改課程設(shè)計五步法轉(zhuǎn)訓(xùn)

《課程設(shè)計五步葫蘆島正大畜人事什么樣的課程是好課程？以下四個方面考培訓(xùn)就像給孩子吃好課程應(yīng)該是符合成人學(xué)習(xí)的特好課程的脈動理動身手嘴腦眼耳課程內(nèi)容定位目形成課件（PPT

構(gòu)建框開發(fā)內(nèi)設(shè)計策定位知目標

分析任 /問 匹配知技 界定收定位目標 描述一個人在執(zhí)行一個Job獨立窮盡（MECE原則 績效學(xué)員序號維度解釋內(nèi)容112123124125611234度567知識目標是為了完成任務(wù)目標需要掌握的原理、規(guī)則和任務(wù)目標需要具備條件、表現(xiàn)和掌握程度三個部 條件下，完 的任務(wù)，達 的標準和水平在公司空白市場（條件）每天拜訪客戶數(shù)不低于15個，意向客戶數(shù)不低于個（任務(wù)）1個月內(nèi)銷售飼料不低于5噸（程度在復(fù)雜問題時（條件）（））B1、了解客戶拜訪的流2、掌握的技巧1、陳述客戶拜訪的流程2、演示的技巧應(yīng)理 創(chuàng)課程內(nèi)容定位目形成課件（PPT

構(gòu)建框開發(fā)內(nèi)設(shè)計策課程的邏輯順序——時間順 效果/效果/結(jié)行動/原行動/原因行動/原因行動/原因績效改進的PDCA循課程的邏輯順序——結(jié)構(gòu)順將整體分割為部分某某公部門部門部門部門組織架構(gòu)獲取成功的五個關(guān)鍵要高效 的七個習(xí)課程邏輯的并并聯(lián)：模塊之間相互并列，可以單獨拆出某一塊度講串聯(lián)：又可稱為流程步驟，前一步的輸出是后一設(shè)計二級大一級大 二級大課程邏輯的并一個課程會在一個維度上一個邏輯，但是會兩種邏輯混合【演練】設(shè)計（串聯(lián)or（串聯(lián)orWhywhat章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)課程內(nèi)容定位目形成課件（PPT

構(gòu)建框開發(fā)內(nèi)設(shè)計策你認為課程內(nèi)容有哪具關(guān) 內(nèi)知識點應(yīng)方課程內(nèi)容展現(xiàn)的三個1

1找到最基本的動作和知識點。2什么樣的知識點能夠讓學(xué)員容易記??？1、使用簡寫詞，如：4P、、三嚴三實等3“5 “2

六種模型（推薦三3 工工提升實用表

課程內(nèi)容設(shè)計一級大綱模塊名稱（串聯(lián)并聯(lián)二級大綱章節(jié)內(nèi)容（串聯(lián)并聯(lián)知識點模型工具表單Whywhat—章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)課程內(nèi)容定位目形成課件（PPT

構(gòu)建框開發(fā)內(nèi)設(shè)計策你知道有哪些教學(xué)方5%學(xué) 10%試聽—20%討論—50%

實踐—75%【成人學(xué) 愿意 聽得 用得【排序題】知識點傳【成人學(xué)習(xí)五步法】

（正面

【課堂演練】一級大綱模塊名稱（串聯(lián)并聯(lián)二級大綱章節(jié)內(nèi)容（串聯(lián)并聯(lián)教學(xué)步驟和策略Whywhat—章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)課程內(nèi)容定位目形成課件（PPT

構(gòu)建框開發(fā)內(nèi)設(shè)計策課程課件包的內(nèi)基本成 擴展成課程說明 學(xué)習(xí)卡（口袋書教學(xué)演示 行 檢核講師指 教學(xué)員手 方法論掛案例練習(xí) 考試題及答工具表閱讀本表，思考【課程】的編—稱（or并聯(lián)容（or并聯(lián)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)章節(jié)講師PPT封 收 目

模塊大 小小注意事項應(yīng)示導(dǎo)入/激發(fā)知（知識點模型、工具表單………大綱（知………大綱（知點回顧結(jié)束如何美化PPT——PPT美化大PPT展示的是邏講師指南（講師手冊流程安操作步講解要案例說活