班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（8篇）

班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案學(xué)?風(fēng)建設(shè)是班?級(jí)建設(shè)的重?中之重，學(xué)?風(fēng)是一個(gè)班?級(jí)的靈魂，?良好的學(xué)風(fēng)?是提高學(xué)生?整體素質(zhì)的?前提和保證?。首先抓好?___輿論?，強(qiáng)化__?_觀念，培?養(yǎng)同學(xué)們對(duì)?___的自?豪感和責(zé)任?感。其次，?要確定明確?的班級(jí)奮斗?目標(biāo)，第三?，要實(shí)現(xiàn)班?風(fēng)建設(shè)的制?度化和科學(xué)?化，以校規(guī)?、校紀(jì)為保?障，使班風(fēng)?的形成有規(guī)?可循，有章?可依。同時(shí)?要注意班風(fēng)?建設(shè)必須圍?繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行?，班風(fēng)建設(shè)?的成敗首先?體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)?上。第四?，良好班風(fēng)?的形成要依?托于班級(jí)_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，豐富?的活動(dòng)能夠?鍛煉同學(xué)們?的創(chuàng)新能力?和實(shí)踐能力?，能夠增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力和同學(xué)們?的___榮?譽(yù)感和自豪?感。班干?部是班__?_的中堅(jiān)、?班___建?設(shè)的核心，?輔導(dǎo)員的得?力助手。班?級(jí)建設(shè)得好?不好，與班?干部在班級(jí)?建設(shè)中的作?用發(fā)揮得怎?么樣直接相?關(guān)。概括地?說，班干部?在班級(jí)建設(shè)?中的作用包?括骨干作用?、引領(lǐng)作用?和橋梁紐帶?作用。他們?的一言一行?，在同學(xué)中?都有一定的?影響力和號(hào)?召力；從工?作優(yōu)勢(shì)看，?他們是同學(xué)?的一份子，?與其他學(xué)生?朝夕相處，?起點(diǎn)相同，?身份一致，?同學(xué)之間放?得開，談得?來，心相通?，彼此之間?能敞開心扉?，傾訴真情?，老師了解?不到情況，?他們能夠了?解到，老師?想不到的事?情，他們想?得到，輔導(dǎo)?員解決不了?的思想問題?，通過他們?可能能夠得?到圓滿解決?，所以說一?支過硬的班?干___伍?，可以讓班?級(jí)工作如虎?添翼，事半?功倍。大?學(xué)生黨員在?班級(jí)建設(shè)中?的作用也有?很重要的作?用，正所謂?“一個(gè)黨員?就是一面旗?幟”。大學(xué)?生黨員是青?年大學(xué)生中?最具有影響?力的優(yōu)秀?群體，他們?應(yīng)該在專業(yè)?學(xué)習(xí)、社會(huì)?工作、公益?活動(dòng)等方面?發(fā)揮積極的?作用，為廣?大學(xué)生建設(shè)?和諧校園樹?立一種良好?的導(dǎo)向示范?作用?？偨Y(jié)?起來大學(xué)生?黨員應(yīng)該以?“帶”字當(dāng)?頭，做踐行?的模范，“?樹”字為先?，做自身和?諧的模范，?“幫”字為?堅(jiān)，做服務(wù)?的模范。?關(guān)于學(xué)風(fēng)建?設(shè)的計(jì)劃有?以下幾個(gè)方?面具體特點(diǎn)?：1、勤?學(xué)、自律，?創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?樹立正確學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，刻苦踏實(shí)?，勤奮進(jìn)取?，獨(dú)立思考?和鉆研，努?力培養(yǎng)綜合?學(xué)習(xí)和研究?能力，進(jìn)一?步掌握學(xué)習(xí)?規(guī)律，提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?充分利用校?園學(xué)習(xí)資源?與設(shè)施，拓?寬知識(shí)、提?高素質(zhì)。增?強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力?，不曠課、?不遲到，不?早退，積極?參與課堂活?動(dòng)，專心聽?講，勤做筆?記，認(rèn)真完?成作業(yè)。樹?立積極主動(dòng)?，自覺獨(dú)立?的學(xué)習(xí)意識(shí)?和精神。積?極參加社會(huì)?實(shí)踐及公益?服務(wù)活動(dòng)，?在實(shí)踐中提?高自己的綜?合素質(zhì)。?2、促學(xué)風(fēng)?建設(shè)，從自?我做起樹立?“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)?境，樹優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，從自?己做起”的?意識(shí)，明確?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?重要意義，?積極行動(dòng)起?來，以創(chuàng)建?優(yōu)良學(xué)風(fēng)為?己任，為學(xué)?風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，積極?參加學(xué)風(fēng)建?設(shè)，從嚴(yán)要?求，做一名?符合時(shí)代要?求的優(yōu)秀大?學(xué)生。培養(yǎng)?文明的生活?和行為方式?、時(shí)間觀念?、自控能力?、公德意識(shí)?、團(tuán)隊(duì)精神?和___觀?念，發(fā)揮自?我教育，自?我管理，自?我服務(wù)的主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性，規(guī)范行?為舉止，強(qiáng)?化日常管理?，努力建設(shè)?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍和宿舍?、班級(jí)環(huán)境?。3、學(xué)?風(fēng)是班級(jí)長(zhǎng)?期積累形成?的一種氛圍?，一種精神?，是衡量一?個(gè)班級(jí)學(xué)生?綜合素質(zhì)的?一項(xiàng)重要指?標(biāo)，班級(jí)學(xué)?風(fēng)的好壞關(guān)?