學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

潘玉蓮這位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了新聞聯(lián)播，許多人都特別的驚詫，但是看了潘玉蓮先進(jìn)事跡后都特別的感動(dòng)，下面我們將學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)整理給大家，便利大家學(xué)習(xí)潘玉蓮這種教書育人的精神，學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的品行。

學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)1

近日，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶成為了網(wǎng)友心目中最值得敬重的網(wǎng)紅。她叫潘玉蓮，一生清貧，從社區(qū)退休后，便憑低保和拾荒維持生計(jì)；她是一位魔法師，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，把新疆喀什疏勒縣一間破舊不堪的土坯房變成了遠(yuǎn)近著名的學(xué)霸搖籃。媒體和網(wǎng)友都親切地稱她拾荒老師。

近30年來，拾荒老師潘玉蓮利用課余和寒暑假時(shí)間在這間土坯房里義務(wù)輔導(dǎo)了2000多個(gè)孩子，關(guān)心他們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在她的輔導(dǎo)下，不少同學(xué)考進(jìn)了抱負(fù)的高校。潘玉蓮老人用長期的堅(jiān)守和實(shí)際行動(dòng)詮釋了何為悄悄奉獻(xiàn)的無私精神，啟迪我們宏大的事業(yè)不肯定都是轟轟烈烈的。經(jīng)歲月磨洗過后的平凡，更易化為一種長期的激勵(lì)，鼓舞著我們?cè)跒樗恕⑸鐣?huì)、祖國的服務(wù)與奉獻(xiàn)中確立起自己的人生價(jià)值。

蕭伯納有一句名言傳世，他說：人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們臨時(shí)拿著的火炬，我們肯定要把它燃得非常光明絢爛，然后交給下一代的人們。這段話形象地說明：沒有奉獻(xiàn)的人生即便再富足也沒有意義；只有在社會(huì)關(guān)系中，在與他人的彼此照映下，我們才能夠確立起自己的價(jià)值，才能夠把人類的文明內(nèi)核傳承下去。從這一層意義來看，拾荒老師潘玉蓮老人不僅教給了這2000多個(gè)孩子有益的學(xué)問，更傳授給了他們受益終生的為人之道。毫無疑問，這位和氣可親的老人努力去做的正是蕭伯納所贊喻之事：把手中的火炬燃得光明絢爛，然后交于下一代。

祖國日漸強(qiáng)盛，人民日漸富足，但這并不意味著我們這一代人就能夠樂享其成。改革的浪潮需要推動(dòng)者，邊遠(yuǎn)的地區(qū)需要建設(shè)者。詳細(xì)來說，求知若渴的農(nóng)村孩子們需要更多像潘玉蓮老人這樣的老師；廣闊的農(nóng)村需要更多像秦玥飛（耶魯高校畢業(yè)）這樣的最美村官；基層崗位上需要更多像焦裕祿這樣的人民公仆其實(shí)，每一個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的光與熱，都能夠手持火炬前行，這與境遇無關(guān)，與財(cái)寶無關(guān)，與年齡也無關(guān)。當(dāng)我們心懷仁愛，念及他人，便自會(huì)將最溫?zé)岬囊幻娉蚴澜纭?/p>

這位樸實(shí)的老人或許并不覺得自己所做的事情有什么值得稱道，但她30年的堅(jiān)持確成就了一個(gè)傳奇！這個(gè)傳奇不壯美、不恢宏，但卻是由平凡的人與平凡的歲月磨洗而成。在這間小小的土坯房里，她傳于后來者一種珍貴的精神，激勵(lì)我們手持火炬，砥礪前行。

學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)2

一生經(jīng)受很多磨難，卻從未磨滅您內(nèi)心愛的火焰，您就像那熟透了的紅石榴，內(nèi)心如此火紅、甘甜、緊實(shí)；教授講臺(tái)三尺前，含辛茹苦為后生。28年來，您用時(shí)間、用歲月鐫刻在孩子心里的是認(rèn)同、是親情、是血脈。您的善舉就像一束陽光，暖和著每個(gè)孩子的心田，書寫著人間大愛。蒼蒼老去的是年華，不變的是堅(jiān)守；您那堅(jiān)守的步伐永久叩擊著我們的心靈。

