三角形的特性課件(新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)電子版本

三角形的特性課件(新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)心理健康工作總結(jié)心理健康工作總結(jié)

/心理健康工作總結(jié)心理健康教育工作總結(jié)====年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步。心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件：一是心理教育課時(shí)總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會，我們調(diào)動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時(shí)。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有=個(gè)班，高二共有=個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課，約有===人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們在活動中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：=、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五==:==—==:==為面對面咨詢時(shí)間，==:==—==:==為熱線電話時(shí)間。=、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。=、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話==個(gè)，接待來咨詢的學(xué)生===人次，網(wǎng)上咨詢==例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。=、其次，做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我室在====年==月期中考前給高三==個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關(guān)注的問題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí)，在==月、==月間學(xué)校開展了“學(xué)會和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會“心連部”的工作更有成效。其一，保證“心連部”每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強(qiáng)了；其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，+面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。其次，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報(bào)》、《海峽周報(bào)》、《福州日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》、《東南快報(bào)》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)跃肺臋n，你值得期待然有部分班主任、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜,無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷——日常。暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相信，我的淚里，沒有憂傷。懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語。只是在掌心，一遍遍描摹一個(gè)人的名，那是切入骨髓的念，合著心脈的韻律，默默訴說一句話，讓我們在這無邊的春色里，相愛一場！

勞動技能教案培智勞動技能教案培智

/勞動技能教案培智第二單元一、教材分析：本單元是訓(xùn)練學(xué)生雙手靈活，培養(yǎng)學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。1.《剪直線》2.《剪長方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。二、教學(xué)要求：1、通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。2、會總結(jié)課文的主要內(nèi)容。3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容。2、增強(qiáng)雙手靈活。3、反復(fù)練習(xí)掌握步驟。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。五、教學(xué)方法：講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法六、教具：課件、掛圖、實(shí)物七、課時(shí)安排：6課時(shí)?備課時(shí)間：3月26號上課時(shí)間：3月28號課題名稱：剪直線一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第1課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個(gè)學(xué)生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“我們上美工課時(shí)常常要把紙剪開，用什么工具剪？”出示剪刀?！凹舻哆€有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”師：“同學(xué)們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學(xué)習(xí)使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）（二）教學(xué)生認(rèn)識剪刀幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個(gè)部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃?！凹舻度小⒓舻都舛己茕h利，使用剪刀時(shí)注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！保ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)?手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進(jìn)剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時(shí)，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進(jìn)剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個(gè)剪刀刃緊密相合。（五）總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？??備課時(shí)間：3月30號上課時(shí)間：4月1號課題名稱：剪直線一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第2課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個(gè)學(xué)生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）（二）教學(xué)生認(rèn)識剪刀幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個(gè)部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時(shí)注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)?手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進(jìn)剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時(shí)，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進(jìn)剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個(gè)剪刀刃緊密相合。（六）總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節(jié)課我們更深入的學(xué)習(xí)使用剪刀。??備課時(shí)間：4月8號上課時(shí)間：4月11號課題名稱：剪長方形、正方形一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪長方形、正方形。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第1課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“在前兩節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了剪直線，有了這個(gè)本領(lǐng)，就能剪出不同的圖形來，這是很有意思的。今天，老師教你們學(xué)剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）（二）教學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個(gè)角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個(gè)角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實(shí)物，幫助學(xué)生辨認(rèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪長方形和正方形1指導(dǎo)學(xué)生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時(shí)，要特別注意不要把角剪掉。??備課時(shí)間：4月15號上課時(shí)間：4月16號課題名稱：剪長方形、正方形一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪長方形、正方形。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第2課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪長方形和正方形?！保ǔ鍪菊n題：剪長方形、正方形）（二）教學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個(gè)角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個(gè)角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實(shí)物，幫助學(xué)生辨認(rèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪長方形和正方形師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。”指導(dǎo)學(xué)生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時(shí)，要特別注意不要把角剪掉。??備課時(shí)間：4月16號上課時(shí)間：4月18號課題名稱：剪三角形一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪三角形。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第1課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：各種三角形的紙樣、小隊(duì)旗、五角星。五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“同學(xué)們我們一直在學(xué)習(xí)使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪三角形?！保ǔ鍪菊n題：剪三角形）（二）教學(xué)生認(rèn)識三角形1出示三角形紙樣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形：三角形是三條邊夾三個(gè)角。有各種各樣的三角形。2出示各種三角形的紙樣和實(shí)物（加進(jìn)別的圖形），幫助學(xué)生辨認(rèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪三角形師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張?！?指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個(gè)三角形，指導(dǎo)學(xué)生沿折疊痕跡剪開。??備課時(shí)間：4月21號上課時(shí)間：4月22號課題名稱：剪三角形一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪三角形。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第2課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：各種三角形的紙樣、小隊(duì)旗、五角星。五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪三角形?！保ǔ鍪菊n題：剪三角形）（二）教學(xué)生認(rèn)識三角形1出示三角形紙樣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形：三角形是三條邊夾三個(gè)角。有各種各樣的三角形。2出示各種三角形的紙樣和實(shí)物（加進(jìn)別的圖形），幫助學(xué)生辨認(rèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪三角形師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。”1指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個(gè)三角形，指導(dǎo)學(xué)生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學(xué)生使用剪刀的技能讓學(xué)生學(xué)做小隊(duì)旗、剪折線或剪五角星。??備課時(shí)間：4月23號上課時(shí)間：4月25號課題名稱：剪圓和橢圓一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪圓和橢圓。c.教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識。2．難點(diǎn)：教育學(xué)生要愛護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排?第1課時(shí)??（2課時(shí)）四．教學(xué)準(zhǔn)備材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：圓和橢圓的紙樣。五．教學(xué)過程（一）引入課題師：“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪圓和橢圓?！保ǔ鍪菊n題：剪圓和橢圓）（二）教學(xué)生認(rèn)識圓和橢圓1出示圓和橢圓的紙樣。幫助學(xué)生認(rèn)識圓和橢圓使學(xué)生能分清這兩種形狀。2出示各種大小不同的圓和橢圓的紙樣和實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪圓和橢圓師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。”1指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的圓和橢圓剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的圓和橢圓剪下。剪圓時(shí)，拿紙的左手將紙慢慢地按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，右手握剪刀沿著圓的邊緣線剪，剪的動作要小。2指導(dǎo)學(xué)生順著紙上畫的弧線練習(xí)剪。（四）總結(jié)師：“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)剪刀的使用越來越難了，這要求同學(xué)們要更加仔細(xì)了。我們下節(jié)課繼續(xù)練習(xí)剪圓和橢圓?！?/p>