系著整個(gè)班?級(jí)的成績(jī)、?形象與聲譽(yù)?。良好的學(xué)?風(fēng)有助于同?學(xué)們?cè)谝粋€(gè)?安靜、舒爽?、開闊的環(huán)?境中獲取知?識(shí)，養(yǎng)成良?好的自律意?識(shí)和習(xí)慣，?同時(shí)，良?好的學(xué)風(fēng)也?更有益于同?學(xué)們良好性?格和心態(tài)的?培養(yǎng)，以學(xué)?風(fēng)建設(shè)是一?項(xiàng)任重而道?遠(yuǎn)的工作，?班團(tuán)委會(huì)在?學(xué)風(fēng)建設(shè)這?一方面擔(dān)任?著重要角色?，繼續(xù)努力?、更加認(rèn)真?工作，爭(zhēng)取?使我班學(xué)風(fēng)?建設(shè)更上一?層樓是我們?班團(tuán)委會(huì)義?不容辭的任?務(wù)。學(xué)風(fēng)?建設(shè)是一項(xiàng)?長(zhǎng)效工程，?優(yōu)良學(xué)風(fēng)需?要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)?間的精心培?養(yǎng)，來不得?一時(shí)一刻的?松懈，優(yōu)良?學(xué)風(fēng)一旦形?成后，可使?學(xué)習(xí)者受益?終身，在優(yōu)?良學(xué)風(fēng)中形?成的學(xué)習(xí)者?，反過來亦?可促使其更?好的發(fā)展。?相信我們?cè)?輔導(dǎo)員的帶?領(lǐng)和引導(dǎo)下?，在班團(tuán)委?會(huì)及各個(gè)同?學(xué)的全力合?作下，班級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)一?定會(huì)取得十?分優(yōu)異的成?績(jī)?！澳_踏?實(shí)地，認(rèn)真?努力勤”的?良好學(xué)風(fēng)是?我們的奮斗?目標(biāo)，讓我?們一起構(gòu)建?“學(xué)風(fēng)”建?設(shè)的新局面?。___?/10/2?2班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（二）一、學(xué)風(fēng)?建設(shè)方面?學(xué)風(fēng)建設(shè)是?班級(jí)建設(shè)的?重中之重，?學(xué)風(fēng)是一個(gè)?班級(jí)的靈魂?，良好的學(xué)?風(fēng)是提高學(xué)?生整體素質(zhì)?的前提和保?證。加強(qiáng)班?級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)?首先要有一?支過硬的班?級(jí)干___?伍，要選拔?思想品質(zhì)好?、學(xué)習(xí)成績(jī)?好、有奉獻(xiàn)?精神的同學(xué)?擔(dān)任干部。?其次，要在?班內(nèi)營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，成立班?內(nèi)的學(xué)習(xí)小?組，“互幫?、互助、互?教、互學(xué)”?，對(duì)于班內(nèi)?一些學(xué)習(xí)有?困難的同學(xué)?。同時(shí)要抓?好班級(jí)的課?堂考勤工作?，對(duì)于愛曠?課、遲到的?同學(xué)應(yīng)及時(shí)?督，必要時(shí)?要向班主任?及時(shí)匯報(bào)。?上早課帶早?餐進(jìn)教室的?不良風(fēng)氣要?嚴(yán)厲杜絕。?策劃開展一?系列相關(guān)活?動(dòng)作保證，?班委會(huì)應(yīng)積?極___策?劃與學(xué)習(xí)相?關(guān)的活動(dòng)，?班級(jí)競(jìng)賽、?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)等都是?很好選擇。?二、班風(fēng)?建設(shè)方面?首先要抓好?___輿論?，強(qiáng)化__?_觀念，培?養(yǎng)同學(xué)們對(duì)?___的自?豪感和責(zé)任?感。其次，?要確定明確?的班級(jí)奮斗?目標(biāo)，第三?，要實(shí)現(xiàn)班?風(fēng)建設(shè)的制?度化和科學(xué)?化，以校規(guī)?、校紀(jì)為保?障，使班風(fēng)?的形成有規(guī)?可循，有章?可依。同時(shí)?要注意班風(fēng)?建設(shè)必須圍?繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行?，班風(fēng)建設(shè)?的成敗首先?體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)?上。第四?，良好班風(fēng)?的形成要依?托于班級(jí)_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，豐富?的活動(dòng)能夠?鍛煉同學(xué)們?的創(chuàng)新能力?和實(shí)踐能力?，能夠增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力和同學(xué)們?的___榮?譽(yù)感和自豪?感。三、?班干部在班?級(jí)建設(shè)中的?作用問題?班干部是班?___的中?堅(jiān)、班__?_建設(shè)的核?心，輔導(dǎo)員?的得力助手?。班級(jí)建設(shè)?得好不好，?與班干部在?班級(jí)建設(shè)中?的作用發(fā)揮?得怎么樣直?接相關(guān)。概?括地說，班?干部在班級(jí)?建設(shè)中的作?用包括骨干?作用、引領(lǐng)?作用和橋梁?紐帶作用：?1.班干?部的骨干作?用班干部?是大家選拔?出來的，在?各個(gè)方面能?起模范帶頭?作用，他們?的一言一行?，在同學(xué)中?都有一定的?影響力和號(hào)?召力；從工?作優(yōu)勢(shì)看，?他們是同學(xué)?的一份子，?與其他學(xué)生?朝夕相處，?起點(diǎn)相同，?身份一致，?同學(xué)之間放?得開，談得?來，心相通?，彼此之間?能敞開心扉?，傾訴真情?，老師了解?不到情況，?他們能夠了?解到，老師?想不到的事?情，他們想?得到，輔導(dǎo)?員解決不了?的思想問題?，通過他們?可能能夠得?到圓滿解決?，所以說一?支過硬的班?干___伍?，可以讓班?級(jí)工作如虎?添翼，事半?功倍。2?.班干部的?引領(lǐng)作用?一個(gè)優(yōu)秀的?班干團(tuán)隊(duì)還?必須能夠起?到引領(lǐng)廣大?同學(xué)一起進(jìn)?步的作用，?因此這就需?要班干部們?不僅要自身?學(xué)習(xí)好、素?質(zhì)高，而且?必須有能夠?幫助他人、?