她，一個(gè)自稱“團(tuán)結(jié)族”的老人，28年如一日無怨無悔地義務(wù)照看輔導(dǎo)社區(qū)的各族群眾的孩子們，至今已達(dá)2000余人;她，一位74歲的享受低保的老人，28年來，為了省出錢給孩子們買禮物，省吃儉用，甚至撿廢舊物品，有時(shí)晚飯就是一個(gè)馕餅就辣醬，而為了接濟(jì)鄰居一出手就是300元;她，雖然不是社區(qū)干部，但作為社區(qū)的居民小組長，不僅要照看常年癱瘓?jiān)诖驳膬鹤雍蜕现袑W(xué)的孫女，還要操勞著174戶600余居民的生活瑣事和社區(qū)的平安。

她，就是疏勒縣新市區(qū)社區(qū)居民潘玉蓮。

當(dāng)物欲橫流的強(qiáng)光讓一些人迷失，一部分人的社會(huì)價(jià)值取向被錯(cuò)誤影響的時(shí)候，讓我們靜下心來聽一聽這位老人的故事吧，她用自己的生命熱忱讓你我重拾感動(dòng)與感謝之情，讓我們重溫人性的和善和母愛的宏大。

潘玉蓮誕生在一個(gè)多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，她自稱是“團(tuán)結(jié)族”，所以她從小精通漢語和維吾爾語。由于是獨(dú)生子女，潘玉蓮的童年無憂無慮，父母視她為掌上明珠，給了她全部的愛。在上學(xué)的時(shí)候，潘玉蓮聰慧好學(xué)，不僅會(huì)漢語和維語，還把握了英語和俄語。

從1989年開頭，潘玉蓮留意到少數(shù)民族孩子因漢語水平差，在就業(yè)和升學(xué)方面會(huì)遇到困難。由于家長下班較晚，孩子放學(xué)又較早，這些同學(xué)放學(xué)后貪玩處處惹事。開頭的時(shí)候，她只教3個(gè)學(xué)校生，后來她干脆把四周的學(xué)校生都叫到身邊進(jìn)行漢語輔導(dǎo)，一干就是28年。

然而，命運(yùn)總是戲弄人，誰能想到厄運(yùn)會(huì)突然降落到這個(gè)家庭。

2022年，潘玉蓮的兒子在工地上摔成重傷，不久兒媳離開了這個(gè)家，養(yǎng)活一家人的重?fù)?dān)又落在了這位老人身上，一家人的生活也隨之陷入了逆境。

“和孩子們相處時(shí)間長了，就是舍不得。每天見不到他們，我就吃不好、睡不好。”潘玉蓮哽咽著說，不收輔導(dǎo)費(fèi)，有時(shí)候還要自己掏腰包。在最困難的時(shí)候，她出去撿破爛換錢給孩子們買禮物。

學(xué)習(xí)潘玉蓮先進(jìn)事跡心得體會(huì)3

采訪完潘玉蓮，筆者始終在想，可能稱潘玉蓮為老師有點(diǎn)不夠，潘玉蓮其實(shí)是個(gè)訓(xùn)練家。

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，訓(xùn)練家的初心也經(jīng)常有驚人的相像。潘玉蓮的初心是“孩子們放學(xué)了，在路邊打鬧玩耍，沒人管，這不是個(gè)事”，于是有了“愛心小課堂”，一干就是25年。

這不禁讓筆者想起以前看過的近代聞名訓(xùn)練家嚴(yán)范孫的材料，嚴(yán)先生在日記中寫道：“余每行過衢巷，惟見頑童三五，跳踉叫號(hào)，爭(zhēng)斗詬詈，頭面垢敝，種.種惡劣，不行名狀，未嘗不惄然憂之。以為茍有術(shù)焉，得一公共處所，聚若輩于其中，用最少之時(shí)間，施以少許之訓(xùn)練，使得少許之學(xué)問，明少許之道理，或不至于是?！?/p>

潘玉蓮的初心，和嚴(yán)范孫的初心，何其相像。其實(shí)，不論是學(xué)校訓(xùn)練還是課外訓(xùn)練，訓(xùn)練的道理并不淺顯，無非是使人有一個(gè)好的習(xí)慣，明白世間的道理，讓人不墮于惡，保持本心的良善。

假如說老一輩的訓(xùn)練家秉承訓(xùn)練救國的幻想，為的是昌明訓(xùn)練、開啟民智的話，今日潘玉蓮在新疆喀什疏勒縣“愛心小課堂”取得的勝利，則更多地昭示出：消退語言障礙，推動(dòng)文化溝通，保持良善天性。

