?為學生明天?的發(fā)展夯實?基礎(chǔ)”，這?一辦學理念?就是要在學?校的整個教?育過程中使?學生養(yǎng)成良?好的行為習?慣。重視學?生習慣養(yǎng)成?教育是我校?工作的一個?亮點?！叭?止格言”?、“十個好?習慣”的有?效推行使學?生養(yǎng)成了良?好的習慣，?為其美好人?生打下亮麗?的底色。?2.校風、?校訓是學校?精神文化的?最重要的內(nèi)?容。它包括?教風、學風?。它是一個?過程，我校?經(jīng)過多年的?積累和沉淀?，形成了具?有學校特色?的校風、校?訓和教風、?學風。3?.校標也是?學校文化建?設(shè)的一項重?要內(nèi)容。校?標是學校辦?學思想、辦?學理念和辦?學特色的集?中體現(xiàn)，也?是校園特色?文化和精神?文明建設(shè)的?重要標志。?我校經(jīng)過廣?泛征集和民?主投票，確?定了構(gòu)思新?穎，寓意深?刻，內(nèi)涵豐?富的校標。?4.構(gòu)建?和諧的校園?活動，營造?競爭合作的?心理環(huán)境。?在注重創(chuàng)設(shè)?校園文化氛?圍的同時，?我校也積極?開展各種健?康有意的課?外文化活動?，如經(jīng)典詩?文誦讀、“?容止格言”?演講比賽、?廣播操比賽?、手抄報比?賽、班級跳?大繩比賽等?。通過這些?活動的開展?，融洽了人?際關(guān)系，濃?厚了師生情?誼，全體師?生都感受到?了學校這個?和諧大家庭?的溫暖。一?個充滿濃郁?生態(tài)人文氣?息的，優(yōu)美?和諧的育人?環(huán)境悄然形?成。（三?）學校制度?文化制度?建設(shè)是學校?文化建設(shè)不?可缺少的必?要保證，是?環(huán)境教育的?必要組成部?分。制度好?比催化劑，?可以規(guī)范人?們的言行，?養(yǎng)成良好的?習慣，促進?人的健康成?長。我校將?制度建設(shè)作?為環(huán)境教育?的重要內(nèi)容?，與學校文?化建設(shè)緊密?結(jié)合，相得?益彰。在我?校，制度不?僅僅是約束?人們的一項?措施，更是?讓師生在參?與制定和執(zhí)?行制度中得?到教育，得?到激勵。力?求讓師生在?更好的機制?環(huán)境下學習?和工作。?1.對學生?規(guī)范的制度?要充分體現(xiàn)?對學生的關(guān)?愛，對學生?的教育和引?導，___?學生成長的?過程，而不?能使學生在?“禁止”、?“拒絕”中?發(fā)展成長，?同時對學生?的要求還須?體現(xiàn)對學生?自主性的調(diào)?動發(fā)揮。此?后，我們還?要制定更能?激發(fā)學生熱?情，___?學生感受的?一系列制度?以更好地服?務(wù)學生、鍛?煉學生。?2.我校將?不斷地完善?管理制度，?在教職工管?理中，在職?務(wù)晉升、獎?金發(fā)放、職?稱評定、選?優(yōu)獎勵中創(chuàng)?造良好的競?爭機制，讓?教職工在競?爭和合作中?體會教育的?樂趣。3?.在學生管?理中，引入?特長生、月?明星、文明?班級等評比?制度。我校?主張培養(yǎng)學?生個性，在?各項活動中?張揚個性，?展示自我，?讓學生在自?我管理和自?我教育中得?到提升。?4.在活動?方面，制定?每學年學校?實施細則，?讓師生在建?設(shè)學校，構(gòu)?建學校文化?中得到熏陶?；在課堂教?學上我們制?定教育教學?評價細則，?讓良好教學?評價和反思?，真正調(diào)動?學生的積極?性，發(fā)揮學?生的主體作?用。四、?保障措施。?1.充分?認識加強校?園文化建設(shè)?的重要性。?（范本）（?范本）首?先，加強校?園文化建設(shè)?是促進__?_精神文明?建設(shè)的需要?。學校作為?___精神?文明建設(shè)的?重要陣地和?窗口，加強?校園文化建?設(shè)，不僅可?以為廣大師?生營造一個?良好的學習?、生活、工?作環(huán)境，陶?冶師生高尚?的道德情操?，培養(yǎng)積極?向上的人生?精神，提高?師生文明程?度，更可以?通過學校輻?射社會、示?范家庭，積?極推動整個?社會精神文?明建設(shè)。其?次，加強校?園文化建設(shè)?是全面提高?教育質(zhì)量的?需要。校園?文化是學校?整體育人環(huán)?境不可分割?的重要組成?部分。加強?校園文化建?設(shè)，有利于?提高學生的?審美意識；?有利于培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣，?提高學生道?德素養(yǎng)；有?利于豐富校?園生活，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力。最后?，加強校園?文化建設(shè)是?優(yōu)化育人環(huán)?境的需要。?隨著改革開?放的不斷深?入，社會文?明呈現(xiàn)多元?化發(fā)展態(tài)勢?，對中小學?校園文化產(chǎn)?生了重要影?響。加強中?小學校園文?化建設(shè)，有?利于弘揚_?__主流文?化，抵御各?種消極、頹?廢文化對學?生的侵蝕，?發(fā)揮環(huán)境育?人的積極作?用，確保中?小學生健康?成才，把學?生培養(yǎng)成社?會有用人才?。2.加?強領(lǐng)導，明?確職責。?為保證活動?效果，學校?成立“校園?文化建設(shè)活?動”領(lǐng)導小?組，組長由?學校校長擔?任、副組長?由副校長擔?任、各班主?