上課課件孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)復(fù)習(xí)進(jìn)程

上課課件孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯(cuò)題六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯(cuò)題

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六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯(cuò)題六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯(cuò)題檢測(cè)一、填空為了表示兩種（)的量，我們引進(jìn)了負(fù)數(shù)。（）既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。在數(shù)軸上從左到右的順序就是數(shù)從（）到（）的順序，0的右邊是（）數(shù)，0的左邊是（）數(shù)。因此，（）＜0＜（）。4、在1.5，，+3,0，﹣，32，﹣1.2這些數(shù)據(jù)中，自然數(shù)有（），小數(shù)有（），正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有（），分?jǐn)?shù)有（），其中最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。某地天氣預(yù)報(bào)顯示當(dāng)天溫度為﹣10℃—﹢5℃，則當(dāng)天溫差為（）℃在數(shù)軸上離原點(diǎn)0三個(gè)單位長(zhǎng)度的數(shù)分別是（）和（）。7、甲乙兩個(gè)冷庫，甲冷庫溫度-18度，乙冷庫溫度-20度。（）的溫度低一些，兩個(gè)冷庫相差（）度。8、一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸原點(diǎn)開始，先向右移動(dòng)3個(gè)單位，再向左移動(dòng)7個(gè)單位的長(zhǎng)度，這時(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為（）。9、一艘潛水艇的位置是海拔-200米，一條鯊魚在它下方50米，鯊魚所在的位置是海拔（）。10、填“>”、“<”或“=”—0.1（）—0.01－7○－51.5○520○－2.4－3.1○3.111、如果下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。12、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應(yīng)記作（）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應(yīng)記作（）元。13、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為－102米，表示（）。14、如果把平均成績(jī)記為0分，＋9分表示比平均成績(jī)（），比平均成績(jī)少2分，記作（）。15.淘淘向東走48米，記作＋48米，，那么淘淘向東走－52米表示他向______走了________二、判斷所有的正數(shù)都大于0，所有的負(fù)數(shù)都小于0.（）0.007不是整數(shù)。（）零下15℃可以用—15℃來表示。（）一個(gè)數(shù)，如果不是正數(shù)，就必定是負(fù)數(shù)。（）“+”號(hào)可以省略不寫，“—”號(hào)也可以省略不寫。（）所以自然數(shù)都是正數(shù)。（）0℃就是沒有溫度。（）因?yàn)?＞7，所以﹣9＞﹣7。（）最大的負(fù)數(shù)是﹣1。（）零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是兩種相反意義的量。（）12、數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。（）13、死海低于海平面400米，記作＋400米。（）三、選擇題對(duì)“0”的描述錯(cuò)誤的是（）A、0是偶數(shù)B、0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)C、0既可是正數(shù)也可以負(fù)數(shù)D、0是自然數(shù)關(guān)于—3.1415926下列說法錯(cuò)誤的是（）A、是負(fù)數(shù)B、是小數(shù)C、比—3大D、比—3小3、低于正常水位0.16米記為－0.16，高于正常水位0.02米記作（）。A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18D、－0.144、以明明家為起點(diǎn)，向東走為正，向西走為負(fù)。如果明明從家走了＋30米，又走了－30米，這時(shí)明明離家的距離是（）米。A、30B、－30C、60D、05、數(shù)軸上，－

EQ\F(1,2)

在－

EQ\F(1,8)

的（）邊。A、左B、右C、北D、無法確定6、規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為＋1噸，則下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、8噸記為－8噸B、15噸記為＋5噸C、6噸記為－4噸D、＋3噸表示重量為13噸7、一種餅干包裝袋上標(biāo)著：凈重（150±5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是150克，實(shí)際每袋最少不少于（）克。A、155B、150C、145D、1608.下列說法錯(cuò)誤的是（）(A)正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0(B)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)(C)如果把向西走的米數(shù)記作負(fù)數(shù)，那么向南走的米數(shù)就記為正數(shù)(D)如果節(jié)約20升水記作+20升，那么浪費(fèi)10升水記作—10升四、按要求完成下面各題。1、寫出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)。2、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。1.5－

EQ\F(1,2)

－3

EQ\F(4,3)

5－5-44四、應(yīng)用1、工廠生產(chǎn)一批零件，規(guī)定零件的直徑是（40±0.1）mm為合格產(chǎn)品。（即直徑以40mm為標(biāo)準(zhǔn)，誤差不超過0.1mm）?，F(xiàn)檢驗(yàn)員檢其中是個(gè)零件，結(jié)果如下表：零件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

標(biāo)準(zhǔn)

直徑

39.7

40

40.1

39.9

40

40.3

39.8

40.2

40.1

39.9

40

直徑情況

0

以40mm為標(biāo)準(zhǔn)記為0，超出部分為正，不足部分為負(fù)，則這10個(gè)零件的檢驗(yàn)結(jié)果還可怎樣記填在表中？有多少個(gè)產(chǎn)品是合格產(chǎn)品？2、下表列出幾個(gè)國(guó)外城市與北京的時(shí)差。（比北京時(shí)間早用整數(shù)表示，晚用負(fù)數(shù)表示）城市

美國(guó)紐約

法國(guó)巴黎

韓國(guó)首爾

與北京的時(shí)差/時(shí)

—13

—7

+1

如果現(xiàn)在是北京時(shí)間上午8：00，那么韓國(guó)首爾的時(shí)間是幾時(shí)？巴黎和紐約呢？如果在北京時(shí)間15:00給美國(guó)的朋友打電話，你認(rèn)為合適嗎？學(xué)校醫(yī)務(wù)室在記錄學(xué)生身高時(shí)，以1.5m為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個(gè)同學(xué)的身高

