助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）

第頁助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）1

敬愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教化方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教化和對青少年成長的關(guān)切，這也讓我看到了國家對于教化改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教化工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教化發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增加課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然，“雙減”政策的出臺落實(shí)，必定會帶來重大的社會改革。這也須要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時，也要主動探究新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

教化改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要賜予這些政策更大的耐性和足夠的時間，讓我們拭目以待。

感謝大家！

助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）2

敬重的各位家長：

大家好！

所謂雙減，我更情愿理解成對家長和對孩子的雙雙減負(fù)。

我認(rèn)為詳細(xì)的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的相識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的。同時提高質(zhì)效。

二、增加集體備課，細(xì)致鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際狀況，修改教案，有針對性的對語文學(xué)問和實(shí)力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)愛好，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有特性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，細(xì)致編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題細(xì)致練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的。訓(xùn)練，做到剛好高效。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和實(shí)力選做作業(yè)。同時還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為老師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增加練習(xí)的有效性。

感謝大家！

助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）3

敬重的各位家長：

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

下面就大半個學(xué)期來你們孩子在校狀況向大家做個匯報(bào)：

一、半期總結(jié)

首先講講期中考試狀況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩碚f本次考試成果還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得志向的成果呢?我覺得緣由有幾點(diǎn)：首先，個別學(xué)生上課不仔細(xì)，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，其次，不仔細(xì)審題，看題不細(xì)致。第三，計(jì)算不細(xì)致，犯“低維錯誤”。

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二年級成果優(yōu)秀，到三年級成果退步了，是怎么回事呢?其實(shí)，三年級從各方面來說都不能與一、二年級同日而語，三年級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有肯定的難度。我想在座的大部分家長應(yīng)當(dāng)常常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么肯定發(fā)覺了現(xiàn)在的學(xué)問較深，涉及的學(xué)問面也較廣。

二、教材分析

本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、推斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對求面積和求周長混淆不清。2單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析緣由如下：

1、學(xué)問較深，問題實(shí)際化，如：天下通39頁歡樂訓(xùn)練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實(shí)際狀況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，7×2=14個，所以正確答案是14個)，這就要求學(xué)生對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至遺忘了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來。

2、涉及的學(xué)問面廣了，改變多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有肯定道理的。

三、這學(xué)期工作重心

為了讓學(xué)生更好的理解駕馭本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯誤呢，這是我始終思索的問題。于是我設(shè)置了一個錯題集，讓孩子們把自己全部的錯題都工整地抄到了本子上，慢慢的，錯題就集成了本子。

這樣做的好處是特別多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平常讓孩子多看看，以后再遇到相像的類型，思索起來的速度就會快許多，效率也會很高的，也不會出現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時或者要找題目做練習(xí)時，就不必再翻其他練習(xí)卷了，干脆翻翻糾錯本就行了。從設(shè)置了的錯題集之后，大部分孩子都做得特別的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運(yùn)用好錯題集的作用!

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。

四、最終我說說學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣

1.用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲得學(xué)問的實(shí)力~!假如上課時用心聽講，主動回答問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得特別好。

2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此留意培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子擅長動腦，喜愛問“為什么”我特別喜愛他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。

3.培育學(xué)生仔細(xì)讀題習(xí)慣

我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一起先做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當(dāng)時讀題不細(xì)致，沒思索、不理解。)

4.培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)學(xué)生仍舊寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的主動作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，假如每個孩子都能做到剛好更正錯誤，我信任他們的成果肯定會有很大的進(jìn)步。

5.嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

最終，我再次感謝你們來參與這次本次家長會。祝各位家長工作順當(dāng)，家庭華蜜。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。感謝大家。