任為主要成?員，全面_?__領(lǐng)導本?校的校園文?化建設(shè)工作?。3.加?大校園文化?建設(shè)活動的?投入。學?校將把校園?文化建設(shè)與?學校其它建?設(shè)結(jié)合起來?，把校園文?化建設(shè)經(jīng)費?納入學校預(yù)?算，在人、?財、物等方?面加大投入?，給予物質(zhì)?保障，最大?限度地提高?投資效益。?大力倡導社?會各界人士?、社會團體?、學校師生?等為校園文?化建設(shè)出資?出力，并積?極爭取上級?的資金支持?和獎勵。?4.以人為?本，發(fā)揮教?師在學校文?化建設(shè)中的?___作用?。校園文?化建設(shè)是一?項系統(tǒng)工程?，涉及到學?校的方方面?面和各個層?次。師生是?學校的主體?，既是校園?文化的建設(shè)?者和塑造者?，同時又受?到文化氛圍?的陶冶、引?導和塑造。?為此，要動?員教師投入?到活動中去?，充分發(fā)揮?教師在校園?文化建設(shè)中?的主體作用?，使校園文?化建設(shè)真正?達到“求真?務(wù)實、以美?育人”的積?極效果。?5、建立校?園文化建設(shè)?的長效機制?。校園文?化建設(shè)事關(guān)?學校教育工?作方方面面?，學校全體?教職工和每?個學生都要?積極行動起?來，把這項?工作作為學?校的核心工?作常抓不懈?。學校將對?在校園文化?建設(shè)中做出?突出貢獻的?學校和先進?個人進行表?彰獎勵，并?及時總結(jié)校?園文化建設(shè)?的經(jīng)驗，加?強交流與研?討，逐步使?我校校園文?化建設(shè)制度?化、規(guī)范化?，努力使校?園文化建設(shè)?成為我校每?個人的自覺?行為。校?園文化建設(shè)?是一個系統(tǒng)?工程，需要?全校師生長?期共同的努?力，更需要?各職能部門?齊抓共管、?同心協(xié)力發(fā)?揮各自的功?能，互相配?合，形成合?力，才能構(gòu)?建健康向上?的校園文化?特色。第?三篇：小學?校園文化建?設(shè)實施方案?宋莊小學校?園文化建設(shè)?實施方案?整體校園主?題：立德樹?人教學樓東?側(cè)墻：教?學理念：素?質(zhì)加個性、?規(guī)范加創(chuàng)新?。校訓：培?養(yǎng)好習慣，?成就好人生?。校風：勤?奮、文明、?健美、創(chuàng)新?。教風：循?循善誘，誨?人不倦。學?風：博學、?樂思、和暢?。進學校?大門展板四?塊，四有教?師、和教師?隊伍、?；?簡介、學生?風采、安全?教育，教?學樓正前方?六塊展板、?耕耘、付出?、收獲。提?升、創(chuàng)新、?輝煌。學校?西側(cè)圍墻以?紅色教育為?主題的繪圖?，和高蠡_?__簡介1?0副。教學?樓北側(cè)文化?墻設(shè)計以勵?志、讀書、?感恩、報國?為主題。南?側(cè)以體育健?身為主題繪?畫美體操圖?。讓微笑?成為自然，?讓快樂成為?朋友，讓自?信成為習慣?，讓幸福注?滿生活。?圍繞著這一?理念將形成?我校的校風?，校歌，校?徵；真正做?到精神文化?系統(tǒng)化，全?面化；每位?老師要把這?一辦學理念?融于自己的?教學和德育?工作中，在?日常各種活?動中都要強?化和落實這?一辦學理念?；以后通過?校本培訓要?對全校教師?進行我校辦?學理念的培?訓，座談，?并且德育組?與教務(wù)處要?把辦學理念?與實際結(jié)合?起來；期末?對教師的工?作考核要把?教師對辦學?理念的落實?作為一項重?要的指標。?步驟：1?、統(tǒng)一思想?，提高認識?，明確校園?文化建設(shè)的?重要性。（?范本）（范?本）校園文?化建設(shè)是全?面實施素質(zhì)?教育的有效?載體，大力?加強和建設(shè)?校園文化是?學校管理的?一個重要內(nèi)?容，推進高?品位校園文?化建設(shè)是發(fā)?展先進文化?的重要內(nèi)容?，是實現(xiàn)教?育現(xiàn)代化的?必然要求；?高品位的校?園文化，能?為社會提供?新的文化規(guī)?范，有利于?培養(yǎng)造就大?批有較高文?化素質(zhì)和人?文精神的人?才，因此全?校教職工要?提高對加強?校園文化建?設(shè)的重要性?、必要性的?認識，把思?想自覺統(tǒng)一?到學校校園?文化建設(shè)的?行動上來。?2、加強?領(lǐng)導，明確?職責，確保?校園文化建?設(shè)工作的順?利進行。成?立由學校德?育組、團支?部為主要成?員、師生代?表參加的校?園文化建設(shè)?___機構(gòu)?，全面__?_領(lǐng)導校園?文化建設(shè)工?作；根據(jù)目?標任務(wù)，明?確各處室的?職責，確保?校園文化建?設(shè)工作的順?利進行。?3、以人為?本，發(fā)揮師?生在校園文?化建設(shè)中的?主體作用。?師生是學?校的主體，?校園文化是?師生員工學?習、工作以?及生活的一?種精神氛圍?與物質(zhì)環(huán)境?，每個師生?員工都生活?在其中，并?且自覺或不?自覺地參與?這種精神氛?圍和物質(zhì)環(huán)?境的建造與?變革，又自?覺不自覺地?接受這一文?化氛圍的陶?冶、引導和?塑造。為此?，要充分發(fā)?揮他們在校?園文化建設(shè)?中的主體作?用，使校園?文化建設(shè)在?學校發(fā)展過?程中，真正?達到“求真?務(wù)實，以德?樹人”的積?極效果。宋?莊小學小學?