PCIE檢測卡代碼PCIE檢測卡代碼

/PCIE檢測卡代碼PCIEPCIE主板測試卡測試卡無中文顯示，可參照以下代碼。一般來說：FF、00、C0、D0、CF、F1或什么也沒有表示CPU沒通過

C1、C6、C3、D3、D4、D6、D8、B0、A7、E1表示內(nèi)存不過24、25、26、01、0A、0B、2A、2B、31表示顯卡不過

?某些集成顯卡主板23、24、25表示可以正常點(diǎn)亮，某些VIA芯片組顯示13則表示可以點(diǎn)亮，某些品牌機(jī)里的主板顯示0B則表示正常，某些主板顯示4E表示正常點(diǎn)亮，某些INTEL芯片組的主板顯示26或16則表示可以正常點(diǎn)亮。

??C1、C6、C3、01、02這個(gè)組合循環(huán)跳變大部分是I/0壞或刷BIOS

??如顯示05、ED、41則直接刷BIOS00.已顯示系統(tǒng)的配置；即將控制INI19引導(dǎo)裝入。.

01處理器測試1，處理器狀態(tài)核實(shí),如果測試失敗，循環(huán)是無限的。處理器寄存器的測試即將開始，不可屏蔽中斷即將停用。CPU寄存器測試正在進(jìn)行或者失敗。

02確定診斷的類型（正?；蛘咧圃欤?。如果鍵盤緩沖器含有數(shù)據(jù)就會失效。停用不可屏蔽中斷；通過延遲開始。CMOS寫入／讀出正在進(jìn)行或者失靈。

03清除8042鍵盤控制器，發(fā)出TESTKBRD命令（AAH）通電延遲已完成。ROM?BIOS檢查部件正在進(jìn)行或失靈。

04使8042鍵盤控制器復(fù)位，核實(shí)TESTKBRD。鍵盤控制器軟復(fù)位／通電測試?？删幊涕g隔計(jì)時(shí)器的測試正在進(jìn)行或失靈。

05如果不斷重復(fù)制造測試1至5，可獲得8042控制狀態(tài)。已確定軟復(fù)位／通電；即將啟動ROM。DMA初如準(zhǔn)備正在進(jìn)行或者失靈。

06使電路片作初始準(zhǔn)備，停用視頻、奇偶性、DMA電路片，以及清除DMA電路片，所有頁面寄存器和CMOS停機(jī)字節(jié)。已啟動ROM計(jì)算ROMBIOS檢查總和，以及檢查鍵盤緩沖器是否清除。DMA初始頁面寄存器讀／寫測試正在進(jìn)行或失靈。

07處理器測試2，核實(shí)CPU寄存器的工作。ROMBIOS檢查總和正常，鍵盤緩沖器已清除，向鍵盤發(fā)出BAT（基本保證測試）命令。.

08使CMOS計(jì)時(shí)器作初始準(zhǔn)備，正常的更新計(jì)時(shí)器的循環(huán)。已向鍵盤發(fā)出BAT命令，即將寫入BAT命令。RAM更新檢驗(yàn)正在進(jìn)行或失靈。

09EPROM檢查總和且必須等于零才通過。核實(shí)鍵盤的基本保證測試，接著核實(shí)鍵盤命令字節(jié)。第一個(gè)64KRAM測試正在進(jìn)行。

0A使視頻接口作初始準(zhǔn)備。發(fā)出鍵盤命令字節(jié)代碼，即將寫入命令字節(jié)數(shù)據(jù)。第一個(gè)64KRAM芯片或數(shù)據(jù)線失靈，移位。

0B測試8254通道0。寫入鍵盤控制器命令字節(jié)，即將發(fā)出引腳23和24的封鎖／解鎖命令。第一個(gè)64KRAM奇／偶邏輯失靈。

0C測試8254通道1。鍵盤控制器引腳23、24已封鎖／解鎖；已發(fā)出NOP命令。第一個(gè)64KRAN的地址線故障。

0D1、檢查CPU速度是否與系統(tǒng)時(shí)鐘相匹配。2、檢查控制芯片已編程值是否符合初設(shè)置。3、視頻通道測試，如果失敗，則鳴喇叭。已處理NOP命令；接著測試CMOS停開寄存器。第一個(gè)64KRAM的奇偶性失靈

0E測試CMOS停機(jī)字節(jié)。CMOS停開寄存器讀／寫測試；將計(jì)算CMOS檢查總和。初始化輸入／輸出端口地址。

0F測試擴(kuò)展的CMOS。已計(jì)算CMOS檢查總和寫入診斷字節(jié)；CMOS開始初始準(zhǔn)備。.

10測試DMA通道0。CMOS已作初始準(zhǔn)備，CMOS狀態(tài)寄存器即將為日期和時(shí)間作初始準(zhǔn)備。第一個(gè)64KRAM第0位故障。

11測試DMA通道1。CMOS狀態(tài)寄存器已作初始準(zhǔn)備，即將停用DMA和中斷控制器。第一個(gè)64DKRAM第1位故障。

12測試DMA頁面寄存器。停用DMA控制器1以及中斷控制器1和2；即將視頻顯示器并使端口B作初始準(zhǔn)備。第一個(gè)64DKRAM第2位故障。

13測試8741鍵盤控制器接口。視頻顯示器已停用，端口B已作初始準(zhǔn)備；即將開始電路片初始化／存儲器自動檢測。第一個(gè)64DKRAM第3位故障。

14測試存儲器更新觸發(fā)電路。電路片初始化／存儲器處自動檢測結(jié)束；8254計(jì)時(shí)器測試即將開始。第一個(gè)64DKRAM第4位故障。

15測試開頭64K的系統(tǒng)存儲器。第2通道計(jì)時(shí)器測試了一半；8254第2通道計(jì)時(shí)器即將完成測試。第一個(gè)64DKRAM第5位故障。

