五年級教研工作總結與五年級數學上冊教學工作總結匯編doc

五年級教研工作總結與五年級數學上冊授課工作總結匯編.doc五年級教研工作總結與五年級數學上冊授課工作總結匯編.doc7/7五年級教研工作總結與五年級數學上冊授課工作總結匯編.doc五年級教研工作總結與五年級數學上冊授課工作總結匯編五年級教研工作總結又是一個終點,凡是面對這個終點的時候,回首我們所走過路,我想大家和我的心情同樣充分?；厥走@平庸而又不平庸的每日作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平增了幾跟鶴發(fā)?誰不是在孩子們漸漸變高過程中顯得矮小起來?誰不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋?能夠說我們大家做事業(yè)都同樣,都同樣的仔細備課,同樣的仔細上課,同樣的關心學生,同樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的學校。下面我將我們五年級組的工作總結以下:第一我們組內同志團結一致,所有事務無論大小大家一同商討著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分,所有工作大家都爭著做強著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里可是是為了撫慰學生,讓學生感覺到老師在他們不再心浮氣躁,因為在學生看來在學校老師是他們的精神支柱。其次談談我們的工作:抓好常例授課,保證授課質量是特別重要的。開學初,我們立刻就怎樣組織講堂授課,提高講堂授課效率進行了談論溝通,確立了本學期授課的重點,做了全盤計劃,保證安排的合理性及授課的順利。我們將所有問題落到實處:第1頁共7頁3、仔細上好每一節(jié)課。上課時重視學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思想,重視綜合能力的培養(yǎng),存心識的培養(yǎng)學生的思想的謹慎性及邏輯性,保證每一節(jié)課的質量。2、深入仔細的備好每一節(jié)課。在備課中,我們仔細研究教材,力爭正確掌握難重點,難點.并重視參閱各樣雜志,制定吻合學生認知規(guī)律的授課方法及授課形式。注意弱化難點重申重點,其實不斷概括總結提高教學水平。3、對學生習作的要求:五年級學生的作文水平應當上升一個高度,不在是片段的練習,而現在的學生因為父親母親給加的課外班過多,在習作方面疲于應付,懶得動筆我們在授課過程中把做注明筆錄作為提高學生寫作練筆的一個好機遇,講堂上余出幾分鐘時間讓學生特地做做筆錄一方面加深了學生關于課文內容的理解另一方面還提高了學生的書面表達能力何樂而不為呢?我們在學生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇圓滿的作文無論內容怎樣只需學生自己真切動筆寫出自己的真切感言,我們給學生以積極的必定和激勵,讓他們在賞識中喜歡寫作,在激勵中寫出好作品仔細實時批閱作業(yè),注意聽取學生的建議,實時認識學生的學習情況,并有目的對學生進行指導。魯亞敏老師是一個經驗豐富的年青教師中的老教師,工作扎實,敬業(yè)精神強.,上學期他接了五四班的數學授課,他不單在數學學習方面關心這批社區(qū)的孩子們還從生活中愛惜他們,經常用一些感人的故事傳染他們使他們更為喜歡數學。關于那些成績落伍的學生,她經常不勝其煩的叫她們到辦公室補課。5、我們對學生的談論采用家長老師孩子互動式談論,比方在孩子們用完一本講堂作業(yè)此后,我們會讓還之間互相談論作業(yè)找出作業(yè)中的第2頁共7頁差距,同時提高自己的作業(yè)水平,還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長看看孩子的作業(yè)提出建講和建議一方面家長實時認識孩子在學校的學習情況其他也讓家長看看孩子的講堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個更好認識我們老師為孩子的學習所付出的努力。最后我再談談我們所獲取的成績:1、學生能以全局為重,五年級學生的學習任務很重讓他們要參加學校的大型活動是很困難的,可是我們年級的學生從不因為害怕影響自己的學習而影響學校的大型活動,跳皮筋舞同學從開始訓練到最后圓滿達成任務從不叫苦叫累。2、學生行為習慣好,學習民風濃重,誠然我們五年級是學校出名的大班,同時我們的學生也是學校學校的佼佼者,他們動禮貌知禮儀勤勞進步尊師愛校,在全校的捐書活動中我們五年級學生所捐的書是最多的。當老師患病的時候他們會給老師拿來各樣藥物,誠然這些藥物不對癥可是它溫暖了老師的心,讓老師真切地體驗到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆樸實的愛心。3、學生的語文綜合修養(yǎng)有所提高。從學一世時的作業(yè)書寫、朗誦奏效、作文、講堂表達能力等方面能夠看見一學期的訓練已經碰到一定的奏效,同時學生的語文成績也有所提高。老師也在勤勞地耕作中,提高了自己的授課水平和管理水平,豐富了自己的經驗。站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點,生活就是這樣不斷地周而復始著我們的工作也同樣重復著,可是我們的工作絕不是簡單地重復,我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。第3頁共7頁五年級數學上冊授課工作總結我努力適應新時期授課工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在尹艷紅老師的身上我學到了授課經驗。