初心之外，潘玉蓮身上也呈現(xiàn)了訓(xùn)練家都必需具備的共同素養(yǎng)：“愛孩子”“有方法”。許多人都在納悶為什么潘玉蓮不找一個(gè)“繼承人”，給自己減減負(fù)，讓自己的事業(yè)也能薪盡火傳，無后續(xù)之虞。其實(shí)潘玉蓮也不是沒有試過，但是看到有些年輕的后生對(duì)同學(xué)辱罵甚至踢打時(shí)，她宣誓，寧愿自己累點(diǎn)兒也不讓沒有愛的人來替自己上課。她信奉蘇霍姆林斯基的那句名言：“沒有愛，就沒有訓(xùn)練?！迸擞裆徲米约焊腥说膶?shí)踐，詮釋了這種真誠純凈的愛。

老師圈里有一句俗話叫“教無定法，教學(xué)有法”。潘玉蓮對(duì)于孩子的愛，也不是遷就的愛，而是布滿了才智。雖然“愛心小課堂”也有課本教材，也遵循學(xué)校的學(xué)科分科、課程進(jìn)度，但是你仍舊可以從潘玉蓮的訓(xùn)練中看到“知行合一”的影子，看到“生活訓(xùn)練”的影子，甚至完完整整如假包換的“小先生制”。

辦好訓(xùn)練，在新疆這樣一個(gè)多民族聚集的地方，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。挑戰(zhàn)在于多民族多語言的文化環(huán)境，使得訓(xùn)練必需適應(yīng)不同語言文化中歷史傳統(tǒng)、思維習(xí)慣的差異，這大大增加了溝通和“求同”的難度。機(jī)遇在于一旦跨越語言的障礙，這種訓(xùn)練反而更簡單產(chǎn)生“和實(shí)生物”的交叉創(chuàng)新，產(chǎn)生出意想不到的文化光榮。而且，一旦訓(xùn)練蓬勃進(jìn)展，將對(duì)民族團(tuán)結(jié)產(chǎn)生極大的溢出效應(yīng)，正猶如潘玉蓮的初心種子只是為了把孩子教好，但客觀上卻長成了一棵民族團(tuán)結(jié)的參天大樹。

訓(xùn)練于個(gè)人是生長，于社會(huì)卻是分散，分散文明的力氣，對(duì)抗一切非文明、反文明甚至反人類的邪惡力氣。據(jù)悉，在今年9月，新疆可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前三年免費(fèi)“雙語”教學(xué)全掩蓋，此外，農(nóng)牧民夜校也在全疆鄉(xiāng)村蓬勃綻開，潘玉蓮的閱歷當(dāng)于此兩項(xiàng)訓(xùn)練事業(yè)有所啟發(fā)，助力這兩項(xiàng)事業(yè)真正發(fā)揮出訓(xùn)練的威力。

訓(xùn)練是“日新又新”的事業(yè)，愿新疆多一些潘玉蓮，愿中國多一些潘玉蓮。

潘玉蓮事跡

25年含辛茹苦，25年桃李滿園，三尺臺(tái)前存日月，一支粉筆寫春秋。

歲月如刀鋒，催人老。曾經(jīng)年輕俊美的小姑娘，如今變成背影佝僂的老奶奶，但她仍舊像一棵開花的老樹，不忘初心得始終。

她叫潘玉蓮，她和“愛心小課堂”的故事傳頌天山南北。

小課堂成為她的“天命”

1992年，“知天命”的潘玉蓮從西藏回到新疆，在歷經(jīng)了半生的滄桑和奔波后，最終回到了家鄉(xiāng)疏勒縣。像是迎來了一次新生，她的人生從50歲翻開了新的一頁

父母雙亡，丈夫離世，歸來后的潘玉蓮一無全部，只能和唯一的兒子相依為命。

上世紀(jì)90年月的南疆，許多少數(shù)民族小孩不會(huì)說漢語。潘玉蓮誕生于一個(gè)多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，從小精通雙語，是當(dāng)?shù)厥苋司粗氐摹胺g通”。

由于家長下班晚，許多小孩放學(xué)后在街上跑來跑去、打鬧玩耍?？吹胶螅擞裆徶鲃?dòng)請(qǐng)纓接鄰居家的小孩放學(xué)，路上就教他們幾句簡潔的漢語。