16建立8259所用的中斷矢量表。第2通道計(jì)時(shí)器測試結(jié)束；8254第1通道計(jì)時(shí)器即將完成測試。第一個(gè)64DKRAM第6位故障。

17調(diào)準(zhǔn)視頻輸入／輸出工作，若裝有視頻BIOS則啟用。第1通道計(jì)時(shí)器測試結(jié)束；8254第0通道計(jì)時(shí)器即將完成測試。第一個(gè)64DKRAM第7位故障。

18測試視頻存儲器，如果安裝選用的視頻BIOS通過，由可繞過。第0通道計(jì)時(shí)器測試結(jié)束；即將開始更新存儲器。第一個(gè)64DKRAM第8位故障。

19測試第1通道的中斷控制器（8259）屏蔽位。已開始更新存儲器，接著將完成存儲器的更新。第一個(gè)64DKRAM第9位故障。

1A測試第2通道的中斷控制器（8259）屏蔽位。正在觸發(fā)存儲器更新線路，即將檢查15微秒通／斷時(shí)間。第一個(gè)64DKRAM第10位故障。

1B測試CMOS電池電平。完成存儲器更新時(shí)間30微秒測試；即將開始基本的64K存儲器測試。第一個(gè)64DKRAM第11位故障。

1C測試CMOS檢查總和。.第一個(gè)64DKRAM第12位故障。

1D調(diào)定CMOS配置。.第一個(gè)64DKRAM第13位故障。

1E測定系統(tǒng)存儲器的大小，并且把它和CMOS值比較。.第一個(gè)64DKRAM第14位故障。

1F測試64K存儲器至最高640K。.第一個(gè)64DKRAM第15位故障。

20測量固定的8259中斷位。開始基本的64K存儲器測試；即將測試地址線。從屬DMA寄存器測試正在進(jìn)行或失靈。

21維持不可屏蔽中斷（NMI）位（奇偶性或輸入／輸出通道的檢查）。通過地址線測試；即將觸發(fā)奇偶性。主DMA寄存器測試正在進(jìn)行或失靈。

22測試8259的中斷功能。結(jié)束觸發(fā)奇偶性；將開始串行數(shù)據(jù)讀／寫測試。主中斷屏蔽寄存器測試正在進(jìn)行或失靈。

23測試保護(hù)方式8086虛擬方式和8086頁面方式?；镜?4K串行數(shù)據(jù)讀／寫測試正常；即將開始中斷矢量初始化之前的任何調(diào)節(jié)。從屬中斷屏蔽存器測試正在進(jìn)行或失靈。

24測定1MB以上的擴(kuò)展存儲器。矢量初始化之前的任何調(diào)節(jié)完成，即將開始中斷矢量的初始準(zhǔn)備。設(shè)置ES段地址寄存器注冊表到內(nèi)存高端。

25測試除頭一個(gè)64K之后的所有存儲器。完成中斷矢量初始準(zhǔn)備；將為旋轉(zhuǎn)式斷續(xù)開始讀出8042的輸入／輸出端口。裝入中斷矢量正在進(jìn)行或失靈。

26測試保護(hù)方式的例外情況。讀出8042的輸入／輸出端口；即將為旋轉(zhuǎn)式斷續(xù)開始使全局?jǐn)?shù)據(jù)作初始準(zhǔn)備。開啟A20地址線；使之參入尋址。

27確定超高速緩沖存儲器的控制或屏蔽RAM。全1數(shù)據(jù)初始準(zhǔn)備結(jié)束；接著將進(jìn)行中斷矢量之后的任何初始準(zhǔn)備。鍵盤控制器測試正在進(jìn)行或失靈。

28確定超高速緩沖存儲器的控制或者特別的8042鍵盤控制器。完成中斷矢量之后的初始準(zhǔn)備；即將調(diào)定單色方式。CMOS電源故障／檢查總和計(jì)算正在進(jìn)行。

29.已調(diào)定單色方式，即將調(diào)定彩色方式。CMOS配置有效性的檢查正在進(jìn)行。

2A使鍵盤控制器作初始準(zhǔn)備。已調(diào)定彩色方式，即將進(jìn)行ROM測試前的觸發(fā)奇偶性。置空64K基本內(nèi)存。

2B使磁碟驅(qū)動器和控制器作初始準(zhǔn)備。觸發(fā)奇偶性結(jié)束；即將控制任選的視頻ROM檢查前所需的任何調(diào)節(jié)。屏幕存儲器測試正在進(jìn)行或失靈。

2C檢查串行端口，并使之作初始準(zhǔn)備。完成視頻ROM控制之前的處理；即將查看任選的視頻ROM并加以控制。屏幕初始準(zhǔn)備正在進(jìn)行或失靈。

2D檢測并行端口，并使之作初始準(zhǔn)備。已完成任選的視頻ROM控制，即將進(jìn)行視頻ROM回復(fù)控制之后任何其他處理的控制。屏幕回掃測試正在進(jìn)行或失靈。

2E使硬磁盤驅(qū)動器和控制器作初始準(zhǔn)備。從視頻ROM控制之后的處理復(fù)原；如果沒有發(fā)現(xiàn)EGA／VGA就要進(jìn)行顯示器存儲器讀／寫測試。檢測視頻ROM正在進(jìn)行。

2F檢測數(shù)學(xué)協(xié)處理器，并使之作初始準(zhǔn)備。沒發(fā)現(xiàn)EGA／VGA；即將開始顯示器存儲器讀／寫測試。.

