中班教案《送信》

中班教案《送信》活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)指令，將信件送到指定信箱。

2、進(jìn)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

三個(gè)拱門(mén)、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物仿照操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來(lái)了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示很多信件）“張教師這里有許多給小動(dòng)物的信，可是張教師一個(gè)人送的話(huà)，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張教師，可以嗎？讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！

2、（請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清晰自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)當(dāng)怎么走哦！”

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)哦！“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞（拱門(mén)），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過(guò)小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過(guò)程中，教師觀看幼兒嬉戲狀況，提示幼兒按要求的路線送信。如發(fā)覺(jué)幼兒沒(méi)有按要求的路線，可稍作提示，使嬉戲順當(dāng)進(jìn)展。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、完畢局部。

1、教師小結(jié)嬉戲狀況，表?yè)P(yáng)力量好的幼兒，鼓舞力量弱幼兒。

2、整理好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

中班教案《送信》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試騎羊角球跳過(guò)障礙物，進(jìn)展走、鉆、跳等動(dòng)作。

2、能聽(tīng)清指令，將信件送到指定信箱，樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試騎羊角球跳過(guò)不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙箱做的“信箱“三個(gè)，放在三張桌子上，三條起點(diǎn)線(上面貼有三種小動(dòng)物的標(biāo)志)

2、鐵圈三個(gè)、梅花樁十五個(gè)、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)

3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動(dòng)物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶著下，一個(gè)人滾一個(gè)羊角球進(jìn)入場(chǎng)地。

引導(dǎo)語(yǔ)：小小郵遞員們，我們滾著羊角球動(dòng)身吧，在圈圈上找個(gè)空位置停下，坐在羊角球上。

2、熱身活動(dòng)：在教師的帶著下隨機(jī)進(jìn)展熱身。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們先來(lái)熬煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動(dòng)頭、手、腰、手持球壓腿)

二、騎羊角球跳過(guò)障礙物

1、熟識(shí)羊角球，探究騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠(yuǎn)?

引導(dǎo)語(yǔ)：羊角球我們都玩過(guò)，我想問(wèn)下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠(yuǎn)呢?

2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：郵遞員的身體熬煉好了，要騎著羊角球動(dòng)身咯，前面有一條小河，你們覺(jué)得騎著羊角球怎么過(guò)小河?你來(lái)試試看?肯定要跳過(guò)小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習(xí)好回來(lái)后其次個(gè)小朋友再動(dòng)身。

3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)高為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過(guò)它嗎?

4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請(qǐng)你自由選擇一座小山進(jìn)展挑戰(zhàn)。

三、嬉戲：送信

引導(dǎo)語(yǔ)：郵遞員的本事練好了，可以開(kāi)頭送信了，(幼兒取信)今日我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動(dòng)物送信，請(qǐng)你依據(jù)自己手里信封上的動(dòng)物標(biāo)志在三條起點(diǎn)線后排隊(duì)，送信的線路是這樣的：鉆過(guò)山洞(鐵圈)、走過(guò)梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過(guò)小河(高度為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊(duì)伍的最終，其次位郵遞員再動(dòng)身，開(kāi)頭行動(dòng)吧!

四、放松活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：感謝小小郵遞員幫助送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的嬉戲咯!

教學(xué)反思：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課竟然還有這么多以前根本沒(méi)有情愿去思索過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們肯定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡快是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，肯定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！

中班教案《送信》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能正確推斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．自制5只瓢蟲(chóng)，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書(shū)第20頁(yè)、第21頁(yè)、第22頁(yè)《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)正確推斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲(chóng)。

教師：春天到了，小瓢蟲(chóng)都跑出來(lái)玩了。這些瓢蟲(chóng)一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀看瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子，并要求其精確說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：這些房子就是瓢蟲(chóng)的家，你能幫忙它們找到自己的”家嗎？

教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)數(shù)查找相應(yīng)的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今日是小瓢蟲(chóng)的生日，小鳥(niǎo)預(yù)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥(niǎo)把花送給了5號(hào)家的瓢蟲(chóng)，但5號(hào)瓢蟲(chóng)說(shuō)：“你送錯(cuò)了，今日是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過(guò)生日?！蹦阒肋@個(gè)花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給幾號(hào)家的瓢蟲(chóng)嗎？

2．教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由。

教師：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號(hào)家的瓢蟲(chóng)。

3．教師：6號(hào)家的瓢蟲(chóng)收到禮物后特別快樂(lè)，它覺(jué)得自己的歡樂(lè)應(yīng)當(dāng)和好朋友一起共享，于是它留下了一朵花，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“請(qǐng)你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友，它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。”小鳥(niǎo)一時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)送給誰(shuí)才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互溝通自己的想法，師幼共同驗(yàn)證。

5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.

