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文檔簡(jiǎn)介
高一歷史必修一試卷講評(píng)(公開(kāi)課)
二、成績(jī)分析
90以上:16人最高分郭鳳鳴95分
80—90:28人
75以下:2人極其優(yōu)秀者:郭鳳鳴、王慧怡、亓昊禹、李海慧、傅蓉蓉、郭家偉、丁熙宗、王蕾、王興宇、徐猛、吳曉燁、劉雨濠、馮君怡、杜澤宇、李曉潔、陳曉進(jìn)步較大者:林曉萌、劉文煜、陳洪恩、劉同杰、賈會(huì)元、陳天皓、楊林青、徐春鑫等人。
單選:5.8.11.19.24要求:同桌之間討論每一個(gè)選項(xiàng)選與不選的理由,弄透徹背后承載的知識(shí)能力點(diǎn)。體驗(yàn)探究答題方法指導(dǎo):1、選項(xiàng)與材料對(duì)照,判斷對(duì)錯(cuò)例如52、抓住主要信息例如83、注意歷史事件的時(shí)間例如194、基本常識(shí)例如115、基礎(chǔ)知識(shí)例如241.一句一句分析材料,提煉要點(diǎn)---要結(jié)合分值,不漏要點(diǎn),注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。
2.掌握基礎(chǔ)知識(shí),避免對(duì)知識(shí)點(diǎn)存在模糊或混淆現(xiàn)象。一、依據(jù)材料概括歸納類(lèi)材料題28(2)(3)材料題以27(3)28(2)為代表規(guī)范性思維1、全面:積極與消極
2、多角度:政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化。二、評(píng)價(jià)類(lèi)、影響類(lèi)找(緊扣材料,明確材料觀點(diǎn))判(明確自己對(duì)觀點(diǎn)的看法,正確、錯(cuò)誤、片面等)論(要合理引用史實(shí):可以是材料中的,也可是所學(xué)知識(shí),史論結(jié)合)材料題以29(3)為代表三、觀點(diǎn)類(lèi)失分的原因1不審題。如27(2)的“三權(quán)分立”的規(guī)定;28(3)的“新體制”。2漏答題目。如26(1)三省職能,28(1)侯王的成因,29(1)的三個(gè)填空。回扣基礎(chǔ)知識(shí)1、秦、漢、隋唐、北宋、明、清加強(qiáng)皇權(quán)的措施2、秦、漢、北宋(具體)、元加強(qiáng)中央集權(quán)的措施3、雅典民主政治的基本特點(diǎn)及其體現(xiàn)?
4、羅馬法的主要內(nèi)容及影響?
5、法律在人類(lèi)生活中的作用?6、英國(guó)君主立憲制確立的標(biāo)志、影響7、1787年憲法的內(nèi)容、積極作用8、德意志帝國(guó)的政治特點(diǎn)9、德意志帝國(guó)的評(píng)價(jià)規(guī)范答卷指導(dǎo)杜絕大面積的改寫(xiě)。要寫(xiě)出求答項(xiàng)要寫(xiě)對(duì)字詞要段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。閱讀下列材料:初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以渺渺之身,興兵誅暴亂,賴(lài)宗廟之靈,六王咸伏其辜,天下大定。今名號(hào)不更,無(wú)以稱(chēng)成功,傳后世,其議帝號(hào)。”丞相綰、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“……今陛下興義兵,誅殘賊,平定天下,海內(nèi)為郡縣,法令由一統(tǒng),自上古以來(lái)未嘗有,五帝所不及,臣等謹(jǐn)與博士議曰:古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最貴。臣等昧死上尊號(hào),王為泰皇。命為制,令為詔,天子自稱(chēng)曰朕?!蓖踉唬骸叭ヌ?,著皇,采上古帝位號(hào),號(hào)曰皇帝。”——《史記》(1)文中的“寡人”是誰(shuí)?你的判斷依據(jù)是什么?(2分)(2)在中國(guó)的封建社會(huì),“寡人”最擔(dān)心哪些人或勢(shì)力會(huì)威脅到他的統(tǒng)治?針對(duì)這些威脅,文中的“寡人”采取什么措施來(lái)維護(hù)他的統(tǒng)治?(4分)
(3)在兩千多年的封建社會(huì)歷史中,“寡人”們和這些人或勢(shì)力的矛盾演變呈現(xiàn)出怎樣的規(guī)律或特點(diǎn)?(4分)(4)上文中“寡人”開(kāi)創(chuàng)的什么政治制度影響了中國(guó)兩千多年。你如何評(píng)價(jià)這一政治制度?(3分)(1)秦始皇(嬴政)。(1分)“六王咸伏,天下大定”,皇帝等皆可(1分)(2)相權(quán)(或丞相)與地方割據(jù)勢(shì)力。(2分)措施:在中央實(shí)行三公九卿制,在地方實(shí)行郡縣制。(2分)(3)強(qiáng)化皇權(quán),削弱并最終廢除丞相;加強(qiáng)中央集權(quán),削弱地方勢(shì)力。(4分)(4)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度(或皇
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