李-詩歌鑒賞之煉字

古代詩歌鑒賞之煉字

語不驚人死不休

——杜甫兩句三年得，一吟雙淚流。

——賈島吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！R延讓“一字師”的典故

鄭谷在袁州，齊己因攜所為詩往謁。有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫刃χ^曰：“‘數(shù)枝’非早也，不若‘一枝’佳”齊己拜服，自是以鄭谷為“一字師”

你能說說其中的道理嗎？煉字趣味小故事

高考《考試說明》對詩歌鑒賞的要求①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

②評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。煉字語言風格

考情分析詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）本詩（某聯(lián)）的“詩眼”是什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（詩眼：最生動傳神的字或詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）一、提問方式

關(guān)照動詞關(guān)照修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）

關(guān)照特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）

二、煉字的角度天闊鳥行疑沒草，地卑江勢欲沉山。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。隨風潛入夜，潤物細無聲。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。春風又綠江南岸，明月何時照我還。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。前村深雪里，昨夜一枝開。第三步：分析表達了怎樣的感情或有什么藝術(shù)效果。三、答題步驟

第一步：解釋該字或詞在句中的含義?；蛑赋鲞@個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用，擬人，比喻，通感，化靜為動等，并簡析使用效果。第二步：把該字或詞放入原句中描述景（形）象，點出該字烘托了怎樣的意境。

①②③

釋含義描景（形）象析效果表感情思路總結(jié)如何抓事物特點抓住了哪些特征又如何理清所述感情（一）（2008年全國卷II）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。問題：請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。（4分）四、實戰(zhàn)訓(xùn)練，規(guī)范答題答案展示“網(wǎng)”字是名詞活用作動詞，有“網(wǎng)住”的意思，運用了比喻和擬人的修辭手法。（釋含義）把暮春時節(jié)連續(xù)不斷、相互交織的絲絲細雨，比做是一面彌天大網(wǎng)，又賦予細雨以人的情感，似乎想把即將逝去的春天網(wǎng)住。（描景象）這個“網(wǎng)”字，非常形象地表現(xiàn)了詩人的傷春愁緒，把詩人對春天的挽留之意表現(xiàn)得淋漓盡致。（析效果點情感）

木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好，縠皺①波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。

〔注〕①縠(hú)皺：皺紗，此處比喻水的波紋。

王國維《人間詞話》中對“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個評價,“著一‘鬧’字,境界全出”，你認為這個“鬧”用得好不好？為什么？

實戰(zhàn)訓(xùn)練（二）：參考答案：用得好?！棒[”有熱鬧、喧鬧的意思。（釋字義）作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴。（描景象）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（點作用）實戰(zhàn)訓(xùn)練（三）：

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

問題：古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答案：

“空”在文中是“形單影只、白白地”的意思，（釋詞義）寫出了詩中之人苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，（描形象，表情感）增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（點作用）實戰(zhàn)訓(xùn)練（四）：江間作四首(其三)潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨(約1057一1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。解題指津：【答案】“拳”和“退”二字用得最傳神(明確關(guān)鍵字)。用“拳”字形象地表現(xiàn)出白鷺在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在天空中飛行的狀態(tài)(解釋該字在句中的意思)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面(點明意境)。

相傳，蘇東坡有一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相試題。小妹說出：“輕風細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風搖細柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。黃山谷接著吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！边@時蘇東坡忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風

細柳，淡月

梅花。

”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。扶失輕風”徐來，“細柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，擬人化更準確，既寫出風的輕柔、柳的纖弱，又寫出風與柳的親昵和依偎，顯出柔美之態(tài)。下句中填“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了?！半[”是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。

“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。課堂小結(jié)了解煉字型試題常見的命題角度及答題模式。規(guī)范遵循答題步驟：釋詞義，描景（形）象，表情感點作用。分析某個字的作用，不可孤立來談，必須把它放回句中