有助于教師專業(yè)發(fā)展的課堂觀察

有助于教師專業(yè)發(fā)展的課堂觀察培訓(xùn)目標(biāo)：進(jìn)一步理解課堂觀察和反饋對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義；更好的理解課堂觀察的工具和指標(biāo)；進(jìn)一步改進(jìn)課堂觀察的技能；加強(qiáng)給予建設(shè)性反饋的技能。

活動(dòng)1：我們?yōu)槭裁从^課？（1）請(qǐng)寫出進(jìn)行課堂觀察的原因。我們?yōu)槭裁催M(jìn)行課堂觀察？提高我們所提供的教育質(zhì)量遵守績(jī)效管理規(guī)定提高標(biāo)準(zhǔn)用于自評(píng)強(qiáng)化和鼓勵(lì)教與學(xué)中的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大學(xué)校教與學(xué)之間的對(duì)話清楚地評(píng)估教學(xué)的質(zhì)量，證明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)的影響向教師提供具體、積極的教學(xué)質(zhì)量的反饋意見通過建設(shè)性和支持性的專業(yè)化方式，由教師確認(rèn)需要改進(jìn)的地方，并發(fā)現(xiàn)提高的證據(jù)就學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、教師的預(yù)期和教學(xué)達(dá)成一致確認(rèn)學(xué)校提高的相關(guān)方面，發(fā)現(xiàn)成功和提高的證據(jù)評(píng)估我們自己的效率（2）思考自己作為教師，從被觀察和觀察別人上課的兩個(gè)角度，寫出自己在其中的收獲。作為教師，我從課堂觀察中得到什么？

從被觀察中專業(yè)性的反饋和討論的機(jī)會(huì)證實(shí)我教學(xué)的優(yōu)勢(shì)探明我需要提高的方面確認(rèn)我對(duì)學(xué)校改進(jìn)做出的貢獻(xiàn)為我的績(jī)效管理總結(jié)提供證據(jù)從觀察他人的課堂中：

是觀察其他好的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、借鑒他人好的教學(xué)觀念、方法和技術(shù)支持和指導(dǎo)被培訓(xùn)者和不合格教師的機(jī)會(huì)找到本校制定發(fā)展規(guī)劃，涉及學(xué)科教學(xué)方面的證據(jù)了解其他班級(jí)學(xué)生的機(jī)會(huì)活動(dòng)2評(píng)估教學(xué)和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)——在課堂觀察中我們用什么證據(jù)來證明我們的判斷和結(jié)論？觀看一段教學(xué)視頻錄像，寫下你的評(píng)價(jià)和看法。和同伴討論。兩兩結(jié)對(duì)，閱讀海淀區(qū)“中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。每組挑出2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，找出在觀課過程中能夠印證這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的證據(jù)。準(zhǔn)備好與大家分享你們開發(fā)的證據(jù)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的觀課證據(jù)舉例：

“突出學(xué)科特點(diǎn)，注意聯(lián)系實(shí)際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

”在觀課中需要尋找的證據(jù)包括——教學(xué)中使用準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語，并能向?qū)W生演示和解釋用學(xué)生喜愛的社會(huì)熱點(diǎn)人物引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過有目的的、開放式的提問、激發(fā)學(xué)生思考鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們是如何思考的學(xué)生感受到對(duì)學(xué)科的熱情和興奮聯(lián)系學(xué)生先前的學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)科表現(xiàn)出自信課堂觀察量表.doc還可以從專一角度觀察課堂英國教育標(biāo)準(zhǔn)局教與學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)（2009年9月）