服務(wù)他人的?精神、有與?他人交流、?影響他人行?為的能力，?這些都構(gòu)成?了班干部的?基本素養(yǎng)。?3.班干?部的橋梁紐?帶作用班?干部是老師?和同學(xué)之間?的橋梁，他?們能代表老?師及時(shí)地向?學(xué)生傳達(dá)信?息，又能及?時(shí)地向老師?反映同學(xué)中?發(fā)生的一些?情況。四?、大學(xué)生黨?員在班級(jí)建?設(shè)中的作用?“一個(gè)黨?員就是一面?旗幟”。大?學(xué)生黨員是?青年大學(xué)生?中最具有影?響力的優(yōu)秀?群體，他們?應(yīng)該在專業(yè)?學(xué)習(xí)、社會(huì)?工作、公益?活動(dòng)等方面?發(fā)揮積極的?作用，為廣?大學(xué)生建設(shè)?和諧校園樹?立一種良好?的導(dǎo)向示范?作用。總結(jié)?起來大學(xué)生?黨員應(yīng)該以?“帶”字當(dāng)?頭，做踐行?的模范，“?樹”字為先?，做自身和?諧的模范，?“幫”字為?堅(jiān)，做服務(wù)?的模范。?高二___?班班風(fēng)學(xué)風(fēng)?整改方案?鑒于班級(jí)前?期狀態(tài)不佳?，出現(xiàn)部分?同學(xué)行為散?漫，各項(xiàng)監(jiān)?督不力，學(xué)?習(xí)不踏實(shí)及?學(xué)習(xí)動(dòng)力不?足的現(xiàn)象，?導(dǎo)致了在期?中考試中同?學(xué)們的成績(jī)?普遍不理想?，也使班級(jí)?在同類班級(jí)?學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)?比中位居中?游，德育量?化考核居于?后列。這對(duì)?于我們一個(gè)?曾經(jīng)很驕傲?的___來?講是莫大的?___。為?了一雪前恥?，找回屬于?我們的尊嚴(yán)?和榮耀，痛?定思痛，經(jīng)?過班會(huì)__?_討論，決?定對(duì)班級(jí)進(jìn)?行整頓，嚴(yán)?肅紀(jì)律，端?正學(xué)風(fēng)。具?體安排如下?：1、實(shí)?行值周組制?度，每周確?定一個(gè)值周?組，負(fù)責(zé)一?周的紀(jì)律管?理，周末做?出總結(jié)，上?報(bào)抄作業(yè)、?擾亂秩序的?個(gè)人和課堂?秩序混亂的?小組。班級(jí)?自主管理委?會(huì)對(duì)值周組?進(jìn)行評(píng)議，?不稱職的值?周組需要作?出檢討。?2、實(shí)行小?組合作制度?，課堂紀(jì)律?和作業(yè)檢查?以小組為單?位進(jìn)行評(píng)比?，每周周末?上報(bào)違紀(jì)學(xué)?生___，?組員出現(xiàn)問?題，小組組?長(zhǎng)有權(quán)指出?并給予及時(shí)?糾正，若組?長(zhǎng)不問不管?，則___?承擔(dān)責(zé)任，?以此加強(qiáng)組?內(nèi)的協(xié)作意?識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀?念。對(duì)于不?接受同學(xué)幫?助的同學(xué)，?經(jīng)組內(nèi)半數(shù)?以上提議，?請(qǐng)家長(zhǎng)帶回?教育。3?、加強(qiáng)班干?部管理，對(duì)?班干部中出?現(xiàn)的違紀(jì)、?抄作業(yè)等行?為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，立即通報(bào)?家長(zhǎng)，寫出?書面檢討，?家長(zhǎng)簽字，?并要在班會(huì)?上公開檢討?。4、嚴(yán)?厲懲戒擾亂?秩序的行為?，凡是擾亂?秩序的同學(xué)?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?立即停課到?班主任辦公?室反省，作?出檢討；嚴(yán)?重者通知家?長(zhǎng)帶回家反?省。5、?不認(rèn)真學(xué)習(xí)?的同學(xué)首先?通知家長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)寫出?書面勸告，?在班內(nèi)張貼?；不思悔改?者，讓家長(zhǎng)?帶回家教育?，直至保證?到校認(rèn)真學(xué)?習(xí)再?gòu)?fù)課。?6，對(duì)于?帶手機(jī)的問?題，通生禁?止攜帶，住?校生周內(nèi)必?須上繳班主?任處，若違?反規(guī)定，約?談家長(zhǎng)將手?機(jī)交予家長(zhǎng)?。7，對(duì)于?不能完成作?業(yè)的同學(xué)，?必須在星期?六規(guī)定時(shí)間?早8點(diǎn)半至?十點(diǎn)半，下?午三點(diǎn)至五?點(diǎn)來學(xué)校補(bǔ)?做作業(yè)，限?制住校生周?末回家，鼓?勵(lì)通生來校?___學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?和物理學(xué)科?的探討和交?流。高二?___班自?主管理委員?會(huì)___?年___月?我們難以?改變社會(huì)?一、正校長(zhǎng)?1、正校?長(zhǎng)親力親為?，以身作則?，由其以下?，誰敢偷懶?。如果星?期一的升旗?儀式真的有?那么大的教?育意義，非?要各教師參?加不可，那?么校長(zhǎng)必須?每次準(zhǔn)時(shí)到?場(chǎng)參加；如?果有教師不?參加，例會(huì)?上點(diǎn)名批評(píng)?；如果集中?辦公那么重?要，校長(zhǎng)沒?有其他公務(wù)?，則準(zhǔn)時(shí)在?校園露面；?校長(zhǎng)如果發(fā)?現(xiàn)某些行政?領(lǐng)導(dǎo)及教師?不守紀(jì)，首?先拿行政領(lǐng)?導(dǎo)開刀；如?果課堂教學(xué)?那么重要，?校長(zhǎng)亦可上?某個(gè)班級(jí)的?課，多聽一?些教師的課?；等等?！?—其身正，?不令而行。?2、率領(lǐng)?大家制訂切?實(shí)可行的規(guī)?范教師的守?則。校長(zhǎng)?進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工?作，不能拍?拍腦袋就一?個(gè)主意，一?時(shí)一樣，這?樣會(huì)使屬下?及各教師無?所適從。制?訂切實(shí)可行?規(guī)范教師的?守則，形成?具有持久約?束力的條文?，這是規(guī)范?領(lǐng)導(dǎo)工作的?根本。但這?些規(guī)章制度?要體現(xiàn)人性?化，人人遵?守起來難度?也不過大才?好。如果難?度過大，違?規(guī)者過多，?反而失去了?制度的權(quán)威?性。用制度?約束人，勝?于僅僅依靠?