助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）4

敬重的各位家長摯友：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我覺得家長會的真正意義在于給孩子激勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關(guān)切，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、華蜜。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時的留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能主動動腦，各方面都有許多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象學(xué)問增多，難度加大。比如：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難，特殊是遇到幾個9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像50101，有孩子就數(shù)到6000。還有時間的相識，內(nèi)容較困難，要精確到幾時幾分，還要進(jìn)行時分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制）以及簡潔的算經(jīng)過時間。這些學(xué)問都很抽象，假如沒有生活閱歷做鋪墊，學(xué)起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平常的生活中，要有意識的引導(dǎo)孩子去發(fā)覺這些數(shù)學(xué)學(xué)問，并熬煉孩子解決基本數(shù)學(xué)生活學(xué)問的實(shí)力。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期起先，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評比制：將班上44名同學(xué)分成了7個學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前打算，課堂紀(jì)律，主動思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況：包括有無按時完成作業(yè)，解題正確，書寫整齊等。針對此評比還制定了相應(yīng)的獎懲措施。每兩周總結(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱號頒發(fā)喜報(bào)。家長可以依據(jù)實(shí)際狀況滿意孩子的一個小愿望。而最終3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計(jì)懲處形式，想到總會有最終一名的出現(xiàn)。但現(xiàn)在發(fā)覺有個別孩子屬老油條型號了，所以從今日家長會之后起先實(shí)施。我會以短信方式告知家長，請家長監(jiān)督，并剛好的從正面教化激勵孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜愛這樣的競爭形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動主動性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開小差的人明顯削減了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教化方面提幾點(diǎn)建議：

（一）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我始終認(rèn)為低年級最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長們專心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子創(chuàng)建一個適合學(xué)習(xí)的寧靜的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會被分散。作業(yè)就很簡單出錯，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思索。家長對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以假如您發(fā)覺孩子沒有專心的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要剛好表揚(yáng)。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。有必要時可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的歡樂成為家長多大的歡樂！

（四）打算工具。

我們的數(shù)學(xué)課有許多內(nèi)容要打算學(xué)具，比如要一個鐘面相識時間，要一個計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對數(shù)位的理解等等，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有許多孩子沒有打算好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會打算，家長只要提示一下，有的東西就須要家長幫助打算了呀。，但提示孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛惜。

（五）重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園、超市時等等。特殊是解決應(yīng)用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請你們諒解。假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）5

敬愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教化主陣地作用，切實(shí)做到老師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教化工作者，深感責(zé)任重大，也會進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教化努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，老師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教化質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂學(xué)問的鞏固與延長，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不行缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是須要去下功夫探討打磨的。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時間也會相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必需學(xué)會合理安排自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時，更要注意閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教化質(zhì)量，培育更加全面的新時代接班人，辦人民滿足的教化，初心所在，甘之如飴，作為教化人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

感謝大家！

助力雙減家長會發(fā)言稿（通用6篇）6

敬重的各位老師，敬愛的.家長摯友們：

大家好！

我是一年級六班xx的媽媽，首先請?jiān)试S我代表家長們感謝學(xué)校和老師對孩子們的辛苦付出。

前段時間，接到班主任侯老師的電話，問我是否情愿跟家長們共享一下教化孩子的閱歷。

說實(shí)話，對于這份邀請我覺得有些意外，但卻又非常的寶貴，這是對自己孩子的一份認(rèn)可。

承蒙老師的信任，特別榮幸我今日站在了這里，和大家共享孩子的家庭教化，也借此機(jī)會，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

現(xiàn)在我們國家推崇家庭教化，我個人也特別重視。但是，伴隨孩子的成長，有三個問題始終縈繞在我的心里。第一個問題是，是不是陪著孩子做作業(yè)就是好的家庭教化？是不是給孩子報(bào)許多愛好班就是好的家庭教化？還有那家庭教化要給孩子什么呢？我想了很久，直到今日讓我和大家共享的時候，我想，好的家庭教化應(yīng)當(dāng)是給孩子健康的身心、愛護(hù)孩子的自尊心，激發(fā)他的上進(jìn)心。

初為人母的我，一起先并不知道如何去培育一個優(yōu)秀的孩子。于是，我買了許多關(guān)于教化孩子的書，關(guān)注了許多公眾號，微博，我就像海綿一樣急需汲取和學(xué)習(xí)這類的內(nèi)容。我信任在座的各位和我一樣都關(guān)注過李玫瑾、魏坤琳、金韻蓉、樊登等等這些育兒名人吧。其實(shí)，從始至終并沒有刻意的去培育他，并且總覺得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。對于他的教化我更多的是順其自然。