我的授課成功離不開她的平和指導和幫助。同時也碰到佟軍和許梅的鼎立互幫。能積極向同行老師討教,結合本校的實質條件和學生的實質情況,勤勤,腳扎實地,使授課工作有計劃,有組織,有步驟地張開。平常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實領悟到人民教師是神圣的是榮耀的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔當的是四年級的兩個班的數學課。我努力適應新時期授課工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在尹艷紅老師的身上我學到了授課經驗。我的授課成功離不開她的平和指導和幫助。同時也碰到佟軍和許梅的鼎立互幫。能積極向同行老師討教,結合本校的實質條件和學生的實質情況,勤勤勞懇,腳扎實地,使授課工作有計劃,有組織,有步驟地張開。立足現在,放眼未來,為使此后的工作獲取更大的進步確立了基礎,現對本學期授課工作作出總結,我信心弘揚優(yōu)點,戰(zhàn)勝不足,總結查驗教訓,為獲取更好的授課成績努力工作。一、在授課工作中1、能仔細備課,學生進入五年級后學生的的空間見解加強了,著手實踐的內容增加了,教師怎樣將生活中的一些現象挪入講堂,這是現在教師能力的表現。和四年級比較每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有必定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不只備學生而且備教材備教法,依照教材內容及學生的第4頁共7頁實質,設計課的種類,制定采用的授課方法,并對授課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄,仔細寫好授課方案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分認識學生現狀的基礎上,不能夠存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計講堂授課使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就能夠保證全班學生都能獲取新知。2、提高講堂學習效率。加強上課技術,提高授課質量,使解說清楚,條理化,正確化,條理化,正確化,感情人,生動化,做到線索清楚,有條不紊,要言不煩,深入淺出。在講堂上特別注意調換學生的積極性,加強師生溝通,充分表現學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得快樂;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的授課重點和難點,所采用的方式不用然是教師解說。能夠采用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在講堂上老師講得盡量少,采用的習題必定是吻合學生的特點的。學生簡單接受的、幽默的。用少題精題使全班學生動口著手動腦盡量多;達到貫串交融、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減少學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都獲取提高。達到對知識能正確的掌握和靈便的運用。二、教研教改方面。能虛心討教其他老師。在授課上,有疑必問。他經常給我解說課方法、授課方案。怎樣抓差生怎樣抓不愛達成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我領悟到她是貨真價實的優(yōu)異教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到第5頁共7頁邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,戰(zhàn)勝自己的不足,并經常邀請其他老師來聽,征采他們的建議,改良工作。三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:1、部署作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不用然要修業(yè)生全都做完,部署的家庭作業(yè)要盡量防范大量的重復。也能夠設計為“基此題”,“技術題”“能力題”的模式。力爭每一次練習都起到最大的奏效。同時對學生的作業(yè)批閱實時、認,解析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對相關情況實時改良授課方法,做到有的放矢。四、做好課后指導工作,注意分層授課。在課后,為不同樣樣層次的學生進行相應的指導,以知足不同樣樣層次的學生的需求,防范了一刀切的缺點,同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導,其實不限于學習知識性的指導,更重要的是學習思想的指導,要提高后進生的成績,第一要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生興趣。要經過各樣路子激發(fā)他們的求知欲和進步心,讓他們意識到學習其實不是一項任務,也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉變,就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進一世時存在好多知識