5、下面是林林家二月份收支情況。2月8日：媽媽領(lǐng)工資1000元2月10日：交水電費(fèi)、管理費(fèi)180元2月12日：林林買衣服用去60元2月15日：爸爸領(lǐng)工資1200元2月18日：去公園游玩用去50元2月20日：媽媽買衣服用去150元2月22日：爸爸買書報(bào)雜志用去130元2月28日：本月伙食費(fèi)合計(jì)用去820元⑴請(qǐng)你用正負(fù)數(shù)的知識(shí)填寫后表。⑵嘗試計(jì)算林林家2月份的結(jié)余。3、一次智力測(cè)驗(yàn)，共有10道題，答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一道扣5分，不回答不得分.（1）小華回答了所有題目，其中有6道回答正確，小華的得分是多少？（2）小蘭得了50分，而她只答錯(cuò)了2道題，小蘭答對(duì)了幾道題？

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)字語(形容詞、動(dòng)詞、量詞)復(fù)習(xí)集小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)字語(形容詞、動(dòng)詞、量詞)復(fù)習(xí)集

/小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)字語(形容詞、動(dòng)詞、量詞)復(fù)習(xí)集小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)字語(形容詞、動(dòng)詞、量詞)復(fù)習(xí)集一、填上合適的形容詞（美麗）的春天???(柔柔)的春風(fēng)????（細(xì)細(xì)）的春雨?（柔嫩）的小草（雪白）的梨花??（紅紅）的杏花??（粉紅）的桃花?（翠綠）的竹子（嫩生生）的娃娃（淺褐色）的外衣（寬闊）的海洋?（歡樂）的海洋（明亮）的眼睛??（長(zhǎng)長(zhǎng)）的睫毛??（火紅）的太陽?（燦爛）的陽光（鮮紅）的氣球??（彎彎）的小船??（閃亮）的珍珠?（明亮）的小池塘（美麗）的世界??（五彩）的世界??（淡淡）的清香?（響亮）的鞭聲（響亮）的歌聲??（動(dòng)聽）的歌聲??（熱烈）的掌聲?（寧靜）的黎明（無邊）的草原??（歡樂）的羊群??（瘋狂）的公牛?（高大）的松樹（黑黑）的頭發(fā)??（雪白）的頭發(fā)??（發(fā)光）的螢火蟲（綠色）的羽毛（雪白）的羽毛??（黃色）的嘴巴??（硬硬）的嘴巴??（長(zhǎng)長(zhǎng)）的鼻子（藍(lán)湛湛）的天空（綠茵茵）的樹木（碧澄澄）的小河（呼呼）的北風(fēng)（快樂）的小鳥??（漂亮）的菊花??（美麗）的荷花??（鮮艷）的紅旗（鮮艷）的紅領(lǐng)巾（聰明）的頭腦??（勤勞）的雙手??（靈巧）的雙手（晶亮）的冰花??（圓圓）的眼睛??（彎彎）的小河??（藍(lán)藍(lán)）的天空（碧綠）的蓮子??（碧綠）的葉子??（火紅）的太陽??（雪白）的棉花（閃閃）的星星??（青青）的小草??（混濁）的泥水??（充足）的水分（好學(xué)上進(jìn)）的孩子（美麗）的東方明珠?（雪白）的云（快樂）的小魚（快樂）地成長(zhǎng)??（興致勃勃）地觀看（好奇）地問???（大聲）地說（難為情）地說??（細(xì)心）地詢問??（打）籃球??????（打）排球（踢）足球??????（擲）鐵餅??????（擲）鉛球??????（擲）標(biāo)槍二、填上合適的量詞一（聲）春雷??一（位）騎手?一（方）田埂??一（棵）松樹?一(列)火車?一（臺(tái)）電腦??一（束）鮮花??一（只）眼睛一（手）好字?一（場(chǎng)）比賽一（片）草原??一（塊）石碑??一（陣）臺(tái)風(fēng)?一（場(chǎng)）雷雨?一（張）竹椅一（張）桌子??一（把）蒲扇?一（片）森林??一（把）傘???一（座）小島一（粒）種子??一（面）紅旗?一（座）雕像??一（朵）浪花?一（朵）白云一（朵）冰花?一(朵)荷花?一(首)歌曲??一(葉)扁舟??一(縷)炊煙一（只）青蛙?一（只）松鼠?一（只）小鳥一（片）楓葉?一(片)丹心一（片）青天??一(顆)蓮子??一（顆）明珠?一（顆）珍珠?一（顆）星星一（個(gè)）巨人??一（個(gè)）腳印?一（塊）草坪?一（塊）木板??一（塊）石頭一（條）小河??一（條）銀河?一（條）小魚?一（條）林蔭道一（條）漁船一(種)神情??一(道)風(fēng)光?一（道）閃電??一(出)新戲??一(艘)軍艦一（艘）飛船?一（頭）牛?一（匹）馬一（盞燈?一（陣）風(fēng)??一（封）信一（件）衣服一(輪)明月一（朵）花一（張）紙?一（雙）手一（只）手一（座）橋?一（盆）水?一（口）氣?一（只）羊一(節(jié))車廂一（座）山一(頓)晚餐?一(則)新聞一（幅）油畫一（支）護(hù)林軍?一（座）廣播電視塔

《母雞》說課稿10465《母雞》說課稿10465

/《母雞》說課稿10465《母雞》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！

今天我將分六個(gè)部分來說《母雞》這一課的教學(xué)。

第一部分：說教材

《母雞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文采用對(duì)比的手法，首先寫作者對(duì)母雞的討厭，然后在對(duì)母雞保護(hù)照料小雞雛的細(xì)致傳神的描寫中，情感也發(fā)生了徹底的變化，由討厭到不敢再討厭，贊美了母愛的無私與偉大。

《新課標(biāo)》指出:教學(xué)三維目標(biāo)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。統(tǒng)一指向人的全面發(fā)展。三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)、讓學(xué)生會(huì)學(xué)、讓學(xué)生樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。