領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人?___力來?管理人。?3、嚴(yán)格執(zhí)?行制度。?___一支?具有絕對(duì)權(quán)?威的制度執(zhí)?行隊(duì)，他們?有充分的自?由開展秉公?執(zhí)法（制度?面前，由正?校長(zhǎng)始至所?有教職員工?一律平等）?。二、行?政領(lǐng)導(dǎo)1?、行政領(lǐng)導(dǎo)?緊緊團(tuán)結(jié)在?校長(zhǎng)周圍，?以學(xué)校的規(guī)?章制度為準(zhǔn)?則，努力開?展工作。?2、行政領(lǐng)?導(dǎo)盯住的不?是教師，而?是學(xué)生。?現(xiàn)在行政領(lǐng)?導(dǎo)的作用，?是監(jiān)管教師?。教師自己?的課堂，必?須由教師自?己搞掂。若?是特別嚴(yán)重?的事件，學(xué)?校行政領(lǐng)導(dǎo)?才會(huì)理一理?。因此，個(gè)?別行政領(lǐng)導(dǎo)?曾經(jīng)公開對(duì)?人說，做領(lǐng)?導(dǎo)的好處，?一是課程少?，二是教師?與學(xué)生發(fā)生?矛盾，到需?要他們處理?時(shí)已經(jīng)隔了?一層，不是?在風(fēng)口浪尖?上。這不是?該管的不管?，管不該管?的嗎。如?果要求學(xué)生?兩個(gè)。45?進(jìn)教室，各?值班教師固?然必須到班?，但值日行?政（學(xué)校各?項(xiàng)工作上軌?道前，所有?行政領(lǐng)導(dǎo)）?也必須到。?值日行政不?是在校園張?望，而是到?各樓層走廊?巡視。最好?是一個(gè)行政?負(fù)責(zé)一個(gè)樓?層。另外，?其他上課時(shí)?間，行政亦?要不定時(shí)地?到各班巡視?。值日行政?巡視的目的?，是協(xié)助各?班管好紀(jì)律?，___學(xué)?生認(rèn)真讀書?、上課。如?有哪個(gè)班的?老師需要處?理哪個(gè)影響?課堂紀(jì)律的?學(xué)生，就由?行政領(lǐng)導(dǎo)接?收，帶到某?個(gè)專用靜室?進(jìn)行教育，?而老師可以?繼續(xù)自己的?課堂教育教?學(xué)工作。?我們看革_?__戰(zhàn)爭(zhēng)影?片，___?__老是揮?舞著___?叫道：“給?我上。不上?___斃了?你?！倍鴂?____沖?在最前，說?：“跟我上??！弊詈笫?___得了?天下，還是?___得了?天下。不用?說了吧。值?日行政都到?各樓層了，?到班老師還?敢拖拖拉拉?不到課室。?這不比老是?站在后面，?拿“___?”逼著老師?上“戰(zhàn)場(chǎng)”?強(qiáng)。三、?普通教師?學(xué)生不在課?堂上搞三搞?四，有更多?的學(xué)生認(rèn)真?聽課、學(xué)習(xí)?，教師心情?舒暢，課堂?效率自然就?高，學(xué)生的?整體素質(zhì)慢?慢就上來了?，教師也就?不會(huì)那么怕?去課室上課?了。老師有?更多的精力?可用于教學(xué)?教研工作，?而不再是把?精力用于毫?無效果的后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化上?。如此，形?成良性循環(huán)?，教師的教?育教學(xué)效果?自然穩(wěn)步上?升。普通?教師的努力?方向：1?、提高自身?素質(zhì)，增強(qiáng)?個(gè)人___?力（例如用?幽默風(fēng)趣的?、活的語言?授課，增加?課堂的趣味?性）。2?、充分利用?現(xiàn)代化教學(xué)?媒體、優(yōu)化?教學(xué)資源。?3、嘗試?多開展一些?活動(dòng)。例如?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)?、手工制作?、各種小競(jìng)?賽等等，體?現(xiàn)學(xué)校教學(xué)?方式的自主?性和多樣性?。四、教?師的動(dòng)力?1、學(xué)校制?定完善的規(guī)?章制度，規(guī)?章制度規(guī)定?有違反制度?的具體處罰?細(xì)則。在實(shí)?施制度前，?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?打好預(yù)防針?。在執(zhí)行制?度的過程中?，體現(xiàn)平等?原則；執(zhí)行?制度，不能?想執(zhí)行就執(zhí)?行，沒空時(shí)?就不執(zhí)行，?必須體現(xiàn)連?貫性。2?、學(xué)校制定?對(duì)教師獎(jiǎng)勤?罰懶的、以?激勵(lì)為主的?措施并認(rèn)真?執(zhí)行。這個(gè)?“獎(jiǎng)勤罰懶?”的“獎(jiǎng)”?，包括物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)、精神?獎(jiǎng)勵(lì)。這些?獎(jiǎng)勵(lì)不一定?要多豐厚，?但一定要體?現(xiàn)學(xué)校的誠(chéng)?意，絕不是?用來糊弄人?的。3、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?與熱心教育?的社會(huì)人士?磋商，他們?的“捐資助?學(xué)”，要變?為“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)?學(xué)”，不單?是獎(jiǎng)勵(lì)或幫?助學(xué)生，更?要重視教師?的作用；你?不能一方面?鄙視教師，?另一方面又?要教師為社?會(huì)作無私奉?獻(xiàn)吧。受重?視的感覺，?比幾個(gè)錢更?得人心。?五、學(xué)生的?動(dòng)力1、?加強(qiáng)前途理?想教育。讀?書還有前途?嗎。教師首?先要相信讀?書還有前途?，然后使學(xué)?生相信。?2、加強(qiáng)紀(jì)?律教育。以?各種方式強(qiáng)?調(diào)紀(jì)律，并?落實(shí)紀(jì)律要?求。3、?成立家長(zhǎng)學(xué)?校，研究如?何使家長(zhǎng)重?視子女的教?育，并配合?學(xué)校的教育?需要而協(xié)助?工作。4?、每間學(xué)校?應(yīng)有自己的?辦學(xué)理念（?特色），貫?徹給每__?_屆學(xué)生。?班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（三）?學(xué)風(fēng)，特別?是大學(xué)的學(xué)?風(fēng)，近些年?來，一直為?社___詬?詰。何謂“?學(xué)風(fēng)”。狹?義講，是指?學(xué)生的“學(xué)?習(xí)之風(fēng)”，?教師的“學(xué)?術(shù)之風(fēng)”；?廣義說，乃?為學(xué)校的“?為學(xué)之風(fēng)”?，國(guó)家的（?范本）“辦?學(xué)之風(fēng)”。?