綠色學校創(chuàng)建匯報小結(四)

綠色學校創(chuàng)?建匯報小結?(四)岳?家橋小學創(chuàng)?建綠色學校?自評報告?重視環(huán)保，?利國利民。?重視環(huán)保教?育，是學校?的應有之舉?。環(huán)境保?護是我國的?一項基本國?策，綠色是?大自然的顏?色，綠色是?生命的象征?，綠色學校?更是孕育綠?色文明的搖?籃。在中小?學開展環(huán)境?教育，可以?教育學生從?小樹立環(huán)境?道德意識，?養(yǎng)成愛護環(huán)?境、保護環(huán)?境的良好行?為習慣，促?使他們自覺?去保護大自?然，促進其?德、智、體?、美、勞諸?多素質(zhì)的全?面發(fā)展，為?學生的終身?學習奠定基?礎。按照?《中小學生?環(huán)境教育專?題大綱》、?《中小學環(huán)?境教育實施?指南》等有?關文件的要?求，我校長?期注重將環(huán)?境教育的目?標、內(nèi)容和?要求，有機?地融入學校?的管理工作?中，融入教?育教學、學?生的日常生?活的整體育?人工作中，?努力增強學?生的環(huán)保意?識，取得了?良好的育人?效益。一?、學校簡介?___市?岳家橋小學?，是青羊區(qū)?___所涉?農(nóng)學校之一?，原由青羊?區(qū)蘇坡鄉(xiāng)政?府合并龍嘴?、百仁兩所?村小而成，?___年后?直屬青羊區(qū)?教育局管轄?。在建設中?，學校從有?利于環(huán)保和?環(huán)境教育的?角度進行規(guī)?劃和設計，?千方百計建?設樹木蔥蘢?，綠意盎然?的環(huán)境——?教學樓走廓?外墻上“經(jīng)?典文化墻”?，展示了綠?色文化、奧?運精神；綠?色植物四季?常青，各類?設施和綠色?植被相映成?趣，玉蘭、?杜鵑、櫻花?、小葉女貞?、梔子、茶?花、“八角?金盤”等多?種植物和果?樹，灌木和?喬木錯落有?致，生機盎?然，尤其是?獨具岳小特?色的白楊樹?，梧桐樹，?高大挺拔、?生機無限，?昭示了岳小?師生的昂揚?精神風貌。?岳家橋小學?的良好育人?環(huán)境受到廣?大師生、家?長的充分肯?定，校園和?諧向上的文?化氛圍愈加?濃厚。二?、把環(huán)境教?育作為學校?基礎性工作?和特色工作?，有目的，?有計劃，有?步驟地開展?、實施相關?各項工作。?在認識定?位上，我們?把環(huán)境教育?、綠色教育?作為提升學?生素質(zhì)和品?行的大事來?抓，所以它?絕不是簡單?的___，?它要和學校?辦學的根本?理念結合起?來。環(huán)境?教育是面向?未來，面向?全世界的重?要工作?！?育人”是學?校教育教學?的根本。長?期以來，我?校在抓好教?育教學質(zhì)量?的同時，十?分重視環(huán)境?教育，并將?環(huán)境教育作?為實施素質(zhì)?教育、實現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)展?的重要內(nèi)容?。為全面實?施素質(zhì)教育?，培養(yǎng)身心?健康，素質(zhì)?高尚的一代?新人，學校?將環(huán)境保護?教育納入了?德育重點工?作的體系之?中。學校在?認真地不斷?地總結以往?環(huán)境教育成?功經(jīng)驗的基?礎上，制定?了以環(huán)境教?育立校，有?目的，有計?劃，有步驟?地實施環(huán)境?教育的工作?計劃，并逐?步開始實施?，在教育教?學的各個領?域，對學生?進行環(huán)境保?護教育，收?到了良好的?育人效益。?1、學校?成立了以校?長主管，書?記、副校長?分管，德育?主任、教導?主任、科研?主任、大隊?輔導、教師?和后勤人員?為主力的環(huán)?境教育小組?，負責全校?的環(huán)境教育?工作。制定?切實可行的?工作計劃，?適時進行工?作總結，查?找問題、提?高育人效益?。教育教學?活動有記載?，照片、文?字等資料收?集完整，積?極訂閱有關?環(huán)境教育的?報刊雜志，?發(fā)動師生收?集環(huán)境教育?