-Unit 9 Section B reading教學(xué)設(shè)計 人教版英語七年級上冊

U9Myfavoritesubjectisscience.SectionBreading閱讀課教學(xué)設(shè)計內(nèi)容來源：新目標(biāo)七年級英語上冊U9Myfavoritesubjectisscience.適用年級：初中七年級課時：第三課時一、目標(biāo)確定的依據(jù):（一）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求,課程標(biāo)準(zhǔn)三級要求學(xué)生：1.能正確朗讀課文。2.能讀懂簡單短文并抓住大意。3.能和老師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校）交換信息。4.能借助范例寫出簡單句子。5.能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。6.能意識到語言交際中存在文化差異。（二）教材分析新目標(biāo)英語七年級上冊Unit9的核心話題為“談?wù)撓埠煤驮颉?圍繞著”談?wù)撝袑W(xué)生的學(xué)習(xí)科目””談?wù)搶W(xué)習(xí)生活的時間安排”“表達對學(xué)習(xí)生活的喜好”這三個子話題展開。在整個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先以聽、說的形式學(xué)會如何表達學(xué)科名稱以及對學(xué)科的喜好，再以聽、讀的形式學(xué)習(xí)如何描述一天的學(xué)習(xí)活動并表達自己的情感、態(tài)度，最后寫一篇應(yīng)用文----書信，全面介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)的某幾門課或者社團活動。話題貼近中學(xué)生生活，容易引起學(xué)生共鳴。本節(jié)課主要的任務(wù)是閱讀教學(xué)，從內(nèi)容上來看，本篇文章以書信的格式介紹了主人公于梅在學(xué)校的課程安排以及作者的感受，是一篇記敘文書信體文體。不僅緊扣單元話題，很好的融合了單元目標(biāo)語言，更滲透了對學(xué)生的情感教育:學(xué)會合理安排自己的時間。借助本篇文章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加強語言輸入量，提升閱讀技能，強化語言認(rèn)知和語言綜合運用能力。（三）學(xué)情分析七年級學(xué)生膽子大，模仿能力強且具有較強的表現(xiàn)欲與參與意識，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣，活動是他們自由表現(xiàn)的天地。而本單元學(xué)生就自己的生活經(jīng)驗而談?wù)摯嗽掝}，就能在真實情境中學(xué)習(xí)。他們在討論此話題時，置身其中，并不覺得是在學(xué)習(xí)，而是在用英語描述、討論自己的學(xué)習(xí)生活。因此，在教學(xué)設(shè)計中，注重學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，采用任務(wù)型教學(xué)方法，使他們在真實情境中進行交際，使知識問題化，問題情境化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。在此基礎(chǔ)上，針對班里大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散、不能合理安排空余時間的現(xiàn)狀，設(shè)置教學(xué)活動，借機實現(xiàn)知識的遷移和創(chuàng)新，在文化意識方面提高其時間管理的意識。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過還原段落、完成表格，總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)和大意，獲取文章細節(jié)信息。2.通過與同伴合作，會用英語介紹自己的課表并發(fā)表看法。3.通過對比分析中英兩國課表，了解中英課程的異同。4.通過制定課余時間的規(guī)劃，提高時間管理意識。三、學(xué)習(xí)重點1.還原段落、完成表格，總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)和大意，獲取文章細節(jié)信息。2.用英語介紹自己的課表并發(fā)表看法。3.制定課余時間的規(guī)劃，提高時間管理意識。四、學(xué)習(xí)難點模仿文本，制定自己課余時間的規(guī)劃。五、評價任務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)一Task1-2能夠有策略的還原段落、總結(jié)大意并完成表格。目標(biāo)二Task3能與同伴合作，運用所學(xué)語言介紹自己的課表并發(fā)表看法。目標(biāo)三Task4能通過小組討論，模仿例子，總結(jié)并表達中英課程的異同。目標(biāo)四Task5-6能通過自我反思和學(xué)習(xí)別人的日常安排，做好自己的課余時間規(guī)劃。六、教學(xué)程序Step1.Leadingin.Introduceoneofmystudentstoyou.HernameisYuMei.SheisanexchangestudentinBritain.【設(shè)計意圖】假設(shè)于梅是我的在英國做交換生的學(xué)生，拉近作者與學(xué)生的距離。Step2.BeforereadingPredict預(yù)測WhatsubjectsdoesshehaveinBritain?【設(shè)計意圖】檢測學(xué)生已有知識。理解Step3.WhilereadingShesentmealetter,butsheplayedajigsawgame拼圖游戲withme.Task1:Canyouputthesesentencesinorder?Q2:Howdoyougetit?你是按照什么方法排序的？Q3:whatdoesthelettermainlytalkabout?【設(shè)計意圖】告訴學(xué)生這封信是于梅寫給我的，激發(fā)學(xué)生興趣，并發(fā)給學(xué)生裝有拆成四段文字的信封，讓學(xué)生排序，自主總結(jié)信的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的邏輯關(guān)系和主旨大意，以拼圖游戲為依托，增強趣味性。Task2:Individualwork:LetSsreadtheletterthesecondtimeandfindoutiftherearesubjectswepredictandwhattheyare.檢測預(yù)測信息。Pairwork：Readtheletterthethirdtimeandfinishthesecondcolumn.Groupwork:Discussion：Whatadjectivesdoessheusetotalkaboutherfeelings?Canyouclassifythem?Tosumup:Herlifeis_____but______inBritain.