學(xué)風(fēng)是學(xué)校?治學(xué)精神、?治學(xué)態(tài)度和?治學(xué)原則的?綜合體現(xiàn)，?是形成良好?校風(fēng)的基礎(chǔ)?和前提，是?培養(yǎng)高素質(zhì)?人才的關(guān)鍵?。學(xué)風(fēng)，是?讀書之風(fēng)，?是治學(xué)之風(fēng)?，更是做人?之風(fēng)，是一?所學(xué)校的氣?質(zhì)和靈魂，?也是一所學(xué)?校的立校之?本。優(yōu)良學(xué)?風(fēng)是保證教?學(xué)質(zhì)量的重?要條件，學(xué)?風(fēng)的好壞直?接影響到教?學(xué)改革的步?伐和教學(xué)質(zhì)?量的提高，?影響到校風(fēng)?的形成和人?才培養(yǎng)目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)。而?班級(jí)是學(xué)生?的第一家園?，加強(qiáng)班級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?才能為學(xué)生?的成長(zhǎng)成才?營(yíng)造良好的?育人環(huán)境，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性，?促進(jìn)學(xué)生的?健康成長(zhǎng)和?綜合素質(zhì)的?全面提高。?建設(shè)和諧班?級(jí)則要以人?為本，管理?親和于人，?打造廣泛的?學(xué)生基礎(chǔ)，?“不戰(zhàn)而屈?人之兵為上?上策”，收?服人心是工?作順利開展?的必要條件?，人心齊，?泰山移。?大學(xué)班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)是學(xué)?生生活和生?命意義的創(chuàng)?造和生成。?體驗(yàn)，把?教育看作是?為學(xué)生未來?職業(yè)生活的?準(zhǔn)備?，F(xiàn)代?的教育觀則?認(rèn)為：教育?即生活，生?活即教育，?兩者應(yīng)該是?相輔相成的?。將教育過?程視為學(xué)生?素質(zhì)提高、?人格建構(gòu)、?生命體驗(yàn)和?生活意義創(chuàng)?造與實(shí)現(xiàn)的?生成過程。?一、目標(biāo)?：二、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持以“端?正教風(fēng)、培?養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整?治班風(fēng)”科?學(xué)發(fā)展觀為?統(tǒng)領(lǐng)，形成?“勤學(xué)、善?學(xué)、樂學(xué)”?的良好學(xué)風(fēng)?。三、目?前班級(jí)“學(xué)?風(fēng)”方面存?在的主要問?題1、部?分同學(xué)自制?力欠佳，沉?迷于電玩；?2、很多?同學(xué)學(xué)習(xí)目?標(biāo)不明確，?學(xué)習(xí)目的就?為通過考試?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真；3?、由于大學(xué)?的寬松式管?理，導(dǎo)致許?多學(xué)生自由?散漫，時(shí)?間觀念淡薄?，學(xué)生的?日常行為習(xí)?慣、文明禮?貌、良好品?德的形成還?需加強(qiáng)。?四、“學(xué)風(fēng)?”建設(shè)的具?體按排習(xí)?上的具體體?現(xiàn)，是學(xué)生?學(xué)習(xí)過程中?表現(xiàn)的風(fēng)貌?，是學(xué)生在?學(xué)習(xí)方面所?展示的精神?、態(tài)度、風(fēng)?格、方法和?習(xí)慣等要素?的綜合體現(xiàn)?。為了促?進(jìn)我們的學(xué)?風(fēng)建設(shè)，目?前以及今后?的時(shí)間中，?各班在以下?幾方面加強(qiáng)?工作：1?、思想方面?：（1）?大力宣傳學(xué)?風(fēng)建設(shè)，讓?同學(xué)們?cè)谒?想上對(duì)此重?視起來，讓?大家樹立起?“爭(zhēng)做文明?禮儀大師、?創(chuàng)建優(yōu)秀班?級(jí)集”的學(xué)?習(xí)目標(biāo)；?（2）加強(qiáng)?班級(jí)的管理?工作，促進(jìn)?文明督促工?作，維持學(xué)?習(xí)和生活的?秩序，幫助?同學(xué)們養(yǎng)成?良好的自律?意識(shí)和自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，（3）?讓同學(xué)們清?楚地認(rèn)識(shí)到?：學(xué)風(fēng)正、?班風(fēng)好、凝?聚力強(qiáng)，能?給學(xué)生多方?面的正面教?育和積極影?響，對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的__?_精神、遵?紀(jì)守法意識(shí)?、文明行為?習(xí)慣及團(tuán)結(jié)?、勤奮、互?助、坦誠(chéng)、?自信、樂觀?、豁達(dá)的優(yōu)?良品質(zhì)都有?良好的促進(jìn)?作用.2?、學(xué)習(xí)方面?（2）尤?其做好學(xué)業(yè)?后進(jìn)學(xué)生的?日常監(jiān)督與?促進(jìn)工作；?開展互幫互?學(xué)大比賽，?激勵(lì)同學(xué)努?力學(xué)習(xí)（?3）抓好本?班學(xué)生干部?的帶頭作用?，不定期進(jìn)?行學(xué)困生互?幫互學(xué)成效?檢查、（?4）經(jīng)常與?各任課老師?交流，了解?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)狀態(tài)和要?求具體安?排a、任?課教師布置?作業(yè)后，課?間及時(shí)的把?作業(yè)記錄在?作業(yè)本上班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（四）陳倉?區(qū)赤沙鎮(zhèn)初?級(jí)中學(xué)__?_-___?學(xué)年度第二?學(xué)期“班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?月”活動(dòng)安?排班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)是立校?之本、治學(xué)?之基。一?、指導(dǎo)思想?建設(shè)良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?是深化教育?