（三）幼兒操作。

1．第一組、其次組：給瓢蟲(chóng)送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比擬簡(jiǎn)潔，孩子們都能答復(fù)出教師的提問(wèn)，上臺(tái)操作也沒(méi)有難度。所以在其次環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的根底上，再讓孩子們感知9以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，進(jìn)展比擬，來(lái)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)覺(jué)有一半的孩子能夠理解并能做對(duì)，還有些孩子，有的前后顛倒；有少局部干脆就畫(huà)錯(cuò)了。

整個(gè)活動(dòng)孩子們特別積極，興趣高漲。俗話(huà)說(shuō)：興趣就是最好的教師。我信任，這個(gè)活動(dòng)的提升會(huì)對(duì)孩子們有一個(gè)很好的促動(dòng)，激發(fā)孩子們的求知欲和對(duì)數(shù)的升華。

中班教案《送信》4

設(shè)計(jì)背景：

一天，門(mén)衛(wèi)保安張師傅給班上教師一封信，孩子們都奇怪地問(wèn)：“信是從哪里來(lái)的？”“誰(shuí)寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來(lái)的！”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的談?wù)?，看著孩子們稚嫩的小臉，我笑而不答。打算做個(gè)郵遞員送信的嬉戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。

嬉戲目標(biāo)：

1．體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。

2．進(jìn)展幼兒的反響力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

嬉戲預(yù)備：

預(yù)備小單車(chē)一輛，綠色書(shū)包一個(gè)。

嬉戲玩法：

幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說(shuō)邊騎小單車(chē)邊說(shuō)）

全體幼兒：你是誰(shuí)呀？

幼兒甲：我是郵遞員呀。

全體幼兒：哪里來(lái)的信呀？

幼兒甲：上海（任意一地名）來(lái)的信呀。

全體幼兒：送給誰(shuí)呀？

幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。

被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

活動(dòng)范例：

一、導(dǎo)入局部：設(shè)置嬉戲情境激發(fā)興趣。

“中二班的小朋友，你們好，我是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王，這段時(shí)間我們王國(guó)的郵遞員生病了，沒(méi)上班，這讓我們有許多信都沒(méi)有送出去，我非常焦急，聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國(guó)的郵遞員，幫我送信，你們情愿嗎？

二、體驗(yàn)郵遞員的工作。

提問(wèn)：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思考、爭(zhēng)論，探究方法。（騎單車(chē)、背綠色書(shū)包……）

三、根本局部：熟識(shí)地名，提高幼兒記憶力。

你們知道這書(shū)包里裝的許多信是從哪里寄來(lái)的嗎？（幼兒猜想，說(shuō)出各種地名。）

四、學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，并練習(xí)對(duì)話(huà)。

幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說(shuō)邊騎小單車(chē)邊說(shuō)）全體幼兒：你是誰(shuí)呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來(lái)的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來(lái)的信呀。全體幼兒：送給誰(shuí)呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

五、完畢局部：給郵遞員分發(fā)禮物。

“動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來(lái)了禮物呢！”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此嬉戲，輪換著做“郵遞員”?！班]遞員”不能重復(fù)說(shuō)過(guò)的城市名。

中班教案《送信》5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

【活動(dòng)預(yù)備】

認(rèn)知預(yù)備：初步把握坐標(biāo)定位法。

材料預(yù)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、這是誰(shuí)？（解決重點(diǎn)）

依據(jù)圖片上的人物服飾，猜想人物的工作。

爭(zhēng)論：

1、送貨員送些什么？

2、送貨員什么時(shí)候工作？

3、假如全部的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

小結(jié)：這些就是我們