教學(xué)教師運(yùn)用學(xué)科知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生形成自己的見解。備課中需要考慮學(xué)生原有學(xué)習(xí)水平以及不同學(xué)生之間的差異，從而幫助學(xué)生鞏固原有知識(shí)，并在原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上不斷拓展自身的知識(shí)和能力。有效運(yùn)用教學(xué)時(shí)間。教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)活動(dòng)能夠凝聚學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。通過有效的提問掌握學(xué)生的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的理解重新講解或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠正確使用新的科學(xué)技術(shù)以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。合理利用各種資源，幫助提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師幫助學(xué)生了解其學(xué)習(xí)狀況并提供有步驟的改建建議。教師對(duì)所有學(xué)生都提出了較高的期望，并為“后進(jìn)生”的進(jìn)步提供有力的支持。教師能夠辨識(shí)出學(xué)生取得的進(jìn)步，在課堂上能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不正確的理解，并能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)學(xué)生掌握知識(shí)、理解力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力提高的程度，以及作為一個(gè)學(xué)習(xí)者能力的提高程度。學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)過程，并表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和較高的參與度。相比起點(diǎn)，學(xué)生取得了哪些進(jìn)步。相比起點(diǎn)，學(xué)困生和/或肢體殘障的學(xué)生取得了哪些進(jìn)步？再兩兩結(jié)對(duì)，閱讀英國教育標(biāo)準(zhǔn)局教學(xué)和學(xué)習(xí)指標(biāo)。從“學(xué)”的指標(biāo)中各挑出1-2個(gè)指標(biāo)，針對(duì)每個(gè)指標(biāo)，找出在觀課過程中能夠印證這些指標(biāo)的證據(jù)。準(zhǔn)備好與大家分享你們開發(fā)的證據(jù)。

“學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)過程，并表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和較高的參與度?！?/p>

觀課中的證據(jù)包括：在全體學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)和個(gè)人學(xué)習(xí)中積極參與學(xué)生清楚他們自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和樂于學(xué)習(xí)學(xué)生合理利用時(shí)間完成任務(wù)和活動(dòng)學(xué)生不易分心，在課堂中持續(xù)參與學(xué)習(xí)，注意力集中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，且學(xué)有成效英國國家教育標(biāo)準(zhǔn)局對(duì)課堂觀察的評(píng)價(jià)等級(jí)及說明

Outstanding出色（1）Good好（2）Satisfactory合格（3）Inadequate不合格（4）

專業(yè)的課堂觀察是：以一種有序的方式去觀察、記錄課堂中發(fā)生的事實(shí)，并重點(diǎn)關(guān)注其中有意義的事件。根據(jù)達(dá)成一致意見的觀察指標(biāo)對(duì)課堂觀察的過程做出判斷。利用觀察結(jié)果積極推動(dòng)教師教學(xué)實(shí)踐的改善?；顒?dòng)3實(shí)踐練習(xí)——利用觀課標(biāo)準(zhǔn)和觀課表實(shí)施課堂觀察

觀課教學(xué)錄像，根據(jù)觀課表上的教學(xué)指標(biāo)對(duì)這堂課進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。要求：將做出的判斷填入表格內(nèi)當(dāng)你完成觀察表格后，與你的同伴一起分享你填寫的內(nèi)容。在填寫過程中思考：這些判斷有證據(jù)支持么？有沒有準(zhǔn)備好提供建設(shè)性反饋？活動(dòng)4:有效的課堂觀察反饋小組討論：怎樣才是有效的課后反饋，即對(duì)被觀課的教師在專業(yè)上有所幫助？

有效的課堂觀察反饋

創(chuàng)設(shè)輕松且專業(yè)的氛圍；清楚且準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；提供公平且言之有據(jù)的評(píng)價(jià)指出教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足關(guān)注實(shí)際發(fā)生的事實(shí)和行為而不要針對(duì)個(gè)人提供討論的機(jī)會(huì)不要列舉太多的不足（2-3條急需改進(jìn)的地方）提供有幫助的建議盡快就如何改進(jìn)達(dá)成一致意見幫助教師制定下一步改進(jìn)的計(jì)劃幫助視頻上的老師提出

2-3條急需改進(jìn)的地方培訓(xùn)小結(jié)：有效的課堂觀察是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校的發(fā)展愿景、發(fā)展計(jì)劃和校風(fēng)、教學(xué)特色，開發(fā)出獲得全