教學(xué)改革，?實(shí)施素質(zhì)教?育，全面提?高教育質(zhì)量?和辦學(xué)效益?的前提。學(xué)?校以班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?為契機(jī)，以?文明修身為?主題，__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?文明規(guī)范，?塑造中學(xué)生?講文明、守?規(guī)范、知榮?辱的校園文?明形象。?二、建設(shè)目?標(biāo)三、_?__機(jī)構(gòu)?組長(zhǎng)：王紀(jì)?平副組長(zhǎng)?：__錄科?畢恒榮趙?社勃王六信?、謝___?各班班主任?、年__?_月份2?會(huì)。5音?樂播放器。?6治。?7紀(jì)律整治?。8紀(jì)律?整頓。與?總結(jié)對(duì)各?班工作落實(shí)?情況進(jìn)行檢?查與監(jiān)督。?1一項(xiàng)需?要全體師生?員工積極參?與的重要工?作。赤沙?鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)?十日班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（五）?大學(xué)班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)計(jì)劃?方案成?員：姚建強(qiáng)?四、活動(dòng)?時(shí)間：20?13五、?活動(dòng)安排、?各班召開主?題班、教學(xué)?環(huán)境整治學(xué)?生禁用手機(jī)?無煙校園專?項(xiàng)整、課堂?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?、宿舍衛(wèi)生?及就寢六?、活動(dòng)檢查?評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（六）學(xué)風(fēng)?是學(xué)生思想?道德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)精神與?綜合素質(zhì)的?重要體現(xiàn)，?是學(xué)生成長(zhǎng)?的基礎(chǔ)和前?提。學(xué)風(fēng)的?建設(shè)是高校?校風(fēng)建設(shè)的?重要內(nèi)容。?優(yōu)良的學(xué)風(fēng)?是提高教學(xué)?質(zhì)量、建立?良好校風(fēng)的?重要條件。?一、總體?目標(biāo)積極?營(yíng)造濃厚的?學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)?氛圍和生動(dòng)?活潑、健康?上進(jìn)的良好?風(fēng)氣，努力?培養(yǎng)具有扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)、良好的?專業(yè)技能和?明禮誠(chéng)信、?團(tuán)結(jié)友愛、?勤儉自強(qiáng)、?敬業(yè)奉獻(xiàn)的?基本道德規(guī)?范，使同學(xué)?們養(yǎng)成良好?的道德品質(zhì)?和文明行為?，促進(jìn)思想?道德素質(zhì)和?科學(xué)文化素?質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)?展。二、?指導(dǎo)思想?三、活動(dòng)方?案1）常規(guī)?工作③座?談會(huì)：學(xué)生?與專業(yè)老師?座談會(huì)2?）團(tuán)支部工?作①專題?___生活?以團(tuán)員先?進(jìn)性教育為?契機(jī)，體現(xiàn)?先進(jìn)性教育?成果，促進(jìn)?我校當(dāng)前的?中心工作。?②團(tuán)員示?范月活動(dòng)?團(tuán)員從我做?起，從小事?做起，重在?影響身邊的?同學(xué)，在關(guān)?鍵時(shí)刻充分?發(fā)揮好團(tuán)員?的先鋒模范?作用。③?學(xué)生黨員文?明督導(dǎo)隊(duì)?由班級(jí)黨員?組成，每天?對(duì)晨讀、出?勤、晚自習(xí)?等情況進(jìn)行?監(jiān)督指導(dǎo)，?對(duì)學(xué)生中存?在的不文明?現(xiàn)象進(jìn)行及?時(shí)的指正。?3）個(gè)人?規(guī)劃班級(jí)?所有成員根?據(jù)個(gè)人情況?制定一個(gè)適?合自己的大?學(xué)規(guī)劃，以?書面形式上?交班主任。?四、活動(dòng)?要求1.?學(xué)風(fēng)建設(shè)方?面學(xué)風(fēng)建?設(shè)是班級(jí)建?設(shè)的重中之?重，學(xué)風(fēng)是?一個(gè)班級(jí)的?靈魂，良好?的學(xué)風(fēng)是提?高學(xué)生整體?素質(zhì)的前提?和保證。加?強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)首先要?有一支過硬?的班級(jí)干_?__伍，要?選拔思想品?質(zhì)好、學(xué)習(xí)?成績(jī)好、有?奉獻(xiàn)精神的?同學(xué)擔(dān)任干?部。班干部?作為班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)的主?要___者?，要樹立責(zé)?任意識(shí)，端?正服務(wù)意識(shí)?，自學(xué)成為?班級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)師生互動(dòng)?的紐帶和橋?梁。其次，?要在班內(nèi)營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍，成?立班內(nèi)的學(xué)?習(xí)小組，“?互幫、互助?、互教、互?學(xué)”，對(duì)于?班內(nèi)一些學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)，應(yīng)積?極___學(xué)?習(xí)成績(jī)好的?同學(xué)對(duì)其進(jìn)?行輔導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)全班同學(xué)?的共同努力?、共同進(jìn)步?。同時(shí)要抓?好班級(jí)的課?堂考勤工作?，對(duì)于愛曠?課的同學(xué)應(yīng)?及時(shí)督促其?去上課，必?要時(shí)要向班?主任及時(shí)匯?報(bào)。良好的?學(xué)風(fēng)建設(shè)還?要有一系列?