第二部分：說教學(xué)三維目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“顫顫巍巍”“如怨如訴”“警戒”“尖銳”“凄慘”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感的變化，通過品味對(duì)母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與偉大”。

3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和對(duì)比的寫法，感受作者細(xì)致傳神的描寫，并積累優(yōu)美詞句。

第三部分：說教學(xué)重難點(diǎn)

1、品味對(duì)母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體表現(xiàn)。

2、理解“不敢討厭母雞了”和“一個(gè)母親必定就是一位英雄！”的含義。

第四部分：說教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集關(guān)于母愛的名言并背誦一、兩句；

2、課前習(xí)作《勇敢的媽媽》；3、多媒體課件。

第五部分：說教法學(xué)法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使課堂成為學(xué)生自我展示的平臺(tái)、自主實(shí)踐的樂園，使學(xué)生能夠主動(dòng)、充分、有效、并富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我主要采用以下教法學(xué)法：1、課前預(yù)習(xí)法。讓學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)解決本課生字、新詞。

2、自主合作探究法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，以及合作探究精神、創(chuàng)新精神是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念，用自主合作探究法既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、賞析詞句法。

因?yàn)檫@篇課文既有真摯的感情，又有優(yōu)美的文筆，所以適宜學(xué)生通過賞析詞句來理解課文內(nèi)容。

4、朗讀品味法。

這篇課文是借物喻人的散文，根據(jù)文章特點(diǎn)，我主要采用了“以讀代講、以讀促思、以讀悟情”的方法，讓學(xué)生一邊讀一邊想一邊批注，在讀中發(fā)現(xiàn)、在想中理解、在讀想中感悟。

5、聯(lián)系實(shí)際法。把對(duì)母愛的理解感悟與生活實(shí)際相結(jié)合，讓孩子們更加深刻的感受到母愛的偉大與無私。六、說教學(xué)流程

（一）、談話導(dǎo)入法

以母愛為話題導(dǎo)入。先問：在家里，你最喜歡誰？誰最愛你？簡(jiǎn)單對(duì)母愛進(jìn)行闡述，引入課文。（二）、初讀課文，整體感知1、課文講了作者對(duì)母雞哪兩種不同的情感態(tài)度。2、文章的哪些段落寫了作者討厭母雞，哪些段落表現(xiàn)出作者不敢再討厭母雞了。（三）、自主探究

1、作者為什么討厭母雞？

2、是什么改變了作者對(duì)母雞的討厭心思呢？（出示全文的中心句：它負(fù)責(zé)、慈愛勇敢辛苦，因?yàn)橛辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?。?/p>

3、那么母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”體現(xiàn)在哪里呢？細(xì)讀5-8自然段。

（小組合作探究：默讀——勾畫——批注——交流）4、結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)母親必定就是一位英雄！”的理解。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)自主合作探究，把自學(xué)放在核心地位，以學(xué)為中心，為目的，為主線，教師圍繞學(xué)而教，課堂以學(xué)來組織。讓學(xué)生在多元對(duì)話中進(jìn)行思維碰撞，獲得超越自我、超越文本的情感體驗(yàn)。

（四）、展示交流

在交流的過程中，我首先注重了學(xué)生的自讀、自悟。讓學(xué)生在讀和討論中感悟了母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦，教師只做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、小結(jié)。在學(xué)生情感得到感觸時(shí)齊讀第九自然段，帶著對(duì)雞媽媽的敬佩之情讀，帶著對(duì)媽媽的濃濃愛意讀，學(xué)生的語調(diào)越來越激昂，贊美和敬佩的語氣越來越深，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟作者的感情變化，領(lǐng)悟母愛的偉大、無私。

在交流匯報(bào)之中，我還注重了閱讀方法的指導(dǎo)。“授之以魚，不如授之以漁?！狈椒ǖ闹笇?dǎo)比傳授知識(shí)更重要。如：學(xué)生匯報(bào)討厭母雞叫聲時(shí)，我追問：你是從哪些詞語中體會(huì)到的？當(dāng)你聽到這種叫聲時(shí)你什么心情？當(dāng)時(shí)你怎么說？怎么做？從而讓學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵詞句和聯(lián)系生活實(shí)際來理解課文內(nèi)容的方法。再如指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第四段時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生利用抓住一連串的動(dòng)詞、想象畫面或做動(dòng)作等方法來感受母雞的負(fù)責(zé)、勇敢。

（五）、梳理反饋

正是因?yàn)槟鸽u成為母親后對(duì)小雞的母愛改變了它的性格，由以前的無病呻吟、拼命炫耀，變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，從而也改變了它在作者心中的印象和地位！作者對(duì)母雞的心思由討厭變得不敢再討厭了！愛能改變一切，愛能超越一切。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容有所把握，反饋學(xué)習(xí)的基本信息。

（六）、拓展延伸

1、自讀《麻雀》，感受麻雀的母愛2、聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前作文《勇敢的媽媽》談?wù)勛约簩?duì)母愛的理解。3、結(jié)合母愛的名言表達(dá)對(duì)母親的感激之情。語文源于生活，還應(yīng)回歸生活，這一課引發(fā)著學(xué)生對(duì)生命的深入思考，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的好教材?，F(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)父母的愛視若不見，更談不上孝順。結(jié)合課文的主題設(shè)計(jì)這兩道題，讓學(xué)生深刻感悟母愛、回報(bào)母愛，學(xué)會(huì)做人。

結(jié)尾小結(jié)：有一種愛，我們一生一世不會(huì)忘懷，那就是“母愛”；有一個(gè)人，時(shí)時(shí)刻刻值得尊敬，那就是“母親”后，我播放了《世上只有媽媽好》，孩子們自然而然的跟著唱了起來，即深化了學(xué)生對(duì)文本主題的理解和感悟，又使教學(xué)結(jié)構(gòu)流暢完整。（七）、作業(yè)菜單