和孩子們?cè)谝黄?，潘玉蓮的一顆心也愈發(fā)天真、松軟。她下了個(gè)決心：干脆辦個(gè)小課堂。

小課堂其實(shí)就是家庭簡易“學(xué)校棚”：狹小的房間，昏暗的燈光，一塊小黑板，幾張破桌椅，同學(xué)數(shù)個(gè)，老師一位。

這是個(gè)愛心小課堂，不收取任何費(fèi)用，孩子肯來就行。鄰居鄰里知道后很快樂，想著孩子放學(xué)后最終有人管了?？烧{(diào)皮的孩子哪里情愿來呢？在學(xué)校待了一天，放學(xué)后只顧著瘋玩。

萬事開頭難。剛開頭，前來上課的孩子寥寥數(shù)人。但潘玉蓮并沒有氣餒，每天仍舊仔細(xì)備課、講課。

她是一個(gè)“神通”的人，從一開頭教漢語，到后來教語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，她一人全包。

她是一個(gè)有語言天賦的人，讀書時(shí)學(xué)過俄語、英語，在西藏的6年練就了一口流利的藏語，工作后又當(dāng)過維漢雙語翻譯。

她教孩子自有一套妙法。上課前，潘玉蓮手里都會(huì)先拿一面五星紅旗，讓他們齊唱國歌；她時(shí)常為孩子們講中國的歷史，讓孩子們珍惜來之不易的幸福生活；她要求每個(gè)孩子必需把握漢語的同時(shí)，還要會(huì)簡潔的英語?！敖o好心，不給好臉”，這是潘玉蓮常常掛在嘴邊的話，孩子們當(dāng)天要是完不成作業(yè)，再晚她也會(huì)陪著。

酒香不怕巷子深。時(shí)間一長，來潘玉蓮小課堂的孩子成果得到了明顯提升，慕名而來的人越來越多，小課堂漸漸變成了大課堂，26平方米的小房間裝不下，就挪到屋外的大空地上教，最多的時(shí)候坐著上百名同學(xué)。

一顆心全撲在孩子們身上

小課堂設(shè)在家里，可家里卻不止潘玉蓮一人，還有兒子、兒媳、孫女?！凹依飪砷g房，中間隔一道墻。娃娃們?cè)谀莻€(gè)屋讀唐詩，在這個(gè)屋就啥事干不了，到頭來我都會(huì)背了?！迸擞裆徱患易〉氖峭僚魑荩瑑鹤优巳⒋蛉さ芈裨沟?，“娃娃們的瑯瑯讀書聲震得屋頂都直掉土渣子。”

有一次，兒媳在家里嘟囔了一句：“自己的孫女在外頭上補(bǔ)習(xí)班一個(gè)月都要五六百塊錢。咱一個(gè)月收50塊錢不過分吧？”兒媳的話潘玉蓮聽出來了，她心里也清晰有許多家長都情愿交學(xué)費(fèi)，但她都拒絕了。

“都是鄰居鄰里、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，從一開頭就是免費(fèi)的小課堂，況且，我做這個(gè)也花不了什么錢?！迸擞裆徴f“花不了什么錢”時(shí)滿臉輕松，其實(shí)她在“騙人”。

潘玉蓮是低保戶，平常一家人就啃冷饃、嚼硬馕，每個(gè)月的低保金除了維持生活開支，剩下的錢基本上都用在了孩子身上。

錢都去哪兒了呢？新鉛筆、新本子、教輔資料、嘉獎(jiǎng)用的小紅花、課前給孩子燒的花茶水這些都是她細(xì)心預(yù)備的小禮物。錢不夠用時(shí)，她就拖著患有舊疾的老腿，步行幾公里去撿破爛瓶子賣。

1998年，烏魯木齊的一家單位想聘請(qǐng)潘玉蓮教授俄語。當(dāng)時(shí)，兒子也在烏魯木齊打工，潘玉蓮在遲疑中就答應(yīng)了?？蓻]過多久，孩子們紛紛打來電話，“潘奶奶你去哪里了？”“你家里怎么沒有人？”“我們好想你啊！”聽到孩子們的聲音，潘玉蓮再次遲疑了，一邊是時(shí)常牽掛的孩子，一邊是珍貴的工作機(jī)會(huì)，該如何選擇？

潘玉蓮最終當(dāng)然選擇了前者。從那以后，潘玉蓮再也沒離開過孩子們。在她心中，這群少數(shù)民族娃娃是她下半輩子的精神寄予。她的一顆心，全撲在孩子們身上。

