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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)上冊(cè)

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2

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sister.作業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力目標(biāo):1.通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生能掌握表示家庭成員稱呼的詞匯以及介紹他人的句型。2.能正確理解家庭成員之間的關(guān)系,對(duì)家庭成員能正確的稱呼,學(xué)會(huì)詢問別人的家庭成員,并能向別人介紹自己的家庭成員。情感目標(biāo):

1.通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)自己家庭成員之間的關(guān)系有更清晰的理解。2.學(xué)會(huì)與家庭成員和睦相處,從而激發(fā)他們對(duì)家人的熱愛,并且學(xué)會(huì)禮貌地稱呼他人。作業(yè)設(shè)計(jì)展示:繪制一張你的家庭關(guān)系圖,然后根據(jù)繪制的家庭關(guān)系圖,寫一篇短文來介紹你的家人。要求:1.家庭關(guān)系圖不少于三代人,短文不少于50詞。2.文章的句式要多樣,例如一二單元所學(xué)的

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is...等句式。附:作文得分標(biāo)準(zhǔn)第四檔(10分):字?jǐn)?shù)夠、書寫規(guī)范、條理清楚、詞匯豐富、沒有語法錯(cuò)誤。第三檔(6-9分):能表達(dá)6-10個(gè)句子,書寫規(guī)范,條理清楚、有少量語法錯(cuò)誤。

第二檔(4-5分):能表達(dá)3-5個(gè)句子,書寫規(guī)范。

第一檔(0-3分):能表達(dá)1-2個(gè)句子,書寫規(guī)范。同學(xué)們,加油!你一定能寫出自己想要的文章,各盡所能!作業(yè)設(shè)計(jì)說明:(通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)學(xué)以致用。先通過繪制家庭圖讓學(xué)生理清自己家人之間的關(guān)系和稱謂,然后根據(jù)自己繪制的家庭關(guān)系圖來成文,家庭關(guān)系圖也是學(xué)生的寫作提綱,有了這個(gè)提綱,學(xué)生寫起這篇文章會(huì)得心應(yīng)手,胸有成竹。同時(shí),為防止學(xué)生的句式單一,在語言的應(yīng)用上又提出了要求,提醒學(xué)生用盡所學(xué),使自己的文章語言豐富,內(nèi)容充實(shí)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作方法和寫作能力。

并且有助于教師檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況,比起常規(guī)作業(yè),也會(huì)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一:繪制一張家庭關(guān)系圖。讓學(xué)生理清自己家人之間的關(guān)系和稱謂運(yùn)用所學(xué)詞匯,為下一步寫文章做鋪墊。任務(wù)二:根據(jù)你繪制的家庭關(guān)系圖,寫一篇短文介紹你的家人。運(yùn)用本單元所學(xué)的各種句型和詞匯,介紹自己的家人。檢測(cè)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力?£作業(yè)困難分析:(1.學(xué)生在繪制家庭關(guān)系圖的時(shí)候,有可能只繪制自己的小家庭:爸爸媽媽和自己的兄弟姐妹,因而要求繪制不少于三代人的大家庭,學(xué)生自然會(huì)想到自己的爺爺,奶奶,姑母,姨母,舅舅,表兄等。2.在寫文章的時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)句式單一,估計(jì)多半都是this

is...這個(gè)常見的句型來介紹家人,所以在寫作要求中,給學(xué)生提示各種各樣的句型,讓他們用盡所學(xué)。3.提供了作文得分標(biāo)準(zhǔn),目的是讓不同層次的學(xué)生都有所希望,根據(jù)自己的能力水平,不管寫多少,都會(huì)有得分,以此激發(fā)學(xué)生的寫作興興趣。創(chuàng)新點(diǎn):先繪圖,再寫作,分層次寫。學(xué)生先通過繪制家庭圖理清自己家人之間的關(guān)系和稱謂,然后根據(jù)自己繪制的家庭關(guān)系圖來成文,家庭關(guān)系圖也相當(dāng)于學(xué)生的一個(gè)寫作提綱,學(xué)生的寫作,從詞句到成文,水到渠成。激發(fā)不同層次的學(xué)生寫。作答解析:第四檔作業(yè)參考答案Look!

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