30建立基本內(nèi)存和擴(kuò)展內(nèi)存。通過顯示器存儲器讀／寫測試；即將進(jìn)行掃描檢查。認(rèn)為屏幕是可以工作的。

31檢測從C800：0至EFFF：0的選用ROM，并使之作初始準(zhǔn)備。顯示器存儲器讀／寫測試或掃描檢查失敗，即將進(jìn)行另一種顯示器存儲器讀／寫測試。單色監(jiān)視器是可以工作的。

32對主板上COM／LTP／FDD／聲音設(shè)備等I／O芯片編程使之適合設(shè)置值。通過另一種顯示器存儲器讀／寫測試；卻將進(jìn)行另一種顯示器掃描檢查。彩色監(jiān)視器（40列）是可以工作的。

33.視頻顯示器檢查結(jié)束；將開始利用調(diào)節(jié)開關(guān)和實(shí)際插卡檢驗(yàn)顯示器的關(guān)型。彩色監(jiān)視器（80列）是可以工作的。

34.已檢驗(yàn)顯示器適配器；接著將調(diào)定顯示方式。計(jì)時(shí)器滴答聲中斷測試正在進(jìn)行或失靈。

35.完成調(diào)定顯示方式；即將檢查BIOSROM的數(shù)據(jù)區(qū)。停機(jī)測試正在進(jìn)行或失靈。

36.已檢查BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)；即將調(diào)定通電信息的游標(biāo)。門電路中A－20失靈。

37.識別通電信息的游標(biāo)調(diào)定已完成；即將顯示通電信息。保護(hù)方式中的意外中斷。

38.完成顯示通電信息；即將讀出新的游標(biāo)位置。RAM測試正在進(jìn)行或者地址故障＞FFFFH。

39.已讀出保存游標(biāo)位置，即將顯示引用信息串。.

3A.引用信息串顯示結(jié)束；即將顯示發(fā)現(xiàn)<ESC>信息。間隔計(jì)時(shí)器通道2測試或失靈。

3B用OPTI電路片（只是486）使輔助超高速緩沖存儲器作初始準(zhǔn)備。已顯示發(fā)現(xiàn)＜ESC＞信息；虛擬方式，存儲器測試即將開始。按日計(jì)算的日歷時(shí)鐘測試正在進(jìn)行或失靈。

3C建立允許進(jìn)入CMOS設(shè)置的標(biāo)志。.串行端口測試正在進(jìn)行或失靈。

3D初始化鍵盤／PS2鼠標(biāo)／PNP設(shè)備及總內(nèi)存節(jié)點(diǎn)。.并行端口測試正在進(jìn)行或失靈。

3E嘗試打開L2高速緩存。.數(shù)學(xué)協(xié)處理器測試正在進(jìn)行或失靈。

40.已開始準(zhǔn)備虛擬方式的測試；即將從視頻存儲器來檢驗(yàn)。調(diào)整CPU速度，使之與外圍時(shí)鐘精確匹配。

41中斷已打開，將初始化數(shù)據(jù)以便于0：0檢測內(nèi)存變換（中斷控制器或內(nèi)存不良）從視頻存儲器檢驗(yàn)之后復(fù)原；即將準(zhǔn)備描述符表。系統(tǒng)插件板選擇失靈。

42顯示窗口進(jìn)入SETUP。描述符表已準(zhǔn)備好；即將進(jìn)行虛擬方式作存儲器測試。擴(kuò)展CMOSRAM故障。

43若是即插即用BIOS，則串口、并口初始化。進(jìn)入虛擬方式；即將為診斷方式實(shí)現(xiàn)中斷。.

44.已實(shí)現(xiàn)中斷（如已接通診斷開關(guān)；即將使數(shù)據(jù)作初始準(zhǔn)備以檢查存儲器在0：0返轉(zhuǎn)。）BIOS中斷進(jìn)行初始化。

45初始化數(shù)學(xué)協(xié)處理器。數(shù)據(jù)已作初始準(zhǔn)備；即將檢查存儲器在0：0返轉(zhuǎn)以及找出系統(tǒng)存儲器的規(guī)模。.

46.測試存儲器已返回；存儲器大小計(jì)算完畢，即將寫入頁面來測試存儲器。檢查只讀存儲器ROM版本。

47.即將在擴(kuò)展的存儲器試寫頁面；即將基本640K存儲器寫入頁面。.

48.已將基本存儲器寫入頁面；即將確定1MB以上的存儲器。視頻檢查，CMOS重新配置。

49.找出1BM以下的存儲器并檢驗(yàn)；即將確定1MB以上的存儲器。.

4A.找出1MB以上的存儲器并檢驗(yàn)；即將檢查BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)。進(jìn)行視頻的初始化。

4B.BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)的檢驗(yàn)結(jié)束，即將檢查＜ESC＞和為軟復(fù)位清除1MB以上的存儲器。.

4C.清除1MB以上的存儲器(軟復(fù)位)即將清除1MB以上的存儲器.屏蔽視頻BIOSROM。.

4D已清除1MB以上的存儲器（軟復(fù)位）；將保存存儲器的大小。.

4E若檢測到有錯誤；在顯示器上顯示錯誤信息，并等待客戶按＜F1＞鍵繼續(xù)。開始存儲器的測試：（無軟復(fù)位）；即將顯示第一個(gè)64K存儲器的測試。顯示版權(quán)信息。

4F讀寫軟、硬盤數(shù)據(jù)，進(jìn)行DOS引導(dǎo)。開始顯示存儲器的大小，正在測試存儲器將使之更新；將進(jìn)行串行和隨機(jī)的存儲器測試。.

50將當(dāng)前BIOS監(jiān)時(shí)區(qū)內(nèi)的CMOS值存到CMOS中。完成1MB以下的存儲器測試；即將高速存儲器的大小以便再定位和掩蔽。將CPU類型和速度送到屏幕。

51.測試1MB以上的存儲器。.

52所有ISA只讀存儲器ROM進(jìn)行初始化，最終給PCI分配IRQ號等初始化工作。已完成1MB以上的存儲器測試；即將準(zhǔn)備回到實(shí)址方式。進(jìn)入鍵盤檢測。

53如果不是即插即用BIOS，則初始化串口、并口和設(shè)置時(shí)種值。保存CPU寄存器和存儲器的大小，將進(jìn)入實(shí)址方式。.

54.成功地開啟實(shí)址方式；即將復(fù)原準(zhǔn)備停機(jī)時(shí)保存的寄存器。掃描“打擊鍵”

55.寄存器已復(fù)原，將停用門電路A－20的地址線。.

56.成功地停用A－20的地址線；即將檢查BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)。鍵盤測試結(jié)束。

57.BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)檢查了一半；繼續(xù)進(jìn)行。.

58.BIOSROM的數(shù)據(jù)區(qū)檢查結(jié)束；將清除發(fā)現(xiàn)＜ESC＞信息。非設(shè)置中斷測試。

59.已清除＜ESC＞信息；信息已顯示；即將開始DMA和中斷控制器的測試。.