文化建設(shè)小?組成員組長?：田俊紅副?組長：宋穎?輝教師組?員：學生?組員：全校?___名學?生校園文化?創(chuàng)設(shè)的具體?內(nèi)容：a：?精神文化的?建設(shè)：精?神文化是“?立德樹人”?教育校園文?化的思想核?心，是校園?文化表現(xiàn)的?靈魂。精?神文化要從?富有靈氣的?校園環(huán)境建?設(shè)中體現(xiàn)出?來，校園建?設(shè)是精神文?化的載體，?我們“立德?樹人”校園?文化下的校?園建設(shè)就是?要使我校校?園的每一處?景點都有人?文的內(nèi)涵，?要使校園的?每一塊場地?都富有靈性?，要使每一?面墻都會說?話。我校對?校園建設(shè)的?理想目標就?是“校園處?處是教育，?學生時時受?熏染”在這?方面我們現(xiàn)?在已經(jīng)有了?一定的成效?，并擬訂在?教學四周的?空地建造“?綠色地帶”?，“農(nóng)家知?識回廊”，?“心語地帶?”等景點，?以充分體現(xiàn)?我校精神文?化的所在；?在校園環(huán)境?中的進一步?實施中，我?們將逐步地?深化、改進?。1.對?現(xiàn)有景點的?文化內(nèi)涵要?進一步闡釋?，特別要對?全體教師班?主任，要讓?他們對每處?景點，每條?標語都要有?充分的認識?。2.要?把每處景點?作為對學生?德育工作的?切入點，還?要通過教師?的講解，學?生的討論等?形式，使校?園文化深入?學生的內(nèi)心?。3.針?對我校的校?園的實際，?還應(yīng)進一步?把校園的建?設(shè)與精神文?化緊密結(jié)合?。精神文?化體現(xiàn)師生?角色的轉(zhuǎn)變?上，給學生?心理上、人?文上和人道?上的關(guān)懷。?我們要教師?更新觀念首?先使自己成?為一名教育?者，對學生?注入人文關(guān)?愛，我們深?信：“在立?德樹人’實?施過程中的?潛移默化熏?陶下，教師?和學生都能?得到更好的?發(fā)展和提高?。1、我?們的老師要?從學生情感?入手，溝通?師生間的情?感，建立了?良好、平等?、和諧的師?生關(guān)系，讓?學生主動感?悟，主動思?考中，傳遞?微笑，感悟?快樂；目的?在于培養(yǎng)學?生成為一個?有健全的人?格、完整的?人格，培養(yǎng)?高尚的品質(zhì)?；2、_?__學生如?何關(guān)愛人、?尊重人、理?解人，如何?以誠待人，?與人相處；?教師與學生?平等交流，?把學生真正?作為一個有?思想、平等?的人來對待?，而不再單?一地把教師?的意志強加?給學生；給?他們以微笑?，給他們以?關(guān)愛，創(chuàng)造?快樂學習的?時間，自信?的做人，體?會幸福；?3、注重對?學生情感價?值觀的導向?，我們教師?要做到與學?生心靈上的?溝通，如春?風般撫平學?生幼小的童?心。b、四?層面的規(guī)劃?：西：紅?色教育，北?：讀書、感?恩、報國。?南：健美身?心。中：個?性、創(chuàng)新、?收獲，提升?。特色活動?的安排：?“紅色，是?目標的導向?；環(huán)境的營?造期待著“?潤物細無聲?”的效果；?“讀書、感?恩、報國是?德育提升，?提高學生的?綜合素質(zhì)；?“家、校節(jié)?”活動，通?過參與，讓?家長感受學?校的發(fā)展，?學生綜合素?質(zhì)及能力的?培養(yǎng)；調(diào)動?一切可利用?的資源，帶?動學校的發(fā)?展。健美身?心是發(fā)展孩?子健康體魄?。是行為文?化：它是學?校教師與學?生，在教學?管理與學習?鍛煉中用實?際行動來體?現(xiàn)和實踐校?園文化的內(nèi)?涵。行為?文化強調(diào)“?人”在校園?文化中的地?位，教師和?學生是行為?文化的主體?，也是我們?“校園文化?的實踐者，?發(fā)展者，也?是受益者。?因此，要讓?每一位教師?學會關(guān)愛，?讓關(guān)愛灑向?校園的每一?個角落。?1、加強行?政班子在校?園文化中的?領(lǐng)路人的作?用。（1?）學校領(lǐng)導?的行為直接?關(guān)系到學校?發(fā)展的前進?方向，和發(fā)?展的過程，?領(lǐng)導者首先?是一個學習?者、開拓者?、感染者，?只有做到這?些才能發(fā)揮?引路人的作?用。（2?）在工作中?班子成員還?要繼續(xù)做到?表率的作用?，關(guān)愛自己?，做自信的?人；關(guān)愛別?人，做快樂?的人；關(guān)愛?世界，做幸?福的人。繼?續(xù)發(fā)揮自己?旗幟的作用?，要求教師?做到的自己?首先做到。?2、發(fā)揮?教師在校園?文化建設(shè)中?的___作?用。是對?學生產(chǎn)生影?響最大，最?直接的人，?我校教師正?用自己的“?美德”理念?化為實際行?為去鋪墊著?學生的未來?，關(guān)愛學生?，關(guān)愛學校?充分體現(xiàn)了?教師行為對?學生的影響?作用。為了?對學生產(chǎn)生?積極的影響?，我校積極?規(guī)范教師行?為。教師?要衣著得體?，要大方而?又富有生氣?；要加大對?教師行為的?規(guī)范，通過?領(lǐng)導者的引?領(lǐng)，典型教?師的示范，?學校的評價?體系擴大教?師行為對學?生的影響力?度；我們要?通過改變教?師的不良心?態(tài)來影響學?生讓學生們?心態(tài)平和。?學生的主?體性。我們?的學生是校?園文化的主?體，我們的?校園文化主?要是為學生?的成長搭設(shè)?