1、把今天你想對(duì)媽媽說的話寫出一封信或做出一張小卡片送給你的媽媽。

作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的鞏固，把這一次愛的教育落到實(shí)處。（八）、板書設(shè)計(jì)附板書設(shè)計(jì)：

16母雞一向討厭：無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀不敢再討厭：負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦好的板書能夠起到提綱攜領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用，它是學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的橋梁，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖。

總之，在這節(jié)課上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，朗讀為主線，自主探究為主法，將朗讀訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、情感熏陶和習(xí)作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)認(rèn)真真地詮釋了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。

我的說課完了，謝謝大家！

代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題

/代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題代入消元解二元一次方程組習(xí)題已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 。已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 。已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 用代入法解下列方程組：

(1) 解：將①帶入②得：

解方程得： 將 代入①得：

所以，原方程組的解為：

（2） 解：由①得： ③將 帶入 得：

解方程得： 將 代入得： 所以，原方程組的解為：

（3） (4)解：由①得： ③將 帶入 得：

解方程得： 將 代入得：所以，原方程組的解為：

（5）（6）（7）（8）

（9）（10）

5.用代入法解下列方程?、X=3?、x+2=3y?、3x+y=7Y+x=52x=3y5x-2y=82、已知，求x,y的值。

語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計(jì).doc11語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計(jì).doc11

語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計(jì).doc11教學(xué)內(nèi)容

古詩二首絕句

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)讀五個(gè)字。2.朗讀課文。背誦課文。3.了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解“泥融飛燕子”。

教學(xué)準(zhǔn)備

?課件

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)流程

二次備課

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會(huì)背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》（2）隨機(jī)布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。2.配樂詩朗誦《絕句》：二.初讀感知：1.你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句(杜甫)2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首?！督^句》便是其中的一首。）自己再讀讀。師導(dǎo)：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩圣”，是詩中的圣手，他寫的詩又多又好?！督^句》便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3.學(xué)習(xí)生字：（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友。（2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）（4）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個(gè)生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮??？你們覺得哪個(gè)字不好寫？老師范寫一個(gè)，學(xué)生描一個(gè)寫兩個(gè)。句：口要寫在撇的下邊。4.讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們?cè)僮x讀?？磮D后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲）5.這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對(duì)它們的名字嗎？看看誰能讀正確讀流利。6.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？7.同桌互讀：比比誰讀得好。三.細(xì)讀感悟詩意：1.默讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問號(hào)。2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對(duì)方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來解決。3.全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)劇Ｈ纾哼t日江山麗，春風(fēng)花草香。（1）生匯報(bào)。師：有不懂的嗎？(江山：河流和大山，泛指祖國(guó))（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問小博士吧。（指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請(qǐng)教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。）師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們?cè)賮碜x讀這兩句詩：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（3）觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）（4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國(guó)的山河多美麗呀?。?）指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。自由讀、評(píng)讀。師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）生匯報(bào)。師：有不懂的嗎？（2）“融”什么意思？小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報(bào)告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)對(duì)美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動(dòng)作。評(píng)讀。4.把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚(yáng)頓挫？指讀、背誦。5.改寫：杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）老師總結(jié)：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國(guó)的山河多么美麗啊！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。6.讓我們?cè)賮硪髡b一遍這首詩吧。7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢(mèng)中去感受美麗的春天吧。

布置作業(yè)

(四)、作業(yè)超市.1、讀一讀，背一背古詩。2、抄寫本課的生字。

板書設(shè)計(jì)

絕句江山、花草、燕子、鴛鴦

教學(xué)反思

作文批改評(píng)語集錦作文批改評(píng)語集錦

/作文批改評(píng)語集錦作文批改評(píng)語集錦觀審入微,描寫生動(dòng)取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調(diào)輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔吐詞雅潔,文字生動(dòng)敘事暢達(dá),抒情真摰敘述簡(jiǎn)潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致文字生動(dòng),寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動(dòng)文句優(yōu)美,敘述生動(dòng)描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)取材新穎,文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡內(nèi)容充實(shí),文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡(jiǎn)潔層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動(dòng)有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長(zhǎng),句句感人真情流露,感人殊深輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識(shí)見超卓言辭懇切,一氣呵成文章簡(jiǎn)短,意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢(shì)磅礴描寫細(xì)致,頗切題意情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚用詞切當(dāng),意境亦佳推闡詳明,語甚中肯措辭得體,立論公正識(shí)見頗多,亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)辭暢意達(dá),所見亦是闡述詳盡,文詞簡(jiǎn)潔說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)層次分明,見解正確深入淺出,明白簡(jiǎn)要分析清楚,詞亦順適用例恰當(dāng),解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達(dá)意文字草率,有欠修飭詞能達(dá)意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜語多贅余,文欠生動(dòng)段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡(jiǎn)暢描寫應(yīng)求深刻詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步,望再努力造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達(dá)意語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達(dá)引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順?biāo)悸凡磺?意不明晰用詞欠妥,語氣不貫識(shí)見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢草率成篇,內(nèi)容貧乏立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳小學(xué)生作文批改評(píng)語（一）

作文開頭：

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

總評(píng)：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。?