5A..顯示按“F2”鍵進(jìn)行設(shè)置。

5B..測試基本內(nèi)存地址。

5C..測試640K基本內(nèi)存。

60設(shè)置硬盤引導(dǎo)扇區(qū)病毒保護(hù)功能。通過DMA頁面寄存器的測試；即將檢驗(yàn)視頻存儲器。測試擴(kuò)展內(nèi)存。

61顯示系統(tǒng)配置表。視頻存儲器檢驗(yàn)結(jié)束；即將進(jìn)行DMA＃1基本寄存器的測試。.

62開始用中斷19H進(jìn)行系統(tǒng)引導(dǎo)。通過DMA＃1基本寄存器的測試；即將進(jìn)行DMA＃2寄存器的測試。測試擴(kuò)展內(nèi)存地址線。

63.通過DMA＃2基本寄存器的測試；即將檢查BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)。.

64.BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)檢查了一半，繼續(xù)進(jìn)行。.

65.BIOSROM數(shù)據(jù)區(qū)檢查結(jié)束；將把DMA裝置1和2編程。.

66.DMA裝置1和2編程結(jié)束；即將使用59號中斷控制器作初始準(zhǔn)備。Cache注冊表進(jìn)行優(yōu)化配置。

67.8259初始準(zhǔn)備已結(jié)束；即將開始鍵盤測試。.

68..使外部Cache和CPU內(nèi)部Cache都工作。

6A..測試并顯示外部Cache值。

6C..顯示被屏蔽內(nèi)容。

6E..顯示附屬配置信息。

70..檢測到的錯誤代碼送到屏幕顯示。

72..檢測配置有否錯誤。

74..測試實(shí)時(shí)時(shí)鐘。

76..掃查鍵盤錯誤。

7A..鎖鍵盤。

7C..設(shè)置硬件中斷矢量。

7E..測試有否安裝數(shù)學(xué)處理器。

80.鍵盤測試開始，正在清除和檢查有沒有鍵卡住，即將使鍵盤復(fù)原。關(guān)閉可編程輸入／輸出設(shè)備。

81.找出鍵盤復(fù)原的錯誤卡住的鍵；即將發(fā)出鍵盤控制端口的測試命令。.

82.鍵盤控制器接口測試結(jié)束，即將寫入命令字節(jié)和使循環(huán)緩沖器作初始準(zhǔn)備。檢測和安裝固定RS232接口（串口）。

83.已寫入命令字節(jié)，已完成全局?jǐn)?shù)據(jù)的初始準(zhǔn)備；即將檢查有沒有鍵鎖住。.

84.已檢查有沒有鎖住的鍵，即將檢查存儲器是否與CMOS失配。檢測和安裝固定并行口。

85.已檢查存儲器的大小；即將顯示軟錯誤和口令或旁通安排。.

86.已檢查口令；即將進(jìn)行旁通安排前的編程。重新打開可編程I／O設(shè)備和檢測固定I／O是否有沖突。

87.完成安排前的編程；將進(jìn)行CMOS安排的編程。.

88.從CMOS安排程序復(fù)原清除屏幕；即將進(jìn)行后面的編程。初始化BIOS數(shù)據(jù)區(qū)。

89.完成安排后的編程；即將顯示通電屏幕信息。.

8A.顯示頭一個(gè)屏幕信息。進(jìn)行擴(kuò)展BIOS數(shù)據(jù)區(qū)初始化。

8B.顯示了信息：即將屏蔽主要和視頻BIOS。.

8C.成功地屏蔽主要和視頻BIOS，將開始CMOS后的安排任選項(xiàng)的編程。進(jìn)行軟驅(qū)控制器初始化。

8D.已經(jīng)安排任選項(xiàng)編程，接著檢查滑了鼠和進(jìn)行初始準(zhǔn)備。.

8E.檢測了滑鼠以及完成初始準(zhǔn)備；即將把硬、軟磁盤復(fù)位。.

8F.軟磁盤已檢查，該磁碟將作初始準(zhǔn)備，隨后配備軟磁碟。.

90.軟磁碟配置結(jié)束；將測試硬磁碟的存在。硬盤控制器進(jìn)行初始化。

91.硬磁碟存在測試結(jié)束；隨后配置硬磁碟。局部總線硬盤控制器初始化。

92.硬磁碟配置完成；即將檢查BIOSROM的數(shù)據(jù)區(qū)。跳轉(zhuǎn)到用戶路徑2。

93.BIOSROM的數(shù)據(jù)區(qū)已檢查一半；繼續(xù)進(jìn)行。.

94.BIOSROM的數(shù)據(jù)區(qū)檢查完畢，即調(diào)定基本和擴(kuò)展存儲器的大小。關(guān)閉A－20地址線。

95.因應(yīng)滑鼠和硬磁碟47型支持而調(diào)節(jié)好存儲器的大??；即將檢驗(yàn)顯示存儲器。.

96.檢驗(yàn)顯示存儲器后復(fù)原；即將進(jìn)行C800：0任選ROM控制之前的初始準(zhǔn)備。“ES段”注冊表清除。

97.C800：0任選ROM控制之前的任何初始準(zhǔn)備結(jié)束，接著進(jìn)行任選ROM的檢查及控制。.

98.任選ROM的控制完成；即將進(jìn)行任選ROM回復(fù)控制之后所需的任何處理。查找ROM選擇。

99.任選ROM測試之后所需的任何初始準(zhǔn)備結(jié)束；即將建立計(jì)時(shí)器的數(shù)據(jù)區(qū)或打印機(jī)基本地址。.

9A.調(diào)定計(jì)時(shí)器和打印機(jī)基本地址后的返回操作；即調(diào)定RS－232基本地址。屏蔽ROM選擇。

9B.在RS－232基本地址之后返回；即將進(jìn)行協(xié)處理器測試之初始準(zhǔn)備。.

9C.協(xié)處理器測試之前所需初始準(zhǔn)備結(jié)束；接著使協(xié)處理器作初始準(zhǔn)備。建立電源節(jié)能管理。

9D.協(xié)處理器作好初始準(zhǔn)備，即將進(jìn)行協(xié)處理器測試之后的任何初始準(zhǔn)備。.