6年前的一天，做工的潘三虎在裝窗戶時(shí)不慎滑落摔倒，心肌梗塞引發(fā)腦梗塞，從今癱瘓?jiān)诖?。那一天，潘玉蓮的天黑了?/p>

但生活還是要連續(xù)。兩邊都是心頭肉，潘玉蓮一邊往醫(yī)院跑照看兒子，一邊仍不忘給孩子上課。她不愿看到愛心小課堂停辦，她心里舍不得那群娃娃。兩頭跑的潘玉蓮不能時(shí)刻陪伴在兒子身邊。有一次，當(dāng)她匆忙趕回醫(yī)院時(shí)，竟然發(fā)覺兒子從床上摔了下來，把她心疼壞了。

雪上加霜，面對(duì)千瘡百孔的家，不堪重負(fù)的兒媳拋下6歲的孩子選擇了離開。從今，一家三代，三個(gè)人過日子。

妻子離去，自身癱瘓?jiān)诖?，潘三虎徹底無望了，他甚至一度將這一切的不幸怪罪到母親身上，怪罪到愛心小課堂?！斑@些年，你全部心思都在課堂上，你為家做過什么！為我做過什么！”一次，心情感動(dòng)的潘三虎把家里的鍋碗瓢盆砸得稀巴爛。

這位老人，一生磕磕碰碰，生活早已將她打磨成一位頑強(qiáng)的女子。她這棵老樹累了，但是并沒有因此倒下，只因心中對(duì)孩子牽掛的火種從未熄滅。

一雙雙小手拉著她的大手

在潘玉蓮心中，孩子們像一個(gè)個(gè)“小珍寶”；在孩子們心中，潘玉蓮像個(gè)“老珍寶”，幫她掃衛(wèi)生，給她揉肩膀，逗她快樂。

7年前的一個(gè)下午，潘玉蓮像平常一樣，坐在教室門口等孩子們來上課。腳步聲、歡樂聲、細(xì)語聲，遠(yuǎn)處一群孩子手背在后面對(duì)潘玉蓮走來。孩子們走到她面前，齊刷刷地從背后掏出一朵朵小花，“潘媽媽，母親節(jié)歡樂，祝您健康長壽！”

那是潘玉蓮過的第一個(gè)母親節(jié)，她愣住了，一句話也說不出口。多年后，潘玉蓮仍舊珍藏著這個(gè)特殊的禮物，床頭一個(gè)小盒子里裝的正是孩子們當(dāng)時(shí)送她的鮮花，如今已然變成了干花瓣，“這是我一生中最寶貴的禮物”。

吾拉音木卡德爾從小是孤兒，潘玉蓮像媽媽一樣照看他長大。有一次，潘玉蓮出車禍了，粉碎性骨折。住院沒幾天，潘玉蓮不顧醫(yī)生勸阻要回家，吾拉音木就每天背著她去醫(yī)院治療。

為啥不住院？老人家沒錢，但家長們都情愿幫著出醫(yī)藥費(fèi)。其實(shí)，最主要的緣由是潘玉蓮心里放心不下孩子們。住院時(shí)孩子們來看她，她第一件事就是讓孩子到床邊背課文，背好了她才心安。醫(yī)生、護(hù)士見此場(chǎng)景納悶兒地問道：“這老人家是你們什么人??？”孩子、家長們齊刷刷地說：“她是我們的親人！”

回家后的潘玉蓮，上午去醫(yī)院治療，下午趕回小課堂。那段時(shí)間，她打著石膏的腿搭在椅子上，手里揮舞著粉筆，扯著嗓子為孩子們上課。

25年彈指一揮間，從愛心小課堂走出的孩子已經(jīng)超過2000名，他們中絕大多數(shù)是維吾爾族，有的已經(jīng)參與工作，有的正在上高校，有的考上了內(nèi)高班一到節(jié)日假期，就有東南西北的人來探望潘玉蓮，他們都是潘玉蓮曾經(jīng)教過的孩子。

潘玉蓮的大手牽著一雙雙小手，像愛惜眼睛一樣愛惜孩子們；一雙雙小手也拉著潘玉蓮的大手，像石榴籽一樣緊緊圍在潘玉蓮身邊。

她像一棵開花的老樹

1999年，由于潘玉蓮人緣好，社區(qū)聘請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)居民小組長。除了照看同學(xué)、兒子