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

作文批改記錄

一、寫作內(nèi)容

本次習(xí)作的主要內(nèi)容是看圖作文，圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，另外展開想象，推測(cè)小足球賽的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。

二、成功之處

本次習(xí)作的成功之處是同學(xué)們觀察都很仔細(xì)，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之處

本次作文不足的地方有：（1）觀察仔細(xì)，但描寫的不全面，都能重點(diǎn)寫守門員，但對(duì)其他的觀眾描寫的不夠具體。（2）有的同學(xué)想象豐富了，以至于脫離了圖畫本身，不符合看圖作文的要求。

四、優(yōu)劣平臺(tái)

1、觀察仔細(xì)，描寫全面，并能按一定的順序來寫，語言生動(dòng)形象的:

2、描寫的不夠全面或想象太豐富，語言不夠生動(dòng)形象的：

作文批改記錄

本次作文要求寫自己游覽過或了解到的一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。

從選材上來說沒有大的問題。有28%（7人）的同學(xué)得優(yōu)，得良的占53%（17人），另外還有19%（6人）的同學(xué)為中或差。

主要問題有：

1、書寫不認(rèn)真。

2、錯(cuò)別字多，有的還寫拼音。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確。一大段中只有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不會(huì)正確斷句。

4、?段落劃分不準(zhǔn)確。有的同學(xué)整篇作文只有一段。

5、主題不突出，有的題目雖然是寫某某地方，但整篇文章中幾乎沒有任何語句來描寫景物。有的雖然寫到了景物，但所占篇幅太少，一些與主題不相干的內(nèi)容，如去之前準(zhǔn)備了什么東西，怎么去的，吃了什么東西等等這樣的內(nèi)容占的篇幅較多，偏離了主題。

6、精彩的語句或段落太少。只有少數(shù)同學(xué)注意到了對(duì)語句的提煉和修飾，運(yùn)用了比喻、擬人等手法，但多數(shù)作文文字平平。

蘇教版語文第二單元測(cè)試題蘇教版語文第二單元測(cè)試題

/蘇教版語文第二單元測(cè)試題蘇教版九年級(jí)第二單元測(cè)試題一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.跺腳（duò） 胯下（ku?。┍帕眩╞ènɡ） 惘然（wǎnɡ）B.拮據(jù)（jiē） 執(zhí)拗（niù）蹚水（tānɡ） 應(yīng)酬（chou）C.陰晦（huì） 殷紅（yīn）作梗（ɡěnɡ） 糶米（tiào）D.寒噤（jìn） 打盹（dǔn）闊綽（chuò） 顴骨（quán）2.下列詞語（成語）書寫無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.憋氣糟蹋聚族而居矯糅造作B.別墅松懈神色張皇將信將疑C.焦燥膩煩勢(shì)不兩立莫名其妙D.幌子棧橋鄙夷不屑遲疑不絕3.下列加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.截至目前，“中國(guó)微演藝”文化品牌的相關(guān)活動(dòng)已讓25萬人感受到“文化惠民”的樂趣，品牌影響力與日俱增。B.綜合各方面的情況看，鄒市明7日晚拿到自己轉(zhuǎn)戰(zhàn)職業(yè)拳壇后的第一條拳王金腰帶，幾乎是十拿九穩(wěn)的事情。C.他昂起頭，滿臉認(rèn)真鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個(gè)人每人活50年！”D.劉東找到了值日表理直氣壯地說今天不輪他打掃教室衛(wèi)生。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國(guó)（2015）慈善榜4月28日在北京發(fā)布，中國(guó)華信能源有限公司獲得“中國(guó)慈善榜年度十大慈善企業(yè)”。B.丹東市財(cái)政局的近百名機(jī)關(guān)干部來到北井子鎮(zhèn)王坨村，用義務(wù)植樹的方式，為該村的新農(nóng)村建設(shè)增添一抹綠色。C.北京推動(dòng)共建“一帶一路”的愿景與行動(dòng)公布一個(gè)多月后，《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》上月底在中共中央政治局會(huì)議上通過并審議。D.只要兩岸同胞、全世界的中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來，心往一處想，勁往一處使，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興才必定指日可待。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。B.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。C.他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時(shí)候，他用船來載去。D.“嗤！”先生冷笑道：“你們不糶，人家就餓死了么？各處地方多的是洋米，洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來了?！?.詩文默寫。（6分）（1）所謂伊人，在水一方。，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。；，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（3）請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫出一組關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的古詩詞名句（要求連續(xù)的上下句）：，。7.制作讀書卡片是一種很好的積累方法，下面是一張未完成的讀書卡片，請(qǐng)將其填寫完整。（提示：可從寫作技巧角度談啟示）（4分）讀書卡片篇名：《格列佛游記》第三卷作者：（1分）摘句：我見到的第一個(gè)人物形容枯槁，雙手和臉都像煙一樣的黑，頭發(fā)、胡子很長(zhǎng)，衣衫襤褸，而且有幾處被火燒糊了。他的外衣、襯衫和皮膚全是一種顏色。八年以來他都埋頭設(shè)計(jì)從黃瓜里提出陽光來，密封在小玻璃瓶里，在陰雨濕冷的夏天，就可以放出來使空氣溫暖。賞析：（2分）啟示：（1分）8.食品安全問題一直是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的頭等大事。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成相關(guān)任務(wù)。（6分）材料一：紅網(wǎng)株洲站5月7日訊記者從今天上午召開的株洲市食品藥品專項(xiàng)整治新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，今年5月開始，株洲市將集中開展為期5個(gè)月的食品安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，每月著力解決一項(xiàng)群眾投訴舉報(bào)較集中的突出問題，查辦一批有影響的專案。市食藥監(jiān)局將每月在新聞媒體上發(fā)布專項(xiàng)整治“成績(jī)單”，公示不合格產(chǎn)品抽檢信息和查處情況，曝光違法行為。材料二：食品安全宣傳標(biāo)語：健康大廈始于一磚一石，。材料三：（1）材料一是一則新聞，請(qǐng)你從中提煉出主要信息，不超過25個(gè)字。（2分）

（2）材料二的食品安全宣傳標(biāo)語有缺漏，請(qǐng)你用對(duì)偶的形式將之在材料中補(bǔ)寫完整。（2分）（3）材料三是一幅關(guān)于“食品安全”的漫畫。請(qǐng)根據(jù)畫面內(nèi)容，為之?dāng)M寫一個(gè)標(biāo)題，不超過10個(gè)字。（2分）

二、閱讀與理解（44分）（一）閱讀《關(guān)雎》，完成9～10題。（4分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9.畫線句中連用兩個(gè)“悠”字，有何妙處？（2分）

