教師招聘考試易錯(cuò)題匯總

A.《說(shuō)文解字 B.《中庸》C.《論語(yǔ) D.《學(xué)記 C.性D.普及性A.《學(xué)記 B.《論家的教育》C.《論語(yǔ) D.《四書(shū)集注A.荀 B.C.董仲舒D.莊A.耐 B.個(gè) C.D.分層8.1999年，《關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把我國(guó)的教育目的A.實(shí)踐能 B.創(chuàng)新精 C.創(chuàng)新能 D.實(shí)踐精A.法、 B.儒、 C.釋、儒D.法、A.學(xué)生心理健康的者B.教育教學(xué)行為的研究C.學(xué)習(xí)者D.學(xué)生的交往者和合作A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.A.進(jìn)入情境B.搭建支架，引導(dǎo)探索C.獨(dú)立探 D.反饋效 C.學(xué)習(xí)者為中 D.每個(gè)人都是獨(dú)特A.精加工策 B.組織策略C.復(fù)述策 D.元認(rèn)知策A.服從B.同化C.順應(yīng)D.A.客觀 B. C.選擇性D.社會(huì)歷史 C.選擇并運(yùn)用正確的策略D.是創(chuàng)造性的A.發(fā)散思 B.分析思 C.聚合思 D.綜合思A.道德教 B.政治教 C.思想教 D.思想道德教A.小學(xué)階 B.大學(xué)階 C.高中階 D.初中階21.()是道德原則的A.集體主義原 B.愛(ài)國(guó)主義原C.理想主義原 D.與法制教育原 C.世界觀教育D.教育目 B.時(shí)代特C.學(xué)生的身心發(fā)展特 D.學(xué)生思想實(shí)疏導(dǎo) B.長(zhǎng)善救C.集體教育與個(gè)別教 D.教育影響的一致性和連貫 A.《大學(xué) B.《中庸 C.《論語(yǔ) D.《A.壬寅學(xué) B.癸卯學(xué) C.壬子癸卯學(xué) D.壬戌學(xué) C.學(xué)科知識(shí)及其發(fā) D.課程理論及其發(fā)A.課程內(nèi)容即B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活 D.課程內(nèi)容即社會(huì)文化再生A.備 B.上 C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)D. 我國(guó)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中較多采用()， 于赫爾巴特及 “ C.科學(xué)性D.情感性A.B.C.D.班級(jí)作為一種特殊群體，具有同齡性、、自主性、()等特點(diǎn) B.參與 C.融合性D.活動(dòng)A.以身作則原 B.集體教育原則C.公正原 D.學(xué)生主體原A.契約 B.懲罰 C.榜樣示范法D.說(shuō)理教育A.發(fā) B.成 C.完 D.穩(wěn)D.在西方國(guó)家中 教育技術(shù)的發(fā)展歷程大致可以劃分為()四個(gè)階段電化教育、視 、教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技視覺(jué)教育、視 、視聽(tīng)教育、教育技視覺(jué)教育、視聽(tīng)教育、視聽(tīng)、教育技A.“多教育 B.“信息化教育”C.“視聽(tīng)教育”D.“電化教育A.初始能力分 B.教學(xué)適應(yīng)分析C.內(nèi)容適應(yīng)分 D.學(xué)習(xí)方式分 C.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組 D.教學(xué)目標(biāo)的分析和闡B.可實(shí)現(xiàn)瀏覽、編輯，使討論的不斷深C.無(wú)明確的，可隨意交D.A.國(guó)家意志 B.規(guī)范 C.強(qiáng)制 D.普遍《 教師法》B.《 C.《 教育法》D.《 義務(wù)教育法根據(jù)我國(guó)《》的規(guī)定 制定和發(fā)布A.教育法 B.教育單行條例C.教 規(guī) D.教育行A.行政責(zé) B.民事責(zé) C.刑事責(zé) D.民事和刑事責(zé) C.《學(xué)堂章程》D.《強(qiáng)迫教育章程A.200761B.200561C.200371D.199971 C.加里寧D.夸美紐斯A.開(kāi)設(shè)哪些學(xué) B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的時(shí)C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方 D.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順A.斯賓 B.蘇格拉 C.盧梭D.亞里士多A.價(jià)值澄清模 B.體諒模式C.社會(huì)模仿模 D.認(rèn)知模新課程的理念是促進(jìn)教師文化的轉(zhuǎn) B.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方C.倡導(dǎo)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí) D.為了每一位學(xué)生的發(fā)個(gè)性的成分是A.性 B.氣 C.能 BAAC【解析】根據(jù)《中民義務(wù)教育法》第四章第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的【解析1999年《關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中主要著眼于培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。BDDBAA【解析】本題是對(duì)價(jià)值觀的考查。價(jià)值觀具有以下基本特征：(1)性(2)選擇性；(3)穩(wěn)定性；(4)ABAAD道德教育的范疇。CACC【解析】辛亥后，蔡元培任教育總長(zhǎng)，于1912年對(duì)學(xué)制進(jìn)行修訂，稱BABCBCDWiki(1)題；(2)瀏覽、編輯，可