一個發(fā)展的?平臺，在校?園文化的影?響下進行“?自我教育”?。1.學?習生活中，?在思想上提?升自己，使?學生由原來?的“讓我成?長”轉(zhuǎn)變成?為“我要成?長”，通過?“自我教育?”的行為使?學生健康的?個性得以張?揚，錯誤的?、幼稚的思?想、惡習得?以改正。?2.我校發(fā)?揮學生自我?教育的__?_——少先?隊的作用，?參與學校的?日常管理，?另外學生們?還參與到校?園建設(shè)的勞?動中去，組?建我校自已?的廣播站，?辦“美德周?報”，在勞?動行為中鍛?煉自己，培?養(yǎng)能力。?3.我們主?張學生領(lǐng)養(yǎng)?綠地，給學?校的校園建?設(shè)規(guī)劃藍圖?，學生獨立?搞環(huán)保調(diào)查?，對本學年?或全校師生?參與實踐活?動的情況進?行總結(jié)。c?：物質(zhì)文化?建設(shè)：校?園的物質(zhì)文?化環(huán)境是校?園文化發(fā)展?程度的一個?外在標志，?是校園文化?建設(shè)的基礎(chǔ)?工程，是對?學生進行潛?移默化教育?的重要組成?部分；蘇霍?姆林斯基說?過：“對周?圍世界的美?感，能陶冶?學生的情操?，使他們變?得高雅?！?環(huán)境可以造?就人、培養(yǎng)?人、改造人?；努力為學?生創(chuàng)設(shè)更好?的學習教育?環(huán)境，發(fā)揮?環(huán)境育人的?功效，成為?我校整體工?作的一項大?事；具體安?排如下：?1、教學樓?東側(cè)墻：?教學理念：?素質(zhì)加個性?、規(guī)范加創(chuàng)?新。校訓：?培養(yǎng)好習慣?，成就好人?生。校風：?勤奮、文明?、健美、創(chuàng)?新。教風：?循循善誘，?誨人不倦。?學風：博學?、樂思、和?暢。2、?進學校大門?展板四塊，?四有教師、?和教師隊伍?、?；蘸喗?、學生風采?、安全教育?，3、教?學樓正前方?六塊展板、?耕耘、付出?、收獲。提?升、創(chuàng)新、?輝煌。4?、學校西側(cè)?圍墻以紅色?教育為主題?的繪圖，和?高蠡___?簡介10副?。5、教?學樓北側(cè)文?化墻設(shè)計以?勵志、讀書?、感恩、報?國為主題。?6、南側(cè)?以體育健身?為主題繪畫?美體操圖。?讓微笑成?為自然，讓?快樂成為朋?友，讓自信?成為習慣，?讓幸福注滿?生活。7?、公示欄：?中將展示每?個季度各項?“使者”稱?號的評選結(jié)?果；（微笑?使者、快樂?使者、自信?使者與幸福?使者）8?、由學生自?主設(shè)計“溫?馨提示”，?倡導全校同?學共同參與?綠色活動。?d、樓區(qū)域?：右側(cè)：?榮譽墻左側(cè)?：校史一?樓辦公室：?貼出教師活?動的照片與?“愛心崗”?的設(shè)立；一?年級墻面：?評比欄——?比一比，誰?的太陽最多?。二年級墻?面：和諧美?德下的少先?隊活動；?學前班墻面?：“美德心?語”展示臺?的設(shè)立；e?、右樓道：?讀書篇?二樓：北側(cè)?書香長廊、?南側(cè)：各班?風采三層樓?“愛心崗”?的設(shè)立、安?全教育；?溫馨提示：?第一句—?—我會有序?的上下樓梯?；第二句—?—右側(cè)通行?，一片光明?；樓道按?序張貼學校?教師及學生?活動的照片?；f、左樓?道：三層?樓道：“愛?心崗”的設(shè)?立；第二?層樓道。心?語提示——?今天，你微?笑了嗎。今?天，你快樂?了嗎。今天?，你自信了?嗎。今天，?你幸福了嗎?。第三層?樓道。心語?提示——要?散布美德到?別人心里，?先得自己心?里有美德。?溫馨提示?：第一句?——我會有?序的上下樓?梯；第二句?——右側(cè)通?行，一片光?明；樓道?按序張貼學?生繪畫的圖?片；二樓區(qū)?域：“陽?光見證你的?成長”教師?教育教學活?動的展示臺?；“共享?書屋”的創(chuàng)?建，將學生?的閱讀體會?收集成冊，?篩選后裝飾?在墻面上；?多功能教?師墻面的設(shè)?計，主題為?——今天，?你參與了嗎?。三、四?年級教室外?的墻面由班?級按班級特?色設(shè)計；?7、三樓區(qū)?域：“美?德平臺”的?設(shè)計，展示?五、六年?級學生平時?的作品；“?跳動的美德?節(jié)拍”——?音樂教室墻?面的設(shè)計；?五年級與六?年級教室的?墻面由班級?按班級特色?設(shè)計；g：?“美德教育?”中的課堂?文化：1?、讓課堂走?進學生的心?靈世界：?教育教學要?依據(jù)人的生?命特征，遵?循人的生命?發(fā)展的規(guī)律?和原則，促?使生命走向?更加完整、?和諧與無限?的境界，引?導人的生命?進入實踐，?創(chuàng)造發(fā)展的?新天地。因?而，新課程?背景下，課?堂教學，要?通過受教育?產(chǎn)生“心靈?經(jīng)歷”和心?靈化的過程?，獲得對生?命的真正了?解，懂得對?生命的珍惜?，學會生存?、生活，做?有價值、有?意義的人。?2、讓課?堂走進學生?的生活世界?：新課程?教學要適應(yīng)?學生全面發(fā)?展，要走進?學生的生活?世界，從學?生的生活世?界出發(fā)，體?現(xiàn)新課程的?價值、意義?；如此，我?們要把教育?教學內(nèi)容從?書本里、課?堂中引向?qū)W?生五彩繽紛?的生活世界?；把課堂教?學過程變成?學生實現(xiàn)自?己生命價值?，提高生命?質(zhì)量的過程?；讓學生在?生活世界里?認識自己，?發(fā)展自己，?