10.全詩巧妙采用了重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)形式，有何作用？（2分）

（二）閱讀《與朱元思書》，完成11～14題。（12分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）從流飄蕩（）（2）互相軒邈（）（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯畫波浪線的句子。（3分）

13.寫景要注意條理。文章第二段是按照怎樣的順序來描寫景物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

14.閱讀下面一段鏈接短文，完成后面的題。（3分）顧長(zhǎng)康①從會(huì)稽還，人問山川之美，顧云：“千巖競(jìng)秀②，萬壑爭(zhēng)流，草木蒙籠③其上，若云興霞蔚。”【注釋】①顧長(zhǎng)康：即顧愷之，字長(zhǎng)康，東晉著名畫家。②秀：高出。③蒙籠：茂密覆蓋。請(qǐng)比較文中畫直線句與這段話寫景的異同點(diǎn)。同：異：（三）閱讀下面的選段，完成15～17題。（6分）①我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！雹谖医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”③等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。”④我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！雹菸夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。⑥后來大家都不再說話。⑦在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。⑧我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。15.第①段畫線句采用了何種人物描寫方法？對(duì)刻畫人物形象起到了怎樣的作用？（2分）

16.作者寫“我”給于勒叔叔10個(gè)銅子的小費(fèi)這一細(xì)節(jié)，有何用意？（2分）

17.第⑦、⑧段寫菲利普一家躲避于勒，有何深意？（2分）

（四）閱讀下文，完成18～21題。（10分）泰迪的球鞋［美］塞林格·羅納泰迪來自阿拉斯加州，一進(jìn)校園，便成了風(fēng)云人物。因?yàn)樵诼愤^籃球場(chǎng)的時(shí)候，一個(gè)籃球恰好飛了過來，他左手一舉，球便在他的拇指上飛快地旋轉(zhuǎn)，然后一個(gè)轉(zhuǎn)身，球神奇地傳到了右手，一條拋物線劃過球場(chǎng)，幾乎有一個(gè)籃球場(chǎng)的距離，球進(jìn)了，超遠(yuǎn)三分命中。但也有人認(rèn)為，他之所以瞬間成為明星，并非那個(gè)三分，而更多歸咎于他是個(gè)黑人，在白人同學(xué)集中的這個(gè)學(xué)校，特別顯眼。關(guān)于泰迪，風(fēng)光只是短暫的，他的笑幾乎在一個(gè)星期后便消失了，有人給了他天大的麻煩。這得從一場(chǎng)籃球賽說起。新生籃球賽是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，而泰迪因?yàn)橛兄眢w的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，再加上進(jìn)校的那記超遠(yuǎn)三分，順理成章地被校隊(duì)選中，要打校際的全明星賽。這是千載難逢的好機(jī)會(huì)，但是，泰迪猶豫了，因?yàn)樗麤]有一雙好的球鞋，比賽用的那種，很貴，一千多美元。所有人都知道，全明星賽上的角兒，都是會(huì)?？岬哪欠N，連球鞋都沒有，怎么上場(chǎng)。后來，泰迪找了一位同學(xué)，對(duì)方剛好買了一雙新球鞋。他說，就一場(chǎng)比賽，打完了就還給你。這位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。如果知道后面發(fā)生的事情，泰迪是肯定寧愿不打球也不會(huì)借這雙鞋的，因?yàn)槟翘焱砩?，比賽結(jié)束后，他和隊(duì)友一起出去花天酒地，后來不知道怎么搞的，白色的球鞋被劃破了，好大的一條口子。同學(xué)不樂意了，必須要泰迪賠錢。泰迪當(dāng)然拿不出這筆錢，為了不讓自己太難看，泰迪保證，以后一定還上這筆錢。以后，以后要等到什么時(shí)候，這位同學(xué)一點(diǎn)都不客氣，要求泰迪去他家里的飯店打工，以工錢作為賠償。泰迪咬了咬牙，答應(yīng)了，心中想著，等還了這筆錢，便與這人絕交，沒見過這么小氣的人。泰迪整整做了兩個(gè)月，在這兩個(gè)月中，那位同學(xué)還多次前來飯店，指指點(diǎn)點(diǎn)，要求泰迪認(rèn)真點(diǎn)，還挖苦他，好的球鞋不是每個(gè)人都能穿的，做任何事情都必須付出代價(jià)。泰迪默不作聲，兩個(gè)月的時(shí)間里，他堅(jiān)持把工作做好，以免被對(duì)方留下任何借口，只要做完這些事情，他便可以重新恢復(fù)自由，然后找個(gè)機(jī)會(huì)，給這種無恥的同學(xué)一點(diǎn)教訓(xùn)，讓他明白自己不是好欺負(fù)的。兩個(gè)月的時(shí)間很快過去了，最后一天，那位同學(xué)跑到泰迪面前，一臉微笑地問：“感覺這段時(shí)間累吧？回去好好休息?！碧┑媳梢暤乜戳艘谎蹖?duì)方，拿起自己的行李便離開了。他再也不想出現(xiàn)在這個(gè)地方，他要去打球。這件事之后，泰迪一直在找機(jī)會(huì)，他要狠狠地報(bào)復(fù)這個(gè)同學(xué)，誰都不能瞧不起自己?？上В詮哪翘煲娒嬷?，那位同學(xué)就像從學(xué)校消失了一樣，再也沒有出現(xiàn)。難道是他知道泰迪要報(bào)復(fù)嗎？事實(shí)上當(dāng)然不是，不過，那位同學(xué)倒是的確離開了這所學(xué)校，聽說去了德國(guó)。而且，泰迪怎么也沒想到，對(duì)方會(huì)給自己留下一封信，而信中的內(nèi)容，再次顛覆了泰迪的想法。他說：“非常抱歉，為了一雙球鞋傷害了我們之間的感情，但在這所學(xué)校，我不希望你因?yàn)樘摌s而悔恨，一雙球鞋并不能代表什么，我只是想讓你知道所有榮耀都需要自己去爭(zhēng)取。這些話也是我母親曾經(jīng)給我的警告，對(duì)了，她也是個(gè)黑人。”那一刻，泰迪感覺自己的血液在翻滾，覺得肩膀上有千斤重?fù)?dān)，但自己必須勇敢前行。18.圍繞“球鞋”，用四個(gè)三字短語概括小說的主要情節(jié)。（2分）→→→19.小說開頭便描寫泰迪超遠(yuǎn)三分投球命中的場(chǎng)面，有什么作用？（2分）