那假如非要說點(diǎn)什么，我回想了一下他從小到大我是怎么做的，簡潔的總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、首先就是言傳身教。

父母是孩子最好的老師，孩子是父母的影子。這句話大家估計(jì)聽得耳朵都長繭了，但是這么簡簡潔單的一句話做起來可不簡潔。我們做父母的，要時刻留意自己與孩子相處過程中的一言一行。孩子在三歲之前是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻。有本書說過：三歲以前學(xué)習(xí)的信息量是三歲之后學(xué)習(xí)信息量的總和。所以在此之前我們盡可能讓他們學(xué)會去愛、給他們耐性，給他們養(yǎng)成好的習(xí)慣、給他們正確的價(jià)值觀、給他們能自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。小時候他們沒有分別是非的實(shí)力，他們只會學(xué)著身邊最親近的人的樣子。就像等他們大一點(diǎn)了，媽媽會發(fā)覺，孩子說話的語氣和自己很像。走路的姿態(tài)和爸爸一樣，等等。所以，假如你希望孩子跟你一樣，你就先做好榜樣。假如你打嬉戲，你孩子肯定打嬉戲，假如你愛看書，你的孩子也肯定愛學(xué)習(xí)。這個榜樣，老師是帶不來的！管控好我們自己，就是給孩子最好的教化。

二、正面管教神器——優(yōu)點(diǎn)清單。

之前讀《男孩的自驅(qū)型成長》這本書時，作者提到了一個叫做“優(yōu)點(diǎn)清單”的工具，清單里包括了寬容、活躍、有冒險(xiǎn)精神、適應(yīng)力強(qiáng)等等101多個孩子的優(yōu)點(diǎn)形容詞，盡然可以有這么多，是不是和我一樣很驚訝，接下來呢，他就建議家長可以把孩子呈現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)圈出來，以排解我們每天移山倒海的焦慮感。其實(shí)這份清單有更大的用途。第一步打印出兩份優(yōu)點(diǎn)清單。家長把你覺得孩子擁有的優(yōu)點(diǎn)圈出來，沾邊就行。這樣我們就會對自己的孩子有一個正面、客觀的相識。信任我，圈完之后你會身心愉悅。優(yōu)點(diǎn)可不僅僅只有學(xué)習(xí)好，原來我家娃還挺棒的！然后拿出另外一張和孩子一起坐下來，讓孩子自己圈出來他們認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)，對一些孩子比較難理解的詞我們可以給他說明：比如說幽默、風(fēng)趣，在說明過程中呢，孩子也對自己有了一個主動全面的相識，“哦，原來我還有這么多的優(yōu)點(diǎn)”自信念就漸漸建立了起來。最終視察兩份清單的不同之處，帶著孩子一起復(fù)盤，我們可以告知孩子，他們擁有卻沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)，比如我會跟xx說，媽媽覺得你是個很愛干凈，有條理的孩子，做完作業(yè)都會把書桌整理干凈，玩完的玩具都會放回他原來的位置。孩子這時就會覺得：原來我還隱藏著這么多優(yōu)點(diǎn)啊。前面這幾步能把孩子的優(yōu)點(diǎn)詳細(xì)化，除此之外，這份清單還有糾錯的作用呢！信任我，沒有孩子會拒絕多一個優(yōu)點(diǎn)的。和孩子一起看一下，像是沒有圈出來的優(yōu)點(diǎn)呢，就是我們下一步努力的方向，每一到兩周讓他自己選擇一個新的優(yōu)點(diǎn)，比如上周，我和xx新圈出的優(yōu)點(diǎn)是英勇。然后帶她去打疫苗的時候他沒哭，特殊得意說：“媽媽。我是不是英勇的男孩”這種自發(fā)性的行為會比我們嘮叨一百零一零一遍都管用！然后過一段時間再跟他們看一遍這個正面清單，看看他們的正面標(biāo)簽是不是又增加了！建議大家可以把這個清單貼出來，這樣可以更加直觀的看到孩子們的進(jìn)步，在這個過程中，孩子的自信念，自我驅(qū)動力，自我掌控感都能得到很好的提升！

