四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)最新知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)最新知識(shí)點(diǎn)四班級(jí)蝙蝠和雷達(dá)最新學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理

《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的隱秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問(wèn)題。下面給大家共享關(guān)于四班級(jí)蝙蝠和雷達(dá)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀!

四班級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕獲、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推動(dòng)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)喜愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀看與探究的愛(ài)好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)遇到障礙物的緣由。

3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

學(xué)情分析：

每一個(gè)同學(xué)都有奇怪???心和求知欲，老師抓住同學(xué)這一天性引導(dǎo)同學(xué)大膽的質(zhì)疑問(wèn)難，共同查找解決問(wèn)題的方法，使同學(xué)能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的仆人。

教學(xué)方法手段：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)課件觀看科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的三次試驗(yàn)的模擬動(dòng)畫，使同學(xué)在觀看中加深對(duì)文本的理解和感悟。

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語(yǔ)的小黑板、cai課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、以圖為媒，引入新課

(依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們，你們熟悉它們嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今日，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(板書課題)指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。

二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、聽(tīng)課文朗讀，留意生字的讀音，標(biāo)出自然段。

2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

3、同桌輪番讀課文，相互評(píng)價(jià)，相互指導(dǎo)。

4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車從讀生字詞，提示同學(xué)留意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

三、默讀課文，歸納大意

1、課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2、同桌溝通課文的主要內(nèi)容

3、指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧?

四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段

(一)默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡句

(二)出示過(guò)渡句，這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法?(設(shè)問(wèn))讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?

過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的神秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。

(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然

1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)思索：這個(gè)自然段主要寫了什么?

2、指名講段意

3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它?為什么?

4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕獲飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈活地避開(kāi)。

(1)抓住重點(diǎn)詞句，讓同學(xué)知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危急的本事。

(2)模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎?讓同學(xué)閉上雙眼，在教室里走一圈，提示同學(xué)要留意平安。

(3)說(shuō)感受

(4)指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本事真讓人佩服，我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段話?(贊美、佩服)

五、結(jié)束語(yǔ)：

我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)推斷有沒(méi)有障礙物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣鋒利的眼睛呢?我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四班級(jí)蝙蝠和雷達(dá)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、多音字

蒙mēng(蒙蒙亮)

méng(蒙蒙細(xì)雨)

měng(蒙古族)

二、理解詞語(yǔ)

清朗：涼快晴朗。本課指夜空晴朗。

隆?。簲M聲詞，形容猛烈震驚的聲音。本課指飛機(jī)飛行的聲音。

啟示：?jiǎn)l(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達(dá)。

敏銳：(感覺(jué))靈敏;(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。

揭開(kāi)：揭露。本課指科學(xué)家揭露了蝙蝠夜間飛行的隱秘。

障礙：阻擋前進(jìn)的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。

超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的頻(20000赫)的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內(nèi)衰減較小，能量簡(jiǎn)單集中，能夠產(chǎn)生很多特別效應(yīng)。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。

熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線等照在熒光屏上能發(fā)出可見(jiàn)光，有的還可以變?yōu)閳D像。本課指雷達(dá)接收無(wú)線電波的屏。

橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。

三、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第1-2自然段)寫飛機(jī)能平安夜航是由于人們從蝙蝠身上得到了啟示。

其次部分(第3-7自然段)寫經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和討論，科學(xué)家最終揭開(kāi)了蝙蝠夜里飛行的隱秘。

第三部分(第8自然段)寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。

四、問(wèn)題歸納

1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事?

課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里平安飛行的神秘，并從中受到啟發(fā)，創(chuàng)造了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里平安飛行的過(guò)程。

2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，創(chuàng)造雷達(dá)的?

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能奇妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)頭思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路的，最終依據(jù)這一原理創(chuàng)造了雷達(dá)。

3.莫非它的眼睛特殊敏銳，能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎?此處問(wèn)句起什么作用?

由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特殊敏銳”，進(jìn)而產(chǎn)生“能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎”的疑問(wèn)，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的試驗(yàn)。

4.為了弄清晰這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句?！盀榱伺逦@個(gè)問(wèn)題”緊承上文，“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，最終揭(jiē)開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。從“反復(fù)”“最終”，你體會(huì)到什么?

“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;“最終”可見(jiàn)科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠夜里平安飛行的隱秘費(fèi)了很大功夫。這句話說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)討論得出來(lái)的。、

6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系?這種聯(lián)系告知人們什么?

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示創(chuàng)造了雷達(dá)。這種聯(lián)系告知人們：討論生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造制造有所啟示。

7.為了揭開(kāi)蝙蝠夜里平安飛行的隱秘，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)?結(jié)果如何?得出了什么結(jié)論?

為了揭開(kāi)蝙蝠夜里平安飛行的隱秘，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒(méi)有碰著鈴鐺;其次、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里平安飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波協(xié)作起來(lái)探路的。

8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，創(chuàng)造雷達(dá)的?

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能奇妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)頭思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路的，最終依據(jù)這一原理創(chuàng)造了雷達(dá)。

五、課文主題

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里平安飛行的神秘，并從中受到啟發(fā)，創(chuàng)造了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里平安飛行的過(guò)程，告知我們討論生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造制造有所啟示。

四班級(jí)蝙蝠和雷達(dá)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

【字詞學(xué)習(xí)】

字：塞(sāi)、熒(yíng)

詞：飛蛾(é)、鈴鐺(dāng)、揭(jiē)、障礙(ài)

【重點(diǎn)句子】

1.清朗的夜空消失兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清晰是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

2.蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕獲飛蛾和蚊子;而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈活地避開(kāi)。莫非它的眼睛特殊敏銳，能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎?

3.科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的處處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

4.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，最終揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，