《生物檢索表》設計

《生物的檢索表》教學設計【教學目標】知識與技能能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。過程與方法嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類；嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。情感態(tài)度和價值觀認同學習生物分類知識在生活中的作用?！窘虒W重點】嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類；【教學難點】嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表?！窘虒W方法】分析法、查表法、講授法等?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：在學習了生物的科學分類后，我們在生物學中不能在簡單的按照傳統(tǒng)的方法隨便分類，而是要科學分類，生物學家們根據(jù)生物的特征以及它們之間的相似程度進行分類，那么可以劃分為幾個分類等級？分別是什么？你剛才的分類有沒有按照這個分類系統(tǒng)進行？（學生思考問題，并討論分析剛才的分類結(jié)果，進行糾正，然后全班交流。）二、講授新課：（一）植物分類檢索表的編制植物分類檢索表是根據(jù)法國著名的生物學家拉馬克二歧分類的原理（1778），以對比的方式而編制成區(qū)分植物種類的表格。具體說，就是把各種植物的關鍵性特征進行比較，抓住區(qū)別點，相同的歸在一項下，不同的歸在另一項下，在相同的項下，又以不同點分成相對應的二項，依次下去，最后得出不同種的區(qū)別。各分類等級，如門、綱、目、科、屬、種均可編制成檢索表，其中科、屬、種的檢索表最為重要，最為常用。檢索表的格式通常有“定距式”（等距式）與“平行式”兩種。我們常用的是“定距式”檢索表。本實驗列舉以下幾種植物，特征已列出，請按下列列舉主要特征（花與果）及次要特征（營養(yǎng)器官）任選5種植物編制一個植物檢索表，做為實驗報告。①馬鈴薯（SoolanumtuberosumL．）具地下莖，聚傘花序，花兩性，花冠折扇狀，冠生雄蕊5個，子房上位，漿果，葉羽狀全裂。②向日葵（HelianthusannuusL．）頭狀花序，花兩性和無性，聚藥雄蕊，單葉互生，大型草本，瘦果，子房下位，一年生。③蘋果（MaluspumilaMill.）傘房花序，花兩性，白色，薔薇花冠，雄蕊多數(shù)，子房下位，梨果，木本，單葉互生。④葡萄（VitisviniferaL．）木質(zhì)藤本，具卷須，圓錐花序，花兩性，花瓣5，在頂端粘合成帽狀，雄蕊5，于房上位，漿果，單葉分裂。⑤大豆（Glycinemax(L.)Merr．）草本，具根瘤，三出復葉，總狀花序，兩性花，蝶形花冠，二體雄蕊，莢果。⑥玉米（ZeamaysL．）草本，節(jié)與節(jié)間明顯，花單性，雄花為圓錐花序，雌花為肉穗花序，無花被，雄蕊3個，穎果。⑦白菜（BrassicapekinensisRipr．）二年生草本，單葉，總狀花序，花黃色，兩性，十字花冠，四強雄蕊，角果，具假隔膜。⑧甜菜（BrtavulgarisL．）二年生草本，主根肥大，肉質(zhì)，單被花，花被5，雄蕊5，胞果。⑨蔥（AlliumfistulosumL．）草本，葉圓管狀，聚傘狀傘形花序，有總苞，花被6，雄蕊6，蒴果。⑩胡蘿卜（Daucuscarotavar．sattvaDC．）二年生草本，主根肥大肉質(zhì)，葉2－3回羽狀全裂，復傘形花序，花瓣5，雄蕊5，雙懸果。（二）嘗試檢索先讓學生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類生物，是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律。檢索表：1.能進行光合作用，自養(yǎng)2.能開花結(jié)果，用種子繁殖…………………種子植物門3.種子有果皮包被…………….被子植物4.裸子裸露…………………….裸子植物不開花結(jié)果，用孢子繁殖不能進行光合作用，異養(yǎng)1.身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸……..魚綱2.身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸3.身體被羽毛，卵生…………鳥綱4.身體被毛，胎生…