![高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇說課講解_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd1.gif)
![高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇說課講解_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd2.gif)
![高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇說課講解_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd3.gif)
![高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇說課講解_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd4.gif)
![高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇說課講解_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd/10ffac8d398eb986f92f3cc1b690c0dd5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇..《登柳州城樓寄漳汀封連四州》柳宗元《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈
登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈
一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。
登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。思考:
詩人是怎樣將滿腹悲愁表達出來的?
登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。驚風(fēng)、密雨:
敵對勢力的迫害和打擊。嶺樹遮目、江流迂曲:
路途遙遠,音信難通,歸夢難成,愁腸百結(jié)。芙蓉、薜荔:
象征著人格的美好與芳潔??偨Y(jié)方法1:要了解作者的感情就必須要解析意象。左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈
一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈
一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。云橫秦嶺:云遮霧繞的重重山嶺,象征著和故里、君王的重重阻隔。雪擁藍關(guān):大雪寒天,英雄失路之悲?!把毕笳魇送旧系目部馈1容^這兩首詩:韓詩所抒發(fā)的情感和表達情感的方式與柳詩有何異同?
“昌黎《藍關(guān)》詩,見忠憤之氣。子厚柳州詩,多哀怨之音?!薄岜菰啤对娋硿\說》“(韓詩)語極凄切,卻不衰颯。”——紀昀總結(jié)方法2:要了解作者的感情還必須要知人論世。誦讀詩歌,體會情感解讀意象,品味情感知人論世,把握情感探究:
貶謫詩中,詩人一般會抒發(fā)什么樣的情感?貶謫詩的情感:①被貶之憤②故園之思③親友之念……探究:
結(jié)合有關(guān)詩句,談?wù)勝H謫詩中會出現(xiàn)哪些常見的意象?
“明月幾時有,把酒問青天?!?/p>
——蘇軾《水調(diào)歌頭》“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!薄K軾《念奴嬌·赤壁懷古》象征詩人的滿腹愁緒,或?qū)δ耆A流逝、歷史變遷的感慨?!皸罨浔M子規(guī)啼,聞道龍標過五溪?!薄畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》“其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴?!薄拙右住杜眯小窔w雁:重回故土或京城的愿望。“陽月南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來?!啊沃畣枴额}大庾嶺北驛》江水:“關(guān)門不鎖寒溪水,一夜潺潺送客愁?!薄钌妗对偎尬潢P(guān)》“澹澹長江水,悠悠遠客情?!薄f承慶《南行別弟
》香草、柑橘:象征人們的高潔品質(zhì)。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。朝搴陛之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。——屈原《離騷》貶謫詩中其它常見意象:風(fēng)霜雨雪夕陽鷓鴣落葉孤燈……題大庾嶺北驛[唐]宋之問陽月南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來?江靜潮初落,林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅?!咀ⅰ窟@是宋之問流放欽州(今廣西欽州東北)途經(jīng)大庾嶺時,寫在嶺北驛的一首五律。大庾嶺在今江西大庾,嶺上多生梅花,又名梅嶺。古人認為此嶺是南北的分界線,因有十月北雁南歸至此,不再過嶺的傳說。重送裴郎中貶吉州[唐]劉長卿猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。同作逐臣君更遠,青山萬里一孤舟?!咀ⅰ縿㈤L卿,唐代詩人,曾登進士第,但終不得志。①借景(物)抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”,將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中,含蓄委婉而又深切感人。②對比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對比,把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界,渲染了凄涼孤寂的氣氛,使詩人悲苦的心情更加深切。④虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感,是實寫;最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅”是虛寫,虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。虛實結(jié)合,凄切纏綿。芙蓉樓送辛漸王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。(詩人被貶為龍標尉時所作)
琵琶行白居易元和十年,予左遷九江郡司馬……予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺有遷謫意。虞美人李煜
問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。行路難三首(其一)李白行路難,行路難,多歧路,今安在。長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(作者出長安時所作)水調(diào)歌頭?明月幾時有蘇軾
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年七年級歷史下冊 第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)說課稿 新人教版
- 2025瓷磚買賣合同
- Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father,Like Son 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語外研版(2019)必修第一冊
- 2024-2025學(xué)年高中語文 第三課 第4節(jié) 咬文嚼字-消滅錯別字說課稿2 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》
- 21 古詩三首 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊
- 2025購銷合同范本
- 森林安全監(jiān)管方案
- 企業(yè)派駐合同范例
- 黔東南綠化草坪施工方案
- 石材外立面改造方案
- TCCEAS001-2022建設(shè)項目工程總承包計價規(guī)范
- 2024.8.1十七個崗位安全操作規(guī)程手冊(值得借鑒)
- 中學(xué)生手機使用管理協(xié)議書
- 給排水科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識單選題100道及答案解析
- 2024年土地變更調(diào)查培訓(xùn)
- 2024年全國外貿(mào)單證員鑒定理論試題庫(含答案)
- 新版中國食物成分表
- 運輸車輛掛靠協(xié)議書(15篇)
- 完整版:美制螺紋尺寸對照表(牙數(shù)、牙高、螺距、小徑、中徑外徑、鉆孔)
- 醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理制度完整版
- 粵劇課程設(shè)計
評論
0/150
提交評論