全班點將：AskstudentsyouareinterestedinaboutYuMei’sideaonthesesubjectstofinishcolumn3.Whataretheclasses?Whenaretheclasses?HowdoesYuMeilikethem?【設(shè)計意圖】通過三個任務(wù)、四種遞進式方法---獨學(xué)、同伴合作、小組討論、全班交流，梳理文本細節(jié)信息。學(xué)習(xí)基于文本復(fù)述信息，非背誦式機械復(fù)述，會注意句子內(nèi)的邏輯和文段內(nèi)的邏輯，有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。運用ⅣPost-readingTask3:Pairwork：于梅想了解咱們班在周五這一天的學(xué)校生活，請按照下面的例子與同伴合作完成。我將為你們拍一段抖音視頻傳給她。Example:A:WhatsubjectsdoyouhaveonFriday?B:…A:Whendoyouhave…?B:…A:Whatdoyouthinkof…?B:Ithink…A:Whoisyour…teacher?B:…A:Whatdoyouthinkofhim/her?B:…Extendknowledge:YuMeitoldmethatsheforgotonething----Assembly.Doyouknowwhatitis?Dowehavesomethinglikethis?【設(shè)計意圖】以抖音為載體設(shè)置情景，以生生互動形式，在真實語境中使用本課時目標(biāo)語言，檢測學(xué)生語言的獲取和運用情況。通過展示活動，教師能了解學(xué)生對課程和教師的觀點和態(tài)度。教學(xué)是教育的一部分，了解學(xué)生所想，對教師的教學(xué)至關(guān)重要。并假設(shè)于梅忘記告訴我晨會安排為情景，引入英國學(xué)校晨會文化。Task4:Groupwork:LetSscomparetheirschoollifewithYuMei’s.Then,talkaboutthesimilaritiesanddifferences.(比較中英兩國學(xué)生的學(xué)校生活，討論他們之間的相同點和不同點）。Example:Similarities:WebothhaveEnglish、math、science、history.…Differences:Wegotoschoolbefore7:00,butinAmerica,theygotoschoolat8:00.…【設(shè)計意圖】通過小組合作比較中英學(xué)生學(xué)習(xí)生活的異同，讓學(xué)生在文化意識上有所提高，讓他們客觀接觸了西方教育的某一方面。聚焦不同點之一：WhenareYuMei’sclassesover?Task5:Guess:Whatdoesshedoafterclasses?WatchavideoaboutYuMei’sschoollifeinBritain.Whatdoyouusuallydowhenourclassesover?【設(shè)計意圖】通過預(yù)測于梅放學(xué)后的活動，引發(fā)學(xué)生思考，通過觀看視頻，驗證預(yù)測并了解英國學(xué)校豐富多彩的課后活動，打破學(xué)生原有的錯誤認(rèn)知：西方學(xué)生放學(xué)后就是玩兒。以學(xué)生為主體的教學(xué)，不能只拘泥于課堂上，還要拓展到學(xué)生生活的各個方面。了解學(xué)生課余時間所做，可引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課余時間。NotonlystudentsinBritainmakefulluseoftheirtime,butalsosomestudentsinChinaalsodowell.Let’sknowaboutonegreatstudentMaDonghan’sschedule.Shegetsgrandscholarship特等獎獎學(xué)金inTsingHuaUniversity.自我反思：Whatdoyouthinkofit?Whatshouldwedo?【設(shè)計意圖】通過引入清華學(xué)霸的日程表，使學(xué)生繼續(xù)反思自己的時間管理，并適當(dāng)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、聽CNN新聞等，并為下一步寫作做好鋪墊。遷移和創(chuàng)新Task6:Writing:WriteascheduleforyourfreetimeonFridaytomakefulluseoftime.為了把自己的時間充分規(guī)劃，使自己不斷進步，請你簡單擬定一份空閑時間的規(guī)劃表，并粘貼在自己的桌角警示自己時刻不浪費時間。TimeWhatwecandoBeforeclassAfterclass【設(shè)計意圖】通過寫出課前和課后的時間規(guī)劃，使學(xué)生把獲取的信息遷移和創(chuàng)新性地運用到真實語境中，并提高學(xué)生時間管理的意識。Summary：1.通過還原段落、完成表格，總結(jié)了文章的結(jié)構(gòu)和大意，獲取了文章細節(jié)信息。2.通過與同伴合作，會用英語介紹自己的課表并發(fā)表看法。3.通過對比分析中英兩國課表，了解中英課程的異同。4.通過制定課余時間的規(guī)劃，提高時間管理意識?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)本課都學(xué)到了什么，對知識進行梳理。Homework:WritealettertoYuMeitointroduceyourscheduleandyourideasaboutthem.板書設(shè)計thestructure、mainideaandspecificinformationoftheletterIntroduceyourscheduletalkaboutthesimilaritiesanddifferencesself-reflectionMakeyourscheduleinfreetime這也是本節(jié)課的schedule。ExpendingtheHorizonSchoolLifeintheUKIamveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstarts8a.m.andendsabout3:30p.m.ThismeansIcouldgetuplaterthanusuallyasschoolsinChinabefore7a.m..Onthefirstday,allofmynewstudentshaveanassemblyintheschoolhall.Duringtheassembly,theheadmastertoldusaboutrulesoftheschool.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectwastodevoteourselvestostudyandachievehighgrades.ThissoundedlikemyschoolinChina.Inourclassthereare28students.Thisisaboutthe