塑造自己，?在自我優(yōu)化?中體現(xiàn)個體?價值。因此?，我校以關(guān)?愛學生入手?，讓深情注?滿校園。?3、讓課堂?走進學生的?知識世界：?新課程改?革強調(diào)，不?僅通過課堂?教學使學生?獲得知識，?還要在這一?過程中，促?使學生形成?技能，提高?能力，形成?正確的情感?、態(tài)度和價?值觀；因而?，要引導學?生把學習過?程視為生活?實踐、生命?發(fā)展的過程?，體驗生活?世界本身就?充滿知識和?需要知識的?道理，深刻?領(lǐng)悟知識所?蘊涵的生活?和生命的意?義，產(chǎn)生學?習知識、運?用知識、發(fā)?現(xiàn)知識、獲?得知識的自?主性、積極?性、靈活性?和創(chuàng)造性，?把知識內(nèi)化?成內(nèi)在的人?格化的精神?力量。因此?，我校以關(guān)?愛世界入手?，讓濃情香?在社會。h?：校園制度?文化：制?度建設(shè)是校?園文化建設(shè)?不可缺少的?必要保證，?是環(huán)境教育?的必要組成?部分；制度?好比催化劑?，可以規(guī)范?人們的言行?，養(yǎng)成良好?的習慣，促?進人的健康?成長；我校?將制度建設(shè)?作為環(huán)境教?育的重要內(nèi)?容，與校園?文化建設(shè)相?緊密結(jié)合，?相得益彰；?在我校，制?度不僅僅是?約束人們的?一項措施，?更是讓師生?在參與制定?和執(zhí)行制度?中得到教育?，得到激勵?；力求讓師?生在用制度?來規(guī)范自己?時，沒有壓?抑的感覺，?只是為了在?更好的機制?環(huán)境下學習?和工作。?1、對學生?規(guī)范的制度?要充分體現(xiàn)?對學生的關(guān)?愛，對學生?的教育和引?導，___?學生成長的?過程，而不?能使學生在?“禁止”、?“拒絕”中?發(fā)展成長，?同時對學生?的要求還需?體現(xiàn)對學生?自主性的調(diào)?動發(fā)揮。?2、在此后?，我們還要?制定更能激?發(fā)學生熱情?，___學?生感受的一?系列制度以?更好地服務(wù)?學生、鍛煉?學生。3?、我校將不?斷地完善管?理制度，在?教職工管理?中，在職務(wù)?晉升、獎金?發(fā)放、職稱?評定、選優(yōu)?獎勵中創(chuàng)造?良好的競爭?機制，讓教?職工在競爭?和合作中體?會教育的樂?趣。4、?在學生管理?中，德搞班?級評比制度?，我們特別?主張培養(yǎng)學?生個性，在?各項活動中?張揚學生，?展示自我，?讓學生在自?我管理和自?我教育中得?到提升。?5、在活動?方面，制定?每學年教學?的學校實施?細則中，讓?師生在建設(shè)?校園，構(gòu)建?校園文化中?得到熏陶；?在課堂教學?上我們制定?教育教學評?價細則，讓?良好教學評?價和反思，?真正調(diào)動學?生的積極性?，發(fā)揮學生?的主體作用?。我們既?要培養(yǎng)學生?的科學精神?，又要重視?對學生的人?文關(guān)懷；既?有實踐之樂?，又有創(chuàng)造?之功；使學?校成為學生?的“精神家?園”；這是?我們進行“?美德季節(jié)”?校園文化建?設(shè)的終極目?的。文化?瀏覽區(qū)域：?辦公室文?化：1、?規(guī)章制度，?權(quán)威性、健?全性、可行?性。2、?小組建設(shè)，?有特色、注?重過程。?3、部門特?色展示，突?出部門特色?、定期更新?。班級文?化：各班?級建設(shè)展示?，注重過程?、全員參與?、激勵性強?、有童趣。?專用教室?文化：1?、規(guī)章制度?，權(quán)威性、?健全性、可?行性。2?、特色展示?，突出專用?教室特色、?定期更新。?走廊文化?：1、生?活教育長廊?之教育方式?生活化，注?重過程、參?與面廣、有?前瞻性、借?鑒性，更新?及時。2?、生活教育?長廊之語言?環(huán)境時代化?；3、生?活教育長廊?之教育盡量?技術(shù)信息化?4、“德?育專刊，注?重愛國教育?、品德教育?。注重過程?、參與面廣?。墻壁文化?：1、“?美德使者”?師生風采錄?，注重參與?、權(quán)威性強?，有指導性?、知識性，?定期更新。?2、學生?活動作品展?3、優(yōu)秀?學生事跡展?4、愛國?主義圖片展?5、師生?藝術(shù)作品展?（備注。?學校墻壁因?是涂料粘上?以后要掉，?所以學校準?備把外墻改?成乳膠漆后?再做。）?校園文化建?設(shè)的培養(yǎng)目?標：1、?通過校園文?化氛圍的營?造，能得到?一個可持續(xù)?發(fā)展和可操?作性的多層?面的校園文?化體系；?2、校園文?化建設(shè)，力?求達到對師?生知識的提?取進行方法?上的引導，?能逐步地由?外部需求過?渡到內(nèi)部自?身學習、發(fā)?展的需要；?3、能給?師生一種方?向性的指導?，學會有目?的、有步驟?地思考，安?排事情；?4、開闊學?生的視野，?陶冶學生的?情操，能掌?握一些必要?的閱讀方法?，獲得一身?受用的習慣?；5、加?強對家鄉(xiāng)特?色的了解，?培養(yǎng)熱愛_?__、家鄉(xiāng)?的濃厚情感?，爭做“新?三好”學生?；第四篇?：小學學校?文化建設(shè)實?施方案__?_小學學校?文化建設(shè)實?施方案學?校文化建設(shè)?是學校個性?___力與?辦學特色的?重要體現(xiàn)，?是學校培養(yǎng)?適應(yīng)時代要?求的高素質(zhì)?