三、高質(zhì)量陪伴。

樊登曾提議“黃金時間”的概念。什么叫黃金時間呢，就是那個畫面能讓孩子記一輩子。我到現(xiàn)在也會常常想起一些小時候印象特殊深的那種父母陪伴的溫馨畫面，不是有句話是這樣說的嗎，要給孩子高質(zhì)量的陪伴，并不是他在那看電視你在那兒玩手機(jī)就是陪伴，而是拿出全部的身心去關(guān)注孩子，看他的一舉一動，與他共情甚至參加進(jìn)去，放下一切目的性功利性的去陪他玩，看著他玩的快樂你也可以陪他哈哈大笑，這樣才能提高你的陪伴質(zhì)量。我和他爸爸的工作都比較忙，好在，就算再晚，哪怕只有10分鐘20分鐘，我們回到家也會陪他仔細(xì)地玩一會。你跟孩子玩了一件事，讓孩子很快樂，讓他覺得父母很關(guān)注他，這對他來說就是黃金時間。

四、適當(dāng)放手，做一個“懶媽媽”。

我是一個比較懶散的媽媽，從小，選擇放養(yǎng)式的帶娃方式，他喜愛干什么我盡量不去打攪他，玩具給他,假如他要玩，就始終等到他玩夠了再去逗他，給他足夠的獨(dú)處時間，從他幾個月大就可以獨(dú)立玩將近半小時了，我覺得這對于孩子的專注力是一個很好的培育方式。這也許也是懶媽媽的好處吧。

等他大一點(diǎn)了，四周摯友都會說，等孩子上了小學(xué)，你就不這么自由了。我一度陷入了孩子上小學(xué)的恐慌之中?？傻人嫔狭诵W(xué)，我竟然沒有一點(diǎn)不適應(yīng)，xx每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時起床，從不賴床，反而是我這個當(dāng)媽的，經(jīng)常起不來。現(xiàn)在我兒子都會給我熱好牛奶催我起床了！孩子他爸常取笑我說，也不知道你倆誰是媽誰是娃！看，原來我才是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣最大的收益人啊。

五、男子漢從小就要培育。

從他懂事起，我就沒有把他當(dāng)成一個孩子，我們之間的關(guān)系是同等的，更像是像摯友一樣，他可以要求我，可以指責(zé)我，可以關(guān)切我，可以幫助我，我常跟他說，你是男孩，媽媽是女孩，男孩要幫助女孩子的。我常常會讓他幫我做一些事，幫我拿東西，幫我扔垃圾，幫我做一些他可以做的事情。從小就養(yǎng)成了獨(dú)立的性格，不會過分依靠家長。我也會跟他共享今日的不快樂，他的小手抱著你勸慰的那一刻，瞬間就覺得世界如此美妙?？?，他們就是有這種魔力！

我記得有一次，我感冒了，吃完藥后就打算休息，孩子和他爸爸去外面玩，回來的時候給我買了我愛吃的水果，但是因?yàn)槲宜⒀懒?，就說不吃了。一會兒，他就端著洗好的水果跑到我跟前說：“媽媽，這是我洗的，可甜了，你吃完漱漱口就行”然后端著盤子站在我床頭看我吃了幾口，完事又跑到衛(wèi)生間拿著我的漱口杯和臉盆，說：媽媽，漱口吧，把水吐盆里就行。那一刻，我真挺感動的，一個六歲的小男孩變成了一個細(xì)心溫順的男子漢。

六、把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愛好。

學(xué)習(xí)原來就是一件歡樂的事，雖然我也是工作之后才剛明白。但是我們要把這種獲得學(xué)問的歡樂傳遞給我們的孩子，讓他們感受到其中也是有許多樂