的信息，及?時總結推廣?好的作法和?經(jīng)驗。2?、將環(huán)境保?護教育工作?列入學年和?學期的工作?計劃，有目?的、有計劃?地將環(huán)境保?護教育工作?融于學校素?質(zhì)教育工作?之中，融于?各學校教學?工作之中。?在學校三年?辦學規(guī)劃中?明確提出：?“以科技、?環(huán)境、體育?教育為龍頭?，積極打造?特色，努力?培養(yǎng)學生的?素質(zhì)、修養(yǎng)?，提高文明?素質(zhì)，推動?學校的全面?發(fā)展”。?3、努力營?造良好的校?園環(huán)境氛圍?，創(chuàng)造師生?學習生活好?條件。各?個班級注重?班級文化建?設，整潔、?美觀、有特?色。學校的?美術老師、?科技勞動老?師等還將學?生的環(huán)保作?品（書畫作?品、廢舊品?手工作品等?）進行展示?，每學期各?班都要出環(huán)?保黑板報，?每期每生都?要辦環(huán)保手?抄報，學校?還充分利用?墻壁、過道?、宣傳欄等?設置宣傳櫥?窗，展示師?生作品、反?映校園教育?教學動態(tài)（?范本）。?岳小“七色?花”廣播站?定期___?廣播宣傳，?普及“環(huán)保?”知識、提?倡參與環(huán)保?行動。學校?圖書館專門?提供各類綠?色教育書籍?、材料，圖?書管理規(guī)范?有序，為開?展有關學習?教育提供更?多可資借鑒?的途徑。?4、加強師?資隊伍建設?，提高環(huán)境?教育教師的?理論水平和?實際教學水?平，堅持上?好環(huán)境教育?課，同時為?學生舉辦環(huán)?境教育講座?。按照岳?家橋小學“?專家引領，?同伴研修，?年級攜進，?共同提高”?教師發(fā)展思?路，我校環(huán)?境教育師資?隊伍培訓得?到了足夠重?視和落實。?校級或中層?、骨干教師?參加了有關?理論培訓（?例如，我校?校長參加了?各級領導干?部培訓，兩?名中層先后?參加了全國?“生態(tài)體驗?”教育培訓?，骨干班主?任認真參加?了上級業(yè)務?培訓等），?全體教職工?在校本培訓?中也積極參?與了相關學?習。在此?基礎上，學?校全力落實?環(huán)境教育課?堂教學工作?。課堂是教?育的主渠道?，學校老師?積極發(fā)揮主?渠道作用，?按照《中小?學生環(huán)境教?育專題大綱?》，《中小?學環(huán)境教育?實施指南》?的要求，每?學年各班上?的環(huán)境教育?課都在四節(jié)?以上，每期?各學科教師?都要備一節(jié)?環(huán)境教育課?，在教研活?動___同?分析和分析?教材的環(huán)境?教育因素和?要點，加強?學科滲透環(huán)?境教育的研?究，充分挖?掘各科的環(huán)?境教育資源?，在課堂教?學中滲透環(huán)?境教育。環(huán)?境教育貫穿?在整個小學?思想品德課?中，語文、?數(shù)學、音樂?、美術等所?有學科中均?有滲透。學?校老師十分?注重在課堂?教學中滲透?環(huán)境教育。?例如，語?文老師周洪?春在《只有?一個地球》?一課中，從?人類生存的?角度介紹了?有關知識，?闡明了人類?生存的地球?只有一個，?說明保護地?球生態(tài)環(huán)境?的意義，喚?起學生保護?環(huán)境的意識?；楊莉老師?在活動實踐?課《污水變?凈水》中，?讓學生能過?動手實驗將?污水變凈水?的過程，認?識污水的來?源和危害，?懂得要節(jié)約?用水，樹立?保護環(huán)境的?意識???在開展學科?滲透中進行?環(huán)境教育的?同時，學校?充分利用班?、朝隊會開?展環(huán)境保護?主題教育。?在朝會上，?老師們作了?題為《珍愛?我們共同的?家園》、《?讓地球生生?不息》、《?廢舊電池知?多少》、《?水域的污染?和保護》、?《保護環(huán)境?，人人有責?》等環(huán)境保?護方面的講?話。在班隊?會上，老師?們開展了以?《低碳行動?》、《節(jié)約?用水，人人?有責》、《?環(huán)保我能行?》、《種植?園行動》、?等主題活動?