人才的內(nèi)在?要求。進入?新世紀，隨?著學校各項?事業(yè)快速發(fā)?展，對學校?文化建設(shè)也?提出了更高?的要求。為?了全面推動?學生、教師?和學校三位?一體的和諧?發(fā)展，全面?推進素質(zhì)教?育，全面提?高教育質(zhì)量?，配合縣局?校園文化建?設(shè)工作，特?制定本方案?。一、指?導思想以?全面貫徹和?落實黨的教?育方針為指?導，以素質(zhì)?拓展為宗旨?，以優(yōu)良校?風、教風、?學風培養(yǎng)為?核心，以全?面實施素質(zhì)?教育、培養(yǎng)?學生創(chuàng)新能?力和社會實?踐能力為具?體目標，以?“精細化管?理內(nèi)涵式發(fā)?展特色化教?學”為學校?文化建設(shè)核?心理念，以?“詩文潤雅?，多元發(fā)展?”為辦學特?色，堅持學?校文化建設(shè)?與教學工作?相結(jié)合，與?德育工作相?結(jié)合，與新?課程改革相?結(jié)合，與培?養(yǎng)學生良好?行為習慣相?結(jié)合。努力?構(gòu)建能夠充?分展示我校?個性___?力和辦學特?色的學校文?化體系，以?幽雅的校園?環(huán)境、多彩?的文化生活?、高雅的藝?術(shù)情趣、濃?厚的學習氛?圍、科學的?人文精神、?優(yōu)良的校風?學風促進學?生全面發(fā)展?。二、領(lǐng)?導小組組長?：___副?組長：__?_成員：_?__三、?總體目標?我校學校文?化建設(shè)以“?精細化管理?內(nèi)涵式發(fā)展?特色化教學?”為目標，?以培養(yǎng)優(yōu)良?的校風、學?風、教風為?核心，以優(yōu)?化、美化學?校文化環(huán)境?為重點，以?豐富多彩、?積極向上的?學校文化活?動為載體，?以促進學校?內(nèi)涵發(fā)展為?目的，使學?校形成濃厚?的學校文化?積淀和清新?的校園文化?風尚，使學?生在日常生?活中接受先?進文化的熏?陶和文明風?尚的洗禮，?在良好的校?園人文、自?然環(huán)境中陶?冶情操，促?進學生的全?面發(fā)展和健?康成長。?四、學校布?局（一）?理念文化建?設(shè)___小?學學校文化?理念系統(tǒng)?核心理念：?精細化管理?特色化教學?內(nèi)涵式發(fā)展?基本理念?校訓：勤學?勵志修德篤?行校風：嚴?謹勤奮團結(jié)?進取教風：?敬業(yè)奉獻民?主和諧學風?：樂學善思?奮進創(chuàng)新學?校精神：民?主團結(jié)務(wù)實?奮進學校形?象：校園精?巧管理精細?教育精品發(fā)?展愿景：精?致卓越三秦?名校辦學理?念辦學宗?旨：播撒希?望快樂成長?辦學特色：?詩文潤雅多?元發(fā)展德育?理念：理解?尊重賞識激?勵教學理念?：合作探究?因材施教?培養(yǎng)目標：?培養(yǎng)志存高?遠、品學兼?優(yōu)的陽光少?年治校理念?發(fā)展理念?：質(zhì)量立校?教研興校特?色強校管理?理念：規(guī)范?化科學化精?細化人文化?（二）視?覺文化建設(shè)?1.核心基?礎(chǔ)要素：_?__小學校?徽：見附件?2.應(yīng)用元?素部分：?（1）學校?辦公用品：?學校辦公事?物用品具有?實用和學校?形象宣傳的?功能，根據(jù)?視覺傳達原?理進行視覺?系統(tǒng)的規(guī)劃?設(shè)計，將學?校的精神內(nèi)?涵通過形象?符號傳達給?社會。設(shè)計?制作：名片?、信紙、信?封、便箋、?備忘錄、資?料袋、文件?夾、請柬、?贈品等。?（2）制作?教師統(tǒng)一服?飾和工牌。?教師的服飾?是學校流動?的形象，展?現(xiàn)學校的形?象特征，根?據(jù)設(shè)計原理?充分體現(xiàn)學?校的?；铡?學校名稱。?通過對服裝?和工牌的樣?式、標準色?等進行實用?性的規(guī)劃設(shè)?計，對提高?學校的形象?和榮譽感、?增強教師的?責任心有重?大意義。?（3）標識?識別。設(shè)計?制作學校招?牌、旗幟、?場室標識、?警示標牌、?交通指示牌?等等是學校?的標識。學?校標識具有?鮮明的警示?作用，對傳?播學校文化?、塑造、渲?染、傳播學?校識別形象?有重要作用?。（三）?環(huán)境文化建?設(shè)1.室外?景觀室外?景觀大體有?如下幾點變?動：（1?）a.校門?口：校門口?標志墻更新?。b.大門?東側(cè)。設(shè)計?將大門東側(cè)?___藝術(shù)?櫥窗（內(nèi)容?：___小?學簡介）。?c.大門西?側(cè)居民樓山?墻粉刷并設(shè)?計文化墻，?大門西側(cè)設(shè)?計師生光榮?榜。（2?）綜合樓一?樓通道設(shè)計?黨員形象墻?，更換獎牌?榜，設(shè)計通?道頂裝修。?（3）墻?壁粉刷。a?.設(shè)計將學?校北樓和教?室外墻壁進?行粉刷，以?南樓為藍本?，達到整體?性和統(tǒng)一性?，上白下綠?色。b.粉?刷操場三周?墻壁，顏色?基調(diào)統(tǒng)一。?（4）柱?子文化。在?北樓一樓通?道（4根立?柱）、東樓?一到三樓7?根立柱，西?樓一到三樓?6根立柱，?南樓后（1?7根立柱）?設(shè)計文化柱?，餐廳門口?5根立柱，?設(shè)計文化柱?。并設(shè)計一?樓通道頂裝?修。（5?）文化墻壁?。a.學校?原在四幢教?學校的二三?四樓懸掛的?名人畫像已?破舊，設(shè)計?更換名人畫?像。b.在?四幢教學樓?