9E.完成協(xié)處理器之后的初始準(zhǔn)備，將檢查擴(kuò)展鍵盤，鍵盤識別符，以及數(shù)字鎖定。開放硬件中斷。

9F.已檢查擴(kuò)展鍵盤，調(diào)定識別標(biāo)志，數(shù)字鎖接通或斷開，將發(fā)出鍵盤識別命令。.

A0.發(fā)出鍵盤識別命令；即將使鍵盤識別標(biāo)志復(fù)原。設(shè)置時(shí)間和日期。

A1.鍵盤識別標(biāo)志復(fù)原；接著進(jìn)行高速緩沖存儲器的測試。.

A2.高速緩沖存儲器測試結(jié)束；即將顯示任何軟錯誤。檢查鍵盤鎖。

A3.軟錯誤顯示完畢；即將調(diào)定鍵盤打擊的速率。.

A4.調(diào)好鍵盤的打擊速率，即將制訂存儲器的等待狀態(tài)。鍵盤重復(fù)輸入速率的初始化。

A5.存儲器等候狀態(tài)制定完畢；接著將清除屏幕。.

A6.屏幕已清除；即將啟動奇偶性和不可屏蔽中斷。.

A7.已啟用不可屏蔽中斷和奇偶性；即將進(jìn)行控制任選的ROM在E000：0之所需的任何初始準(zhǔn)備。.

A8.控制ROM在E000：0之前的初始準(zhǔn)備結(jié)束，接著將控制E000：0之后所需的任何初始準(zhǔn)備。清除“F2”鍵提示。

A9.從控制E000：0ROM返回，即將進(jìn)行控制E000：0任選ROM之后所需的任何初始準(zhǔn)備。.

AA.在E000：0控制任選ROM之后的初始準(zhǔn)備結(jié)束；即將顯示系統(tǒng)的配置。掃描“F2”鍵打擊。

AC..進(jìn)入設(shè)置.

AE..清除通電自檢標(biāo)志。

B0..檢查非關(guān)鍵性錯誤。

B2..通電自檢完成準(zhǔn)備進(jìn)入操作系統(tǒng)引導(dǎo)。

B4..蜂鳴器響一聲。

B6..檢測密碼設(shè)置（可選）。

B8..清除全部描述表。

BC..清除校驗(yàn)檢查值。

BE程序缺省值進(jìn)入控制芯片，符合可調(diào)制二進(jìn)制缺省值表。.清除屏幕（可選）。

BF測試CMOS建立值。.檢測病毒，提示做資料備份。

C0初始化高速緩存。.用中斷19試引導(dǎo)。

C1內(nèi)存自檢。.查找引導(dǎo)扇區(qū)中的“55”“AA”標(biāo)記。

C3第一個(gè)256K內(nèi)存測試。C5從ROM內(nèi)復(fù)制BIOS進(jìn)行快速自檢。C6高速緩存自檢。CA檢測Micronies超速緩沖存儲器（如果存在），并使之作初始準(zhǔn)備。CC關(guān)斷不可屏蔽中斷處理器。

直接賓語和間接賓語專項(xiàng)練習(xí)題直接賓語和間接賓語專項(xiàng)練習(xí)題直接賓語和間接賓語專項(xiàng)練習(xí)題直接賓語和間接賓語專項(xiàng)一、做賓語1.Iwantabooknow.2.Twoboysneedtwopens.3.Weareplayingbasketball.4.Thenewssurprisedus.5.Whatwouldexciteme?6.Theycanpleasethemselves.7.Heoftenputshisclothesonthetable.8.weliketoplaysoccer.9.Tomenjoyscollectingstamps.二、.雙賓結(jié)構(gòu)1.Hegavemeabook.2.IwroteFatheraletteryesterday.3.Ourteachertellsussomestoriestoday.4.Myparentsboughtmeacomputer.5.Mothercooksmealsforuseveryday6.HenryhaswrittenJennyaletter.

7.KatehassentJennyapackage.