，以活動為?載體，通過?活動培養(yǎng)和?增強學生的?環(huán)保意識。?5、大力?加強學校綠?化工作，讓?綠色進駐學?校，成為學?校的最大亮?點。結合?自身實際情?況，我校把?校園規(guī)劃建?設和校園文?化有機整合?起來?？傮w?來說，綠化?工作主要從?如___面?開展工作：?一是利用原?有的綠化條?件，加大維?護力度。比?如，我校的?白楊樹、梧?桐樹見證了?學校的創(chuàng)建?和成長，如?今已是蔥郁?如巨傘，它?們不僅綠化?美化了校園?，而且為師?生活動提供?了愜意宜人?的空間，因?此，我們把?它們視作岳?小精神的化?身，倡導保?護，切實維?護，進而逐?步構筑了師?生的精神家?園。二是合?理布局，新?增綠化，添?得新景。增?植的廣玉蘭?樹、“八角?金盤”、鐵?樹等，和整?體綠化相應?互補，綠意?融融，侵潤?心田。三是?為師生創(chuàng)造?參與綠色宣?傳學習的校?園綠地，例?如，___?至___年?級推廣了“?班級種植園?”計劃，讓?班級參與校?園“植綠護?綠”，效果?明顯。整?合綠化保養(yǎng)?，包括設施?的維護維修?，我們還聘?請了有經(jīng)驗?的專職工人?，使得校園?環(huán)境得到充?分綠化、美?化。6、?狠抓污染控?制，狠抓節(jié)?約教育，健?全制度，落?實各項措施?。針對主要?問題，努力?使污染控制?和相關教育?跟得上，比?如，由于我?校生源構成?比較特殊，?學生衛(wèi)生習?慣需要大力?提升。我們?先后制定了?《岳小學生?禮儀常規(guī)》?、《岳小衛(wèi)?生保潔制度?》等等制度?，著力杜絕?“亂扔垃圾?”、“亂吐?口談”等等?“不文明、?有污染”的?行為；為教?育學生學會?節(jié)約，我們?把“節(jié)水、?節(jié)電、節(jié)約?糧食、節(jié)約?能源”等等?化解到平時?教育活動中?，有的放矢?地開展活動?（如“岳小?學生低碳行?動”、“學?生物品交換?活動”等等?），增強節(jié)?約意識，養(yǎng)?成節(jié)約習慣?。又如_?__循環(huán)使?用，我們將?其作為切入?點，認真開?展，加強環(huán)?境教育。學?校積極響應?“___循?環(huán)使用”，?將___作?為學校的公?共財物進行?循環(huán)使用，?開展有形的?環(huán)境教育。?___循環(huán)?使用是既節(jié)?約了能源，?又培養(yǎng)了學?生良好的環(huán)?保意識，又?看得見、摸?得著、深受?家長和社會?支持、符合?國情的卓有?成效的環(huán)境?教育活動。?為了教育?孩子節(jié)約能?源，節(jié)約紙?張，學校認?真策劃、開?展了“__?_循環(huán)使用?”活動。鼓?勵孩子將家?中的舊__?_拿到學校?循環(huán)使用。?孩子們還自?發(fā)地向全校?同學發(fā)出了?倡議。學?校通過各個?學科教學的?滲透，通過?全體教師的?協(xié)作指導，?增進學生了?解污染問題?，___污?染問題，參?與污染控制?。比如，指?導學生參與?了百仁、龍?嘴社區(qū)的污?染調(diào)查，提?出了共同維?護環(huán)境的方?法，發(fā)出了?全體的倡議?。校園內(nèi)?基礎設施完?善，廚房、?衛(wèi)生間的污?物污水排放?全面達國家?規(guī)定標準。?學位制定了?各項管理措?施，把降低?污染、節(jié)約?水電、垃圾?回收等管理?措施落實到?人，與規(guī)范?班評比、教?師評估等掛?鉤。使校園?公共場所清?潔優(yōu)美，環(huán)?保措施取得?明顯效果。?7、積極?開展校內(nèi)外?的環(huán)境保護?教育活動?學校教育以?人為本，注?重學生綜合?素質(zhì)和個性?特長的和諧?發(fā)展。通過?課程改革，?結合教學科?研，穩(wěn)步提?高教學質(zhì)量?；通過開展?豐富多彩的?教育教學活?動提高學生?綜合素質(zhì)，?注重學生情?感態(tài)度的培?養(yǎng)；開設內(nèi)?