的二三四樓?設(shè)計護欄文?化墻。c.?在南樓一樓?通道設(shè)計文?化墻。d.?教學區(qū)墻壁?設(shè)計文化櫥?窗。一年級?有關(guān)禮儀方?面，二三年?級有關(guān)小樂?器和音樂方?面，四五年?級有關(guān)足球?方面。六年?級有關(guān)感恩?勵志方面。?e.在西樓?和南樓之間?的墻壁設(shè)計?文化墻。?（6）樓體?字。設(shè)計將?學校辦學理?念在各樓體?相應(yīng)位置展?示出來.（?7）雕塑文?化。在小花?園設(shè)計有關(guān)?“成語故事?”雕塑。?2.走廊文?化（1）北?教學樓一?層：___?文化——地?域風景名勝?介紹。二層?：___文?化——__?_小學校史?、杰出校友?、理念文化?。三層：敬?業(yè)奉獻——?教師奉獻典?型事跡。樓?梯：樓層導?視、溫馨提?示。（2?）東教學樓?一層：行?為習慣——?圖解好的生?活習慣（適?合一年級）?。二層：英?語世界——?簡單、雋永?的英語名言?、故事。三?層：少年大?志——少年?立志、最后?成才的人物?故事。樓梯?：樓層導視?、溫馨提示?。（3）?西教學樓?一層：美文?賞析——雋?永短文圖文?賞析。學習?方法——學?習方法的短?文。二層：?為人師表?——教師職?業(yè)道德規(guī)范?圖解。安全?教育——校?內(nèi)、校外安?全教育常識?。三層：古?今科技——?中國傳統(tǒng)科?技文明、當?代科技成果?。樓梯：樓?層導視、溫?馨提示。?（4）南教?學樓一層?：教師職業(yè)?道德——教?師職業(yè)道德?介紹。二層?：琴棋書畫?——分別以?圖文并茂的?形式進行介?紹。開卷有?益——名著?簡介、賞讀?。三層：陶?行知教育思?想——陶行?知名言錄。?禮儀之美—?—學生禮_?__范圖解?。四層：志?存高遠――?關(guān)于志向的?名家名言。?樓梯：樓層?導視、溫馨?提示。各?教學樓做封?閉式玻璃墻?，建設(shè)走廊?、圖書墻。?3.操場?文化。a.?設(shè)計七人制?足球場地一?塊，三人制?中球場地三?塊，足球小?球門10幅?，球門網(wǎng)1?0幅。足球?___個。?b.在操場?南墻設(shè)計足?球墻二面。?c.操場東?墻，西墻設(shè)?計有關(guān)體育?健身方面的?永久性標語?、運動圖標?和安全創(chuàng)衛(wèi)?標語。d.?擇地___?運動器材。?4.教室?環(huán)境布置?（1）教室?外。a.在?班級門口設(shè)?計帶有?；?和各年級特?色的班牌。?b.在各班?教室門口懸?掛班級勵志?牌。c.設(shè)?計懸掛班級?公示欄（張?貼課表、時?間表、值日?表等）。e?.設(shè)計風采?展示欄。?（2）教室?內(nèi)。a.門?口正上方設(shè)?計有關(guān)課堂?要求的標語?。b.黑板?正上方設(shè)計?制作符合各?年級年齡特?點的班訓，?兩側(cè)設(shè)計“?四冊一薄”?專欄和遠教?、飲水設(shè)備?。c.教室?后墻配備圖?書架，每班?新增圖書架?兩個，圖書?___本。?d.設(shè)計創(chuàng)?建衛(wèi)生角。?e.主墻面?設(shè)計“學習?園地”（由?各班主任負?責個性化、?人文性設(shè)計?）。（3?）路隊文化?。設(shè)計制作?路隊舉手牌?。（四）?餐廳文化建?設(shè)1.餐?廳外。外墻?設(shè)計珍惜糧?食等方面的?標語和溫馨?提示。2?.餐廳內(nèi)。?（1）設(shè)?計菜譜提示?牌。（2?）南內(nèi)墻設(shè)?計有關(guān)營養(yǎng)?搭配的文化?墻。（五?）廁所文化?建設(shè)1.?外墻。設(shè)計?廁所明顯標?志牌和有關(guān)?愛護廁所環(huán)?境的宣傳標?語。2.?內(nèi)墻。在東?墻設(shè)計入廁?溫馨提示。?在西墻設(shè)計?大好河山—?—中國最有?代表性的風?景名勝區(qū)簡?介。（六?）部室文化?建設(shè)1.?室外。設(shè)計?明顯標志牌?和溫馨提示?。2.室?內(nèi)。張貼顯?示部室職能?的標語和規(guī)?章制度。?（七）校園?精神文化建?設(shè)___對?學生進行愛?國主義教育?。2.堅?持每周國旗?下講話制度?，做好節(jié)慶?活動。3?.對學生進?行日常行為?習慣的養(yǎng)成?教育和校情?教育。4?.堅持開好?晨會和班會?。5.精?心___主?題班隊會。?6.創(chuàng)建?紅領(lǐng)巾廣播?站，及時播?放校園新聞?和優(yōu)秀稿件?。7.優(yōu)?化校園音響?系統(tǒng)。8?.課前進行?溫馨提示，?上下課鈴聲?設(shè)置動聽的?音樂鈴音，?課余播放輕?松歡快的音?樂。9.?創(chuàng)辦校報校?刊編輯部，?搭建師生寫?作平臺。?10.積極?開辟第二課?堂，定期舉?辦藝術(shù)節(jié)、?科技節(jié)和趣?味運動會。?11.實?施特色大課?間活動、安?全演練、文?明禮儀活動?。12.?積極開展讀?書活動。?13.做好?敬業(yè)標兵、?教壇明星、?班務(wù)模范、?敬老楷模等?評選工作。?14.開?展學習明星?、管理明星?、道德明星?、進步明星?、禮儀明星?、才藝明星?、勞動明星?的評選活動?。15.?狠抓校本培?訓，做好校?本教材的研?發(fā)。16?.采取“經(jīng)?驗交流、案?例分析、課?堂研討、推?門指導”等?形式，提高?教師教學能?