8.IteachhimEnglish.9.KatehasshownPeterabook.10.Hewillsingasongforus.由to引出間接賓語的動詞有：give,lend,pass,return,send,show,take,,tell等；由for引出間接賓語的動詞有：buy,make,cook,get,sing,read等。三．.用It做形式賓語1.Ithinkitapitytowastethefood.2.Weconsideritourdutytosupportgoodleaders.3.Thenewwaymakesitpossibletocompletethetaskfaster.4.Tomfounditveryembarrassingtoberemindedofthelong-standingdebt.5.Hefeelsithisdutytohelpothers.6.Whocanproveitwrongtohavea"make-money-quick"mentality?7.ManyChineseherefinditnecessaryforthemtohaveabettercommandofChinese.8.heythoughtitdesirableforEnglishtobeaccuratelyused.9.Suchaplanmakesitpossibleforustogoabroad.10.Wethoughtitnousedoingthat.11.Ourteacherthinksitnogoodlearningwithoutpractice.12.Ithinkitveryimportantthatwetakepartinthediscussion.四、復(fù)合賓語1.接名詞作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有call,name,think,make等。如：Wecallthemmooncakes.我們把它們叫作月餅。2.接形容詞作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有make,keep,think,find等。如：AtfirstIfoundChinesehard.開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)漢語很難。3.動詞不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)通常分為下面三種情況：1）接帶to的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有tell,want,ask,wish,teach等。如：Tellhimtocomeherethedayaftertomorrow.告訴他后天到這里來。2）接不帶to的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有hear,see,watch,let,make等。如：Hemadeuslaugh.他使我們大笑。3）接帶to或不帶to的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的是help。如：Sheoftenhelpshermother（to）dosomehousework.她經(jīng)常幫母親做家務(wù)活。4.）接現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有watch,see,hear,find,keep等。如：Inthecountry,hecanhearbirdssinging.在農(nóng)村，他能聽到鳥兒歌唱。5.）接介詞短語作賓語補(bǔ)足語的動詞常見的有find,keep,take等。如：Weshouldkeeptheroominorder.我們應(yīng)當(dāng)使房間秩序井然。二、練習(xí)題完成下列句子。They________________________（發(fā)覺……很難）tofinishtheirworkintwodays.We________________________（認(rèn)為……是我們的職責(zé)）tocleanourclassroomeveryday.Itisimportant________________________（對她來說）tocometotheparty.________________________（輪到他）tocleantheblackboard.(5)Weallfind_______enjoyabletowatchthisTVprogramA.thatB.thisC.itD.these（6）Ifeel_________mydutytoprotectourhome—theearth.A.thisB.thatC.itD.one一、完成下列練習(xí)：1.Canyousee________?A.whathe’sreadingB.whatishereadingC.whatdoeshereadD.hereadswhat2.DoesJackcomefromJapan?Doyouknow?(合并成一個(gè)句子)Doyouknow_____Jack_____fromJapan?3._Whatdidyoursonsayintheletter?_Hetoldmethathe___theDisneywouldthenextdayA.willvisitB.hasvisitedC.isgoingtovisitD.wouldvisit4.Hedidn’tknow__________A.what’sthematterB.whatthematterisC.whatwasthematterD.whatthematterwas5.Somebodycalledyoujustnow,butIdidn’tknow____A.whoweretheyB.whotheywereC.whowasitD.whoitwas6.Iwanttoknow_____A.whatishisnameB.what’shisnameC.thathisnameisD.whathisnameis7.Couldyoutellme___sheislookingfor?Hercousin,Susan.A.thatB.whoseC.whoD.which8.WhatareyousearchingtheInternetfor?I’mtryingtofindout____.A.WhatisthedifferencebetweenSARSandBIRDFLUB.HowmanypersonshavediedinIraqC.HowtoprotectourenvironmentD.WhyisourChineseteambeabletobeatKorea9.Doyouknow___________?(誰正在唱歌)10.Doyouknow___________?(她正在和誰談話)11.Doyouknow___________?(昨天發(fā)生了什么事)把下列句子翻譯成英語，注意使用雙賓語結(jié)構(gòu)。第一部分：1.Johnson先生去年教我們德語。2.奶奶昨晚給我們講了一個(gè)有趣的故事。3.Mary把錢包交給校長了。4.請把那本字典遞給我好嗎？5.他把車票給列車員看。6.這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)給父母寫過三封信了。7.我父親已經(jīng)給我買了一輛新自行車。8.RobinsonCrusoe給自己做了一只小船。9.請你給我弄一本新的，好嗎？10.我替你叫輛出租汽車好嗎？11.新式機(jī)器將會為你節(jié)省許多勞動。第二部分：1.我們大家都認(rèn)為他是誠實(shí)的。2.他們把門推開了。3.他們把小偷釋放了。4.我們要使學(xué)校變得更美麗。5.他請我們參加做游戲。6.我要你把真相告訴我。7.衛(wèi)兵命令我們立即離開。8.明天我要找人來修理機(jī)器。9.每天早晨我們都聽到他大聲朗讀英語。10.痛苦使得他叫喊起來。11.我們不會讓她在晚上外出的。12.他每個(gè)月理一次發(fā)。13.我要請人把我的錄音機(jī)修理一下。14.那可怕的聲音把孩子們嚇壞了15.她正在聽人家講故事。16.男孩子們都在看士兵們操練。17.我從來沒看見這個(gè)字這樣用過。18.他感到很難跟你交談。19.我想乘船去那里更舒服些。20.我認(rèn)為有可能用另一種方法解題。21.學(xué)校定了一條規(guī)則，開始上課時(shí)學(xué)生要起立。22.我認(rèn)為與那個(gè)人談話是無益的。23.我們叫她Alice.24.他的父母給他取名為John.

全等三角形的性質(zhì)和判定定理的復(fù)習(xí)全等三角形的性質(zhì)和判定定理的復(fù)習(xí)

/全等三角形的性質(zhì)和判定定理的復(fù)習(xí)全等三角形的性質(zhì)和判定定理全等三角形的性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法，如何利用全等三角形進(jìn)行證明．學(xué)習(xí)利用三角形全等推導(dǎo)出角平分線的性質(zhì)及判定．是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。全等三角形是研究圖形的重要工具，是幾何學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識，為今后學(xué)習(xí)四邊形、圓等內(nèi)容打下基礎(chǔ)．下面我們主要討論一下全等三角形的性質(zhì)和判定定理的復(fù)習(xí)。首先，我們要明白這兩節(jié)課的重點(diǎn)是全等三角形的性質(zhì)及各種判定三角形全等的方法，難點(diǎn)是根據(jù)不同的條件合理選用三角形全等的判定方法，特別是對于“SSA”不能判定三角形全等的認(rèn)識。這里我們列出重要知識點(diǎn)和基本的解題思路。全等三角形性質(zhì)：全等三角形的對應(yīng)邊相等；對應(yīng)角相等。全等三角形的判定方法：三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）.兩邊和它們的夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成“邊角邊”或“SAS”）.兩角和它們的夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成“角邊角”或“ASA”）.兩角和其中一個(gè)角的對邊分別相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成“角角邊”或“AAS”）.斜邊和一條直角邊分別相等的兩個(gè)直角三角形全等（可以簡寫成“斜邊、直角邊”或“HL”）.3.證明三角形全等的基本思路：(1)已知兩邊：（2）已知一邊一角(3)已知兩角三角形的全等的判定要根據(jù)題目的具體情況確定采用SAS，ASA，AAS，SSS，HL中的哪個(gè)定理，而且這幾個(gè)判定方法往往要結(jié)合其性質(zhì)綜合解題．下面我們舉幾個(gè)具體的例子來說明全等三角形的性質(zhì)和判定定理的應(yīng)用。例1如圖11-113所示，BD，CE分別是△ABC的邊AC和AB上的高，點(diǎn)P在BD的延線上，BP＝AC，點(diǎn)Q在CE上，CQ＝AB．（1）求證AP＝AQ；（2）求證AP⊥AQ．分析（1）欲證AP＝AQ，只需證對應(yīng)的兩個(gè)三角形全等，即證△ABP≌△QCA即可．（2）在（1）的基礎(chǔ)上證明∠PAQ＝90°．證明：（1）∵BD，CE分別是△ABC的邊AC，AB上的高，∴∠ADB＝∠AEC＝90°．在Rt△AEC和Rt△ADB中，∠ABP＝90°－∠BAD，∠ACE＝90°一∠DAB，∴∠ABP＝∠ACE．在△ABP和△QCA中，BP＝CA（已知），∠ABP＝∠ACE（已證），AB＝QC（已知），∴△ABP≌△QCA（SAS）．∴AP＝AQ（全等三角形的對應(yīng)邊相等）．（2）∵△ABP≌△QCA，∴∠P＝∠CAQ（全等三角形的對應(yīng)角相等）．又∵∠P＋∠PAD＝90°，∴∠CAQ＋∠PAD＝90°，即∠QAP＝90°，∴AP⊥AQ．例2若兩個(gè)銳角三角形的兩邊和其中一邊上的高分別對應(yīng)相等．試判斷這兩個(gè)三角形的第三邊所對的角之間的關(guān)系，并說明理由．分析運(yùn)用全等三角形的判定和性質(zhì)，探討兩角之間的關(guān)系，題中沒給圖形，需自己根據(jù)題意畫出符合題意的圖形，結(jié)合圖形寫出已知、結(jié)論．已知：如圖11-114所示，在△ABC和△A′B′C′中，AB＝A′B′，BC＝B′C′，AD，A′D′分別是BC，B′C′上的高，且AD＝A′D′．判斷∠B和∠B′的關(guān)系．

