后進(jìn)生轉(zhuǎn)化鄭萬偉2015-3-5

風(fēng)華中學(xué)：鄭萬偉轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑與方法題記別讓那些不幸地被大自然或不良環(huán)境造成艱難境遇的孩子，知道他們能力低，智力弱。教育這些孩子，要比教育正常兒童付出百倍的耐心、細(xì)心和同情心。

——蘇霍姆林斯基啟示：

作為育人的學(xué)校，作為育人的老師，面對有過錯的學(xué)生，面對犯了錯甚至自己還不知錯在何處的孩子，你是怎樣對待的呢？閻老師和那位母親的“無痕教育”不正是我們所追求的嗎？它既是一種教育方式，更是一種教育技巧，要達(dá)到教育的“無痕”境界，不難追求，但卻需要教師的細(xì)心、耐心與愛心！對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題的基本認(rèn)識一、后進(jìn)生的概念在教育詞典中對“后進(jìn)生”是這樣定義的：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

相對性復(fù)雜性片面性后進(jìn)生產(chǎn)生的原因

(一)家庭原因

1、父母的綜合素質(zhì)水平不高，不足以指導(dǎo)、教育孩子。

2、兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難（留守兒童、父母離異、暴發(fā)戶等）。

3、父母沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，疏于管教和關(guān)心孩子。

（二）、學(xué)校原因

1、學(xué)習(xí)遭受挫折后，教師卻諸多指責(zé)，使其喪失了學(xué)習(xí)信心。2、某些愛好、特長受到壓抑，使其喪失了對自我價值的肯定（體育、文藝等）。

3、有時班主任對后進(jìn)生重視不夠，我們要記住“短板效應(yīng)”。

（三）、社會原因

1、市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，青少年失去了正確的人生觀、價值觀。

2、急功近利的價值取向，影響了對青少年培養(yǎng)的投入。（一些暴發(fā)戶、打工者）3、消費(fèi)觀念的影響是巨大的，其負(fù)面的、消極的方面對青少年的危害更大。（孩子擁有手機(jī)、電腦、小說、漫畫、過度消費(fèi)）

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本步驟：1、“凈化”孩子的心靈2、尊重人格、建立感情基礎(chǔ)3、制定目標(biāo)4、組織教育合力5、調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性6、運(yùn)用班集體的力量“凈化”孩子的心靈1、開學(xué)第一天給孩子看“沖出亞馬遜”這部電影，讓學(xué)生學(xué)會服從和改變。2、利用班會課進(jìn)行勵志教育，或者觀看一些有教育意義的勵志短片。3、對班內(nèi)存在的不良現(xiàn)象（拖拉、抄襲作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等問題）要及時進(jìn)行糾正同時樹立正面的典范。尊重人格、建立感情基礎(chǔ)1、對他們提出的合理要求，要給予滿腔熱情的支持。2、對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)該給予肯定。3、保護(hù)他們的自尊，還要教育其他同學(xué)也要尊重后進(jìn)生，平等對待后進(jìn)生，切不可挖苦、諷刺、打擊他們，要與后進(jìn)生保持良好的同學(xué)關(guān)系，相互幫助，共同進(jìn)步。制定目標(biāo)1、每次月考或者期中（末）都要制定總的目標(biāo)。2、平時要對外語、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科進(jìn)行制定分科目標(biāo)。3、期中、期末前10天對小4門制定目標(biāo)。4、目標(biāo)形式：紙質(zhì)和黑板兩種形式。組織教育合力1、要想辦法爭取家長配合。2、要協(xié)調(diào)各科老師的配合。3、要調(diào)動該學(xué)生所在的小組組長、學(xué)委、優(yōu)秀學(xué)生積極的配合。4、促使后進(jìn)生的配合。調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性“后進(jìn)生”多數(shù)比較懶惰，要先去其“惰”具體做法：1、監(jiān)督：孩子懶惰在家是家長管理不嚴(yán)或者家長過分嬌慣孩子造成的；在學(xué)校是老師管理的漏洞造成的。例如作業(yè)布置之后檢查的少或者讓學(xué)生代查，這就給學(xué)生可乘之機(jī)。2、針對“后進(jìn)生”進(jìn)步要及時進(jìn)行表揚(yáng)，但要講究方式方法，要避免學(xué)生“驕傲”。運(yùn)用班集體的力量1、給所有的學(xué)生樹立信心，只要努力一定能進(jìn)步。（高考中挖井的作文題目）2、作業(yè)和各種背誦內(nèi)容要讓班干協(xié)助進(jìn)行檢查和管理。3、小組內(nèi)進(jìn)行自我管理，由組長和學(xué)委共同管理該小組，對后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”式的幫助和管理。啟示：老師對孩子要有足夠的耐心和真誠的愛心，再加上有效的教育方法，孩子就有希望克服自己的不足。這就是說，別對孩子失去希望，我們只能盡我們所能來教育這些孩子。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的主要方法1、重視新開端。2、抓住閃光點(diǎn)。3、針對個性或特長特點(diǎn)，選擇突破口。4、針對后進(jìn)生心理特點(diǎn)，開展工作。5、逐步開發(fā)后進(jìn)生的智力。6、成立幫扶小組。7、講究批評的藝術(shù)。愛是教育人的前提和根本。我國近代教育家夏丐尊先生說過，沒有愛，就沒有教育。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他們心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙，只有對每一位學(xué)生傾注教師的“心”，才能使教育成為一種真正意義上的教育。我們要記?。?/p>

教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及那幼小的心靈