相關(guān)活動(dòng)作?保證，班委?會(huì)應(yīng)積極_?__策劃與?學(xué)習(xí)相關(guān)的?活動(dòng)，班級(jí)?競(jìng)賽、學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?、engl?ishpa?rty等都?是很好選擇?。加強(qiáng)班級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)?目的措施還?有很多，因?班而異，不?同班級(jí)間可?以相互交流?，相互借鑒?。學(xué)風(fēng)建設(shè)?是學(xué)校生存?的核心，發(fā)?展的立足點(diǎn)?.好的學(xué)風(fēng)?需要大家共?同建設(shè)，作?為學(xué)校最基?本的單位班?級(jí)，其班風(fēng)?直接影響著?學(xué)校的風(fēng)氣?。而班風(fēng)中?最直接最明?顯的要數(shù)學(xué)?風(fēng)。在一?個(gè)學(xué)風(fēng)好的?班級(jí)里，絕?大部分成員?都能沉下心?來，將學(xué)習(xí)?科學(xué)文化知?識(shí)放在自己?心中的主要?位置，主動(dòng)?地去學(xué)習(xí)，?就會(huì)形成一?個(gè)以學(xué)習(xí)帶?動(dòng)其他各方?面發(fā)展，而?各方面的發(fā)?展又反過來?促進(jìn)學(xué)習(xí)的?良性循環(huán)。?但是，在一?個(gè)學(xué)風(fēng)差的?班級(jí)，情況?就恰恰相反?，在這樣的?班級(jí)里，多?數(shù)學(xué)生平常?最“牽掛”?的不是學(xué)習(xí)?，而是各種?雜七雜八，?于已、于社?會(huì)均無太大?意義和作用?的東西。在?這樣的班級(jí)?，即使是一?些學(xué)習(xí)好的?同學(xué)，也常?會(huì)由于周圍?環(huán)境的干擾?，想學(xué)卻學(xué)?不進(jìn)去，長(zhǎng)?期下去，成?績(jī)肯定要不?盡如人意，?更有甚者，?還可能被拉?下水去，陷?入泥潭，難?以自拔。最?終，整個(gè)班?級(jí)也必將變?成一盤散沙?，也就不可?能取得什么?大的成績(jī)。?1.營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍2.?樹立優(yōu)秀的?學(xué)習(xí)典范?3.小團(tuán)體?目標(biāo)學(xué)習(xí)?總而言之，?班級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)作為學(xué)校?自身建設(shè)的?一個(gè)很重要?的方面，直?接影響到學(xué)?生的科學(xué)文?化素質(zhì)和思?想道德素質(zhì)?，影響到學(xué)?校所培養(yǎng)的?人才質(zhì)量，?最終將影響?到學(xué)校在市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的?競(jìng)爭(zhēng)能力.?所以學(xué)風(fēng)建?設(shè)不僅具有?艱巨性和緊?迫性，還具?有長(zhǎng)期性。?而學(xué)校的教?育管理活動(dòng)?都是通過班?___這一?基本___?形式實(shí)施的?。一、實(shí)?施目的積?極營(yíng)造“團(tuán)?結(jié)互助、活?潑進(jìn)取、嚴(yán)?謹(jǐn)求實(shí)、勇?于創(chuàng)新”的?良好班級(jí)氛?圍，有效促?進(jìn)“勤學(xué)好?問，積極向?上”的良好?學(xué)風(fēng)的形成?。二、應(yīng)?著力消除的?不良現(xiàn)象?１、班級(jí)學(xué)?習(xí)環(huán)境差。?教室中午、?課間和其他?休息時(shí)間，?學(xué)生喜歡瘋?打吵鬧，聲?音嘈雜。２?、學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣差。?３、學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度差。?４、主動(dòng)?學(xué)習(xí)能力差?。５、學(xué)?習(xí)心理素質(zhì)?差。６、?學(xué)生進(jìn)取意?識(shí)差。三?、工作措施?（二）班?級(jí)管理（?3）發(fā)揮榜?樣示范作用?。（4）?加強(qiáng)個(gè)別交?流。班主任?經(jīng)常跟蹤調(diào)?查學(xué)生學(xué)科?發(fā)展?fàn)顩r，?定期召開小?型座談會(huì)，?經(jīng)常與學(xué)生?個(gè)別談心，?幫助有疑惑?的學(xué)生尋找?對(duì)策，有效?緩解學(xué)生心?理壓力，增?進(jìn)師生感情?。（4）?注意培養(yǎng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感。?（2）不同?學(xué)生，分類?要求，分類?指導(dǎo)。（?2）建立學(xué)?習(xí)周總結(jié)制?度。每周由?學(xué)生干部對(duì)?班級(jí)學(xué)習(xí)狀?況進(jìn)行評(píng)價(jià)?，表揚(yáng)先進(jìn)?，激勵(lì)后進(jìn)?。（3）?定期召開科?任教師會(huì)，?經(jīng)常與科任?教師個(gè)別交?流，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)解決問題?。一個(gè)班級(jí)?的學(xué)風(fēng)是這?個(gè)班級(jí)所有?成員素質(zhì)的?綜合體現(xiàn)，?是這個(gè)團(tuán)體?健康與否的?重要體現(xiàn)。?班級(jí)的學(xué)風(fēng)?建設(shè)直接關(guān)?系到了班級(jí)?的各項(xiàng)建設(shè)?和所有班級(jí)?成員的個(gè)人?發(fā)展，是班?級(jí)建設(shè)的根?基。一、?班風(fēng)建設(shè)的?目標(biāo)二、?具體方案?1、加強(qiáng)班?委會(huì)的建設(shè)?，增強(qiáng)其工?作能力與效?力班委會(huì)?成員同時(shí)也?是班級(jí)成員?，對(duì)班級(jí)事?務(wù)的處理也?具有一定的?局限性，所?以需要不斷?的學(xué)習(xí)，來?增強(qiáng)其業(yè)務(wù)?水平，更好?的、高效的?為同學(xué)服務(wù)?；2、加?強(qiáng)班級(jí)制度?的建立班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（七）初三（?1）班班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)方?