20.“而信中的內(nèi)容，再次顛覆了泰迪的想法?！睆娜目?，兩次顛覆前后泰迪的想法分別是什么？（3分）

21.泰迪是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分點(diǎn)概括，至少列出三點(diǎn)。（3分）

（五）閱讀下文，完成22～25題。（12分）油條佬的棉襖肖復(fù)興牛家兄弟倆，長(zhǎng)得都不隨爹媽。牛大爺和牛大媽，都是胖子，他哥兒倆卻很瘦削。尤其是哥兒倆上中學(xué)了，出落得更是清秀。那時(shí)候，我們大院里的大爺大媽，常拿他哥兒倆開玩笑，說你們不是你媽親生的吧？①牛大爺和牛大媽在一旁聽了，也不說話，就咯咯地笑。牛大爺和牛大媽一輩子老實(shí)。他們?cè)诖笤洪T前支一口大鐵鍋，每天早晨炸油條。牛家的油條，在我們那條街上是有名的，炸得松、軟、脆、香、透——這五字訣，全靠著牛大爺?shù)目醇冶臼拢喊椎\如何放，是第一關(guān)；油鍋的溫度是第二關(guān)；炸的火候是最后一道關(guān)?？此坪?jiǎn)單的油條，讓牛大爺炸出了好生意。牛家哥兒倆，就是靠牛大爺和牛大媽炸油條賺的錢供出來的。大牛上高一時(shí)，小牛上初一。那時(shí)候，大牛高過小牛一頭多，比小牛英俊，也知道美了，②每天上學(xué)前照鏡子，還用清水抹頭發(fā)，讓小分頭光亮些。但是，他特別討厭我們拿他和他爹媽做對(duì)比。他也不愛和爹媽一起出門，最不能忍受的是學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)。好幾次家長(zhǎng)會(huì)通知單，他都沒有拿回家給爹媽看。小牛和哥哥不大一樣。他常常幫助爹媽干活兒，星期天休息的時(shí)候，他還曾幫爹媽炸油條。不過，牛大爺嫌他炸油條的手藝潮，只讓他收錢。而且，大牛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比他好，因此在哥哥面前小牛有點(diǎn)兒低眉順眼。于是，牛家也習(xí)慣了，大牛一進(jìn)屋就捧著書本學(xué)習(xí)，小牛一放學(xué)就拿掃帚掃地干活兒。大牛高三那年，小牛初三。兩人同時(shí)畢業(yè)，大?？忌狭斯I(yè)學(xué)院，小?？忌狭酥袑W(xué)校。兩人都住校，家里就剩下牛大爺和牛大媽，老兩口接著炸油條，用沾滿油漬的鈔票，供他們讀書。小牛畢業(yè)后，在工廠工作，又住回家里。大牛畢業(yè)后，被分配到一家研究所，自己租房子住，再也沒回家住過。沒兩年，大牛結(jié)婚了。結(jié)婚前，他回了趟家，跟爹媽要錢。要多少錢，牛大爺和牛大媽都給了他，但結(jié)婚的大喜日子，他不讓牛大爺和牛大媽去，怕給他丟臉。就是從這以后，牛大爺和牛大媽的身子骨兒開始走下坡路。沒幾年工夫，牛大爺先臥病在床，油條炸不成了。緊接著，牛大媽一個(gè)跟頭栽在地上，被送到醫(yī)院搶救過來，落下半身癱瘓。家里兩個(gè)病人，小牛不放心，只好請(qǐng)長(zhǎng)假回家伺候。大牛倒是回來看過爹媽，但主要目的還是要錢。牛大爺躺在床上一聲不吭，牛大媽氣得扯過油脂麻花的破棉襖，說你看看這棉襖，你爸爸辛辛苦苦炸油條賺錢容易嗎？你都工作這么多年了，我們沒跟你要過一分錢就不錯(cuò)了！此后，大牛再也沒進(jìn)這個(gè)家門。牛大爺和牛大媽在病床上躺了五六年，先后腳地走了。牛大媽是后走的，看著小牛為了伺候他們老兩口，連個(gè)對(duì)象都沒找，心疼得很。但那時(shí)，她的病很重，已說不清話了。咽氣前，牛大媽一直指著牛大爺那件破棉襖，不知道什么意思。處理完老人的后事，小牛又開始處理爹媽的東西，看見那件破棉襖，又想起母親臨終前那個(gè)動(dòng)作。他拿起棉襖，抖了一下，里面嘩嘩響。他忍不住拆開棉襖——棉花中間竟然夾著一張張十元的票子。那時(shí)候，十元錢就屬于大票子了。據(jù)大院里知情的街坊說，老爺子足給小牛留下兩百多張大票子——也就是說有兩千多元。那時(shí)候，一般干部的工資也就三四十元。這之后，小牛離開了大院。誰也不知道他搬到了哪里。我再也沒見到他們哥兒倆。好多年過去了，往事突然復(fù)活，是因?yàn)樽罱牭綇堄畛囊皇赘瑁杳小兜袄械拿抟\》。歌曲講了一個(gè)蛋佬的故事。蛋佬年輕時(shí)，常嫌母親嘮叨。長(zhǎng)大懂事后，他靠母親給他的棉襖里藏著的金條作本，在外賣雞蛋討生活。他攢了錢回家，要讓母親“富貴終老”，母親卻已經(jīng)去世了?！暗袄泻拮约簺]能回報(bào)，夜夜狂嘯，成了午夜凄厲的調(diào)……他那件棉襖，四季都不肯脫掉。”唱得一往情深，讓我鼻酸，禁不住想起牛大爺那件破棉襖。22.請(qǐng)從文中畫線句①、②兩個(gè)句子中任選一句，從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。（3分）