容豐富的興?趣小組，發(fā)?展學生個性?特長。學?校利用科技?組開展以環(huán)?境保護為主?的課外活動?，教給學生?植物的種植?、養(yǎng)護、觀?察等知識，?并在各個班?成立生態(tài)角?，開展種（?養(yǎng)）植活動?，讓學生通?過自己的實?踐和體驗來?豐富自己的?環(huán)保知識，?增強自己的?環(huán)保意識。?學校成立?了“綠色宣?傳社區(qū)小隊?”、“低碳?行動小隊”?，同學們在?活動中調(diào)查?、了解。通?過資料的收?集，實地觀?察，同學們?和小白鷺成?了好朋友，?意識到了保?護環(huán)境的重?要性，也更?加愛護環(huán)境?。學校共青?團和少先隊?大隊部還積?極___全?校師生利用?塔子山鳥語?林、熊貓基?地等___?市環(huán)境教育?基地開展環(huán)?境保護的社?會實踐活動?，通過參觀?、訪問、學?習、實踐等?多種形式豐?富學生的環(huán)?保知識。?在塔子山鳥?語林，學校?還___學?生參加了“?愛鳥周”啟?動儀式。在?儀式上，張?文生同學代?表所有岳小?娃娃向全市?小朋友發(fā)出?了愛鳥倡儀?。幾十名到?現(xiàn)場的岳小?還親自動手?放飛籠中的?小鳥。通過?此次活動讓?同學們更加?愛護鳥類，?也更愛護大?自然。學?生成立環(huán)保?小衛(wèi)士、“?校園110?”，各個班?成立環(huán)保假?日小隊，聘?請校外輔導?員作活動指?導。學校共?青團和少先?隊大隊部把?各中隊的同?學按住家地?址組建假日?小隊，自選?組長，自聘?校內(nèi)老師和?家長為輔導?老師，自定?活動內(nèi)容，?組長記錄活?動過程，這?些假日小隊?深入到家庭?、社區(qū)，清?掃垃圾，清?除“牛皮癬?”，拾揀廢?舊電池，參?加社區(qū)環(huán)保?活動，這些?假日小隊像?一艘艘小舟?，又像一只?只觸角把環(huán)?保意識滲透?到小區(qū)的各?個家庭，社?會各個層面?，各個院落?。在向社?區(qū)居民宣傳?環(huán)保知識活?動中，我們?還利用學校?寬闊的場地?，___社?區(qū)居民和學?生家長觀看?環(huán)保電影《?虎兄虎弟》?，使他們受?到深刻教育?。在家長和?社區(qū)居民回?饋的調(diào)查資?料中，他們?紛紛表示更?回明白了環(huán)?保的意義，?并愿意與孩?子、學校一?起共同參與?到利國、利?民、利家的?環(huán)?；顒又?來。學校?師生積極參?加校外的環(huán)?境保護宣傳?教育活動，?利用植樹節(jié)?、“五、?四”青年節(jié)?、地球日等?節(jié)日在學校?附近向社區(qū)?居民宣傳環(huán)?境保護的知?識，提高社?區(qū)居民的環(huán)?保意識。?學校先后承?擔了國家級?課題“進城?務工就業(yè)農(nóng)?民工子女接?受義務教育?的行政對策?研究”的子?課題——“?進城務工就?業(yè)農(nóng)民工子?女的行為習?慣養(yǎng)成教育?有效途徑研?究”，“全?國生態(tài)體驗?德育課題”?等等，結合?課題研究，?對學生進行?文明行為習?慣訓練，培?養(yǎng)學生做個?文明的小市?民。在平明?的日常行為?習慣的教育?中，我們教?育全體學生?自覺維護環(huán)?境衛(wèi)生，不?亂丟，不亂?吐，愛護花?草樹木，愛?護我們的生?存環(huán)境。參?與“綠色”?體驗、“綠?色”實踐活?動，讓學生?走進自然懷?抱，學生通?過感受大自?然、感受綠?色對生命成?長的意義，?樹立了更強?的環(huán)境意識?。岳小環(huán)?境保護教育?活動，還逐?步形成了和?學校聯(lián)動的?機制，學校?將教育資源?向社區(qū)開放?，努力構建?學習型家庭?和學習型社?區(qū)，探究學?校、社會、?家庭三結合?育人之道。?達到了“教?育學生、帶?動家長、進?入社區(qū)，影?響社會”的?良好效果。?三、成績?和反思：?學校在近幾?年時間里，?通過各項措?施的落實，?把環(huán)境教育?滲透到