解：∠B＝∠B′．理由如下：∵AD，A′D′分別是BC，B′C′邊上的高，∴∠ADB＝∠A′D′B′＝90°．在Rt△ADB和Rt△A′D′B′中，∴Rt△ADB≌Rt△A′D′B′（HL）．∴∠B＝∠B′（全等三角形的對應(yīng)角相等）．規(guī)律·方法邊、角、中線、角平分線、高是三角形的基本元素，從以上諸元素中選取三個(gè)條件組合，可以得到關(guān)于三角形全等判定的若干命題．例3如圖11-115所示，已知四邊形紙片ABCD中，AD∥BC，將∠ABC，∠DAB分別對折，如果兩條折痕恰好相交于DC上一點(diǎn)E，點(diǎn)C，D都落在AB邊上的F處，你能獲得哪些結(jié)論?分析對折前后重合的部分是全等的，從線段關(guān)系、角的關(guān)系、面積關(guān)系等不同方面進(jìn)行探索，以獲得更多的結(jié)論，這是一道開放性試題．解：①AD＝AF，ED＝EF＝EC，BC＝BF．②AD十BC＝AB，DE＋EC＝2EF．③∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠D＝∠AFE，∠C＝∠EFB，∠DEA＝∠FEA，∠CEB＝∠FEB．④∠AEB＝90°或EA⊥EB．⑤S△DAE＝S△EAF，S△ECB＝S△EFB.【解題策略】本題融操作、觀察、猜想、推理于一體，需要具有一定的綜合能力．推理論證既是說明道理，也是探索、發(fā)現(xiàn)的途徑．善于在復(fù)雜的圖形中發(fā)現(xiàn)、分解、構(gòu)造基本的全等三角形是解題的關(guān)鍵．需要注意的是，通常面臨以下情況時(shí)，我們才考慮構(gòu)造全等三角形：（1）給出的圖形中沒有全等三角形，而證明結(jié)論需要全等三角形．（2）從題設(shè)條件中無法證明圖形中的三角形全等，證明需要另行構(gòu)造全等三角形．全等三角形的知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用是常見的一種類型題，解題的是鍵是將實(shí)際問題抽象成幾何問題來解決，一般難度不大．例4如圖11-116所示，太陽光線AC與A′C′是平行的，同一時(shí)刻兩根高度相同的木桿在太陽光照射下的影子一樣長嗎?說說你的理由．分析本題欲確定影子一樣長，實(shí)際就是證明BC與B′C′相等，而要證明兩條線段相等，常常證明它們所在的兩個(gè)三角形全等．解：影子一樣長．理由如下：因?yàn)锳B⊥BC，A′B⊥B′C′，所以∠ABC＝∠A′B′C′＝90°．因?yàn)锳C∥A′C′，所以∠ACB＝∠A′C′B′．在△ABC和△A′B′C′中，∠ABC＝∠A′B′C′,∠ACB＝∠A′C′B′,AB＝A′B′,所以△ABC≌△A′B′C′（AAS），所以BC＝B′C′（全等三角形的對應(yīng)邊相等）．

教師禮儀培訓(xùn)方案68051教師禮儀培訓(xùn)方案68051

/教師禮儀培訓(xùn)方案68051古城鎮(zhèn)八五小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《涼州區(qū)教育局特色學(xué)校創(chuàng)建活動的實(shí)施意見》，結(jié)合《古城鎮(zhèn)八五小學(xué)講文明禮儀特色學(xué)校創(chuàng)建方案》，全面提高教師的師德修養(yǎng)。我校將從11月15日至12月15日利用一個(gè)月的時(shí)間，對教師的禮儀進(jìn)行培訓(xùn)，以使教師的禮儀更加規(guī)范。一、培訓(xùn)意義??中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。二、目標(biāo)要求?1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。??2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。??3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。三、組織機(jī)構(gòu)組長:朱善慶副組長:王林山四、培訓(xùn)對象???全體教職工???五、培訓(xùn)時(shí)間??培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)階段：??集中培訓(xùn)階段（11.15—11.24）：學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討，教師留好筆記。?分散實(shí)踐階段（11.25—12.7）：全體教師以《教師禮儀之我見》為題，談一下對教師禮儀的看法，并開展征文比賽活動?？偨Y(jié)提高階段（12.8—12.15）：全體教師根據(jù)前兩階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況，以《我的禮儀，我來談》為題，談一下自己教師禮儀方面的情況，并寫出心得體會。六、培訓(xùn)內(nèi)容教師禮儀有關(guān)方面的材料。（見附件）七、成果展示：對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀，我來談”征文進(jìn)行評選。古城鎮(zhèn)八五小學(xué)附：八五小學(xué)教師禮儀學(xué)習(xí)安排：一、什么是教師禮儀？它的基本內(nèi)容內(nèi)容是什么?教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀基本概況教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。行為舉止一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。(2)站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時(shí)，步幅不宜過大過急。(3)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。教師的言談教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)