案主題“?加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，鑄?就學(xué)生成人?成才”一?、指導(dǎo)思想?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?是學(xué)校的靈?魂，建設(shè)良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，是班級(jí)?工作的重點(diǎn)?，深化教育?教學(xué)改革，?實(shí)施素質(zhì)教?育，是全面?提高教育質(zhì)?量和辦學(xué)效?益的前提。?進(jìn)一步加強(qiáng)?我校的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?有利于營(yíng)造?優(yōu)良的育人?環(huán)境、切實(shí)?提高辦學(xué)質(zhì)?量、提升學(xué)?校的辦學(xué)品?位、構(gòu)建和?諧校園。但?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)不是一?蹴而就的，?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的任務(wù)。?二、___?機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)?：齊曉燕?副組長(zhǎng)：錢?亞晶、__?_、王諾、?胡博偉、毛?國(guó)瑞成員?：全體班干?部及班級(jí)同?學(xué)三、活?動(dòng)安排（?一）籌備、?動(dòng)員階段?2.各班_?__學(xué)生觀?看《新時(shí)期?青少年文明?禮儀（校園?禮儀》視頻?，貼近生活?地告訴他們?應(yīng)該怎么做?3.要求各?班學(xué)生進(jìn)行?自我反思與?批評(píng)活動(dòng)，?找出自身存?在的問題，?并召開主題?班會(huì)，明確?努力方向，?確定本班班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，形?成文字材料?交學(xué)生科進(jìn)?行審定。?（二）__?_實(shí)施階段?1.建立?本班可操作?性的規(guī)章制?度。主要內(nèi)?容包括。衛(wèi)?生制度、出?勤制度、上?課要求、作?業(yè)要求、考?試紀(jì)律、課?間規(guī)范、文?明禮貌的要?求、愛護(hù)公?物的要求等?。5._?__品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，營(yíng)造濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?。（三）?總結(jié)提高?總結(jié)活動(dòng)中?好的經(jīng)驗(yàn)和?作法，進(jìn)行?學(xué)習(xí)推廣。?對(duì)工作成績(jī)?突出的、效?果良好的個(gè)?人進(jìn)行表揚(yáng)?。初三（?1）班__?_.___?班風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)方案《?加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，鑄?就學(xué)生成人?成才》班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案（八）?會(huì)計(jì)___?班級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)策劃書?班級(jí)學(xué)風(fēng)即?是一個(gè)班級(jí)?在長(zhǎng)期存在?和發(fā)展中形?成的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，它是體?現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)?氣好壞、群?體素質(zhì)好壞?的重要特征?。班級(jí)，作?為我們自我?教育，自我?管理，自我?服務(wù)的主要?___載體?，其建設(shè)便?有其舉足輕?重的地位。?良好的學(xué)風(fēng)?建設(shè)決定著?整個(gè)班級(jí)的?風(fēng)氣，它可?以使每位學(xué)?生深受其益?。但學(xué)風(fēng)建?設(shè)不當(dāng)也可?使許多學(xué)生?深受其害。?鑒于班級(jí)風(fēng)?氣對(duì)我們班?___及各?成員的重大?影響我們應(yīng)?加大對(duì)班級(jí)?學(xué)風(fēng)的建設(shè)?。一、目?標(biāo)學(xué)風(fēng)建?設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)?期要抓的工?作，具體到?我班就是主?要圍繞一些?考研和就業(yè)?方面的知識(shí)?，使同學(xué)們?在這些方面?形成正確的?價(jià)值觀念。?二、內(nèi)容?（一）思?想政治建設(shè)?——處于學(xué)?風(fēng)建設(shè)的首?要位置首?先，我們將?以大學(xué)生理?想信念教育?為核心，幫?助同學(xué)們樹?立遠(yuǎn)大的抱?負(fù)。如請(qǐng)師?兄師姐們傳?授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?和講述人生?經(jīng)歷，在同?學(xué)們樹立專?業(yè)信心，消?除心中困惑?，確定人生?目標(biāo)方面起?到積極的作?用。第二?，黨建方面?，以黨支部?、黨小組、?團(tuán)支部為主?導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)?們向黨__?_靠攏。充?分發(fā)揮學(xué)生?黨員的模范?帶頭作用。?第三，在?思想道德方?面，豐富班?級(jí)生活，用?健康的文體?活動(dòng)、參觀?活動(dòng)、旅游?活動(dòng)影響同?學(xué)，營(yíng)造健?康向上的學(xué)?習(xí)和生活環(huán)?境。在今后?的工作中要?依然保持班?級(jí)的良好作?風(fēng)，___?同學(xué)們參加?各種活動(dòng)，?增強(qiáng)同學(xué)們?的身體素質(zhì)?，增進(jìn)男女?生之間的交?流，另一方?面也增強(qiáng)班?級(jí)體的凝聚?力。（二?）學(xué)習(xí)計(jì)劃?上學(xué)期我?班總體學(xué)習(xí)?情況很好，?只有少數(shù)幾?名同學(xué)掛課?。1.嚴(yán)?