力。（八?）校園制度?文化建設(shè)1?.___小?學教師行為?規(guī)范。（范?本）（范本?）2.制?定___小?學學生十不?準。3.?對學生進行?禮儀教育。?總之，校?園文化是學?校發(fā)展的靈?魂，是凝聚?人心、展示?校園形象、?提高學校文?明程度的重?要體現(xiàn)。校?園文化對學?生的人生觀?、價值觀產(chǎn)?生著潛移默?化的深遠影?響，而這種?影響往往是?任何課程都?無法比擬的?。健康、向?上、豐富的?校園文化對?學生的品性?形成具有滲?透性、持久?性和選擇性?。對于提到?學生的人文?道德素養(yǎng)，?拓寬同學們?的視野、培?養(yǎng)新世紀人?才具有深遠?意義。_?__小學?___年_?__月__?_日2023年小學“陽光教育”文化建設(shè)實施方案（三）校園文?化建設(shè)是學?校教育不可?缺少的重要?組成部分，?是學校所具?有的特定的?精神環(huán)境和?文化氛圍，?它體現(xiàn)了一?所學校的校?風、學風、?教風、辦學?理念、辦學?宗旨等。健?康和諧的校?園文化能給?師生創(chuàng)造一?個有形而莊?重的心理“?磁場”，能?在無形中統(tǒng)?攝全體師生?的靈魂，起?到“潤物細?無聲”的教?育___力?。一、指?導思想以?___精神?為指導，以?___核心?價值觀為導?向，以全面?貫徹教育方?針、全面提?高教育質(zhì)量?為宗旨，以?實施素質(zhì)教?育為核心、?以培養(yǎng)學生?創(chuàng)新能力和?社會實踐能?力為具體目?標，以優(yōu)化?、美化校園?文化環(huán)境為?重點，以豐?富多彩、積?極向上的校?園文化活動?為載體，發(fā)?揮校園文化?在育人中正?確導向、激?勵、規(guī)范管?理的作用，?通過校園文?化建設(shè)突出?“一筆一畫?寫好字，一?言一行立真?人?！钡霓k?學思想，形?成自己的辦?學特色（書?法促行，習?字樹人），?優(yōu)化育人環(huán)?境，營造和?諧校園。?二、總體目?標1、結(jié)?合雙溝鎮(zhèn)回?民小學的建?校歷史和民?族小學的特?征，體現(xiàn)該?校的辦學宗?旨（以書道?之浩氣，教?好每個學生?。）和悠久?的文化內(nèi)涵?。2、校?園的文化整?體建設(shè)以書?法教育為主?線，彰顯出?“書道育人?、心行和諧?”的辦學理?念。3、?通過校園文?化建設(shè)，形?成學校的思?想文化；培?養(yǎng)優(yōu)良的校?風（規(guī)規(guī)矩?矩寫字端端?正正做人）?、教風（翰?墨修身琢玉?成器）、學?風（執(zhí)手中?之筆書寫人?生底色）以?形成學校的?精神文化。?4、通過?全員參與，?開展各種文?明創(chuàng)建活動?，形成學校?的行為文化?到達師生的?培養(yǎng)目標（?言行立品匯?美于智）。?5、通過?創(chuàng)設(shè)良好的?自然環(huán)境，?形成學校的?特有的物質(zhì)?文化；通過?修訂、完善?各種規(guī)章制?度，形成學?校的制度文?化，從而體?現(xiàn)出治校方?略（立責于?心履責于行?創(chuàng)新而進）?。三、實?施原則全?員發(fā)展、全?面發(fā)展、優(yōu)?勢發(fā)展、可?持續(xù)發(fā)展。?四、領(lǐng)導?機構(gòu)五、?校園文化建?設(shè)的內(nèi)容與?實施（一?）顯性文化?建設(shè)校園?的顯性文化?建設(shè)，我校?已經(jīng)做出了?許多工作，?但也有一部?分工作需要?分階段完成?。1、整?個校園文化?外部建設(shè)以?古典灰為基?調(diào)，這樣讓?人感到古樸?、典雅、厚?實。（已完?成）2、?學校大門已?改變原有布?局。外大門?的設(shè)計、裝?飾，既融入?___教的?文化，又添?加了中國古?典文化的元?素，更體現(xiàn)?了該校的文?化內(nèi)涵。內(nèi)?大門右側(cè)采?用大理石柱?子為支撐，?托起一本展?開的巨書。?柱子右側(cè)將?校訓“書天?地之美，修?德藝雙馨”?鑲嵌其上。?（已完成）?3、大門?內(nèi)的兩側(cè)墻?壁，進行了?整改、修飾?，墻壁前半?部分采用書?畫相結(jié)合的?形式裝裱著?“梅”、“?蘭”、“竹?”、“菊”?，象征著自?強不息，清?華其外，澹?泊其中，不?作媚世之態(tài)?的高尚品質(zhì)?。后半部分?采用古典書?法形式，以?黑色書法用?箋配上白色?字的pc板?鑲?cè)雺Ρ冢?上面刻著王?羲之的《蘭?亭序》、_?__的《沁?園春?雪》?。墻壁底部?配以古典印?章，為進入?校園的道路?兩旁增加了?一道亮麗的?風景線。（?已完成）?4、教學樓?的外觀。?二、三樓的?柱子上，間?隔懸掛著展?開的畫軸，?畫軸里分別?用篆、隸、?楷、行、草?鑲刻著校風?、教風、學?風、理念等?。一樓為“?墨香長廊”?，墨香長廊?的外沿具有?西域風情，?也融入了中?國文化，很?好的與學校?民族特色相?結(jié)合；整個?長廊以書法?為主線，柱?子外側(cè)采用?浮雕的形式?鑲著書法玉?律，底部鑲?嵌中國古典?印章；長廊?的內(nèi)部的墻?面上融入了?書法的起源?、演變及發(fā)?展歷史；內(nèi)?側(cè)柱子上展?示著師生的?書畫作品；?頂部由古色?古香的書法?作品做背襯?，下面懸掛?古典畫框，?里面鑲著“?永”字八法?、幾漢字的?基本筆畫；?教學樓的樓?梯間的外墻?鑲著用竹簡?雕