23.閱讀文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，發(fā)揮想象，寫出牛大媽想對(duì)小牛說的話。（3分）

24.本文多處運(yùn)用對(duì)比手法來表現(xiàn)牛家兄弟倆的不同性格，請(qǐng)列舉一例并簡(jiǎn)析其作用。（3分）

25.選文結(jié)尾引述的蛋佬的故事，能否刪去？為什么？（3分）

三、寫作（50分）26.金錢能買到佳肴，不能買到胃口；金錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；金錢能買到藥品，不能買到健康；金錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；金錢能買到朋友，不能買到友誼。請(qǐng)以“金錢”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字。參考答案1.D（A.胯—kuà；B.拮—jié；C.殷—yān）2.B（A.糅—揉；C.燥—躁；D.絕—決）3.C（“鄭重其事”的意思：形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真；這與句中“滿臉認(rèn)真”的意思有重復(fù)之處）4.B（A.句末加上“稱號(hào)”；C.“通過”與“審議”對(duì)調(diào)；D.“才”改成“就”）5.D（句中冒號(hào)改成逗號(hào)）6.（1）溯洄從之道阻且長(zhǎng)（2）這正如地上的路其實(shí)地上本沒有路（3）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁7.江奈生·斯威夫特賞析：摘句主要通過外貌描寫表現(xiàn)了拉格多科學(xué)院科學(xué)家陶醉在脫離實(shí)際的科學(xué)研究中，無暇打理自己外貌的可笑形象。啟示：描寫人物要善于通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的形象，這樣才能使筆下的人物形象豐滿。8.（1）示例：株洲市將開展為期5個(gè)月的食品安全專項(xiàng)整治活動(dòng)。（2）食品安全源于一點(diǎn)一滴（3）示例：金玉其外，敗絮其中9.作者連用兩個(gè)“悠”字，把君子長(zhǎng)夜難眠，思緒萬千以致難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致，把這種熾熱的渴望之情入木三分地揭示了出來。10.全詩各章結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容遞進(jìn)，逐步深入地展現(xiàn)了“君子”熾熱的情懷，起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂美的藝術(shù)效果。11.（1）飄浮移動(dòng)（2）比高遠(yuǎn)（3）同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫，這里指蟬鳴12.橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。13.選段先分寫“異水”，運(yùn)用比喻和夸張將富春江“異水”形象地表現(xiàn)出來；后分寫“奇山”，作者從視覺、聽覺感受的角度來寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。14.同：兩段文字都用擬人修辭，化靜為動(dòng)，寫出了樹木覆蓋下的群峰陡峭入云、爭(zhēng)高直指的氣勢(shì)。異：鏈接短文除了寫山之外，還寫了水，另外還用比喻修辭寫出了山水的整體美。15.心理描寫。表達(dá)了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。16.示例：“我”沒有經(jīng)過父母的同意，就給了于勒叔叔10個(gè)銅子的小費(fèi)，從行動(dòng)上表現(xiàn)了“我”的善良、純真，這和菲利普夫婦形成了鮮明的對(duì)比，把菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得非常充分。另外，在“我”的身上還寄托了作者的希望和理想。17.示例：反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。18.想球鞋借球鞋劃球鞋賠球鞋19.通過具體事例表現(xiàn)泰迪球技確實(shí)高超，描寫生動(dòng)，使小說內(nèi)容更充實(shí)，更具可讀性；泰迪因此而成為校園風(fēng)云人物，滋長(zhǎng)了虛榮心，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。20.第一次顛覆前的想法：認(rèn)為這位同學(xué)瞧不起自己。第一次顛覆后的想法：這位同學(xué)害怕自己報(bào)復(fù)，因而一直躲著自己。第二次顛覆后的想法：這位同學(xué)既不是小氣，更不是瞧不起自己，而是要幫助自己戰(zhàn)勝虛榮心。21.示例：①他認(rèn)為沒有一雙好球鞋就不能打校際全明星賽，可見他是一個(gè)具有強(qiáng)烈虛榮心的人。②為賠球鞋，他最終同意去同學(xué)家飯店，以工錢作為賠償，說明他是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。③打工時(shí)，那位同學(xué)多次指指點(diǎn)點(diǎn)，還挖苦他，他都默不作聲，堅(jiān)持把工作做好，可見他是一個(gè)具有吃苦耐勞精神的人。④看了同學(xué)留下的信，他感覺熱血沸騰，覺得肩膀上有千斤重?fù)?dān)，表明他是一個(gè)勇于自我反省的人。（任意三點(diǎn)即可）22.句①運(yùn)用神態(tài)描寫，“咯咯地笑”形象地寫出了牛大爺和牛大媽的幸福感受，兩個(gè)兒子出落得越發(fā)清秀，他們感到自豪和驕傲。句②運(yùn)用動(dòng)作描寫，“照鏡子”“抹頭發(fā)”等動(dòng)作形象地寫出了大牛愛美，愛慕虛榮的心理，為下文寫他的自私、無情做鋪墊。23.示例：孩子，這幾年你為了伺候我們，耽誤了成家，苦了你了！爹媽沒什么留給你的，就你爹那件破棉襖，里面有兩千多元錢，你用它趕緊成個(gè)家吧！24.示例：牛大爺臥病在床，牛大媽半身癱瘓，小牛不放心，請(qǐng)長(zhǎng)假回家伺候兩位老人，大牛不但不照顧爹媽，還伸手要錢，要不到就再不回家。通過對(duì)比，突出了小