認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)說(shuō)課稿知識(shí)分享

認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)說(shuō)課稿二、說(shuō)教材（教材分析）

1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫負(fù)數(shù)。使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以及通過(guò)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①?gòu)膶?shí)際問(wèn)題引入正數(shù)、負(fù)數(shù)，然后通過(guò)實(shí)例鞏固，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。②根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)新提出要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想，我想通過(guò)正負(fù)數(shù)的教學(xué)，滲透對(duì)立、統(tǒng)一的辯證思想。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。

三.說(shuō)教法、學(xué)法1．教法分析為了調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課采用“啟發(fā)式”問(wèn)題教學(xué)法.教師通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究負(fù)數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的探究合作精神，使學(xué)生的有效思維量加大。2．學(xué)法分析本節(jié)課所面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，但合作探索精神還有待教師引導(dǎo)。本節(jié)課從學(xué)生原有的知識(shí)和能力出發(fā)，教師將引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力．四、教學(xué)過(guò)程

1.巧設(shè)情境、感知引入—引出負(fù)數(shù)；

2.體驗(yàn)內(nèi)化、探求新知—認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)；

3.鞏固提高、拓展應(yīng)用—應(yīng)用負(fù)數(shù)；

4.課堂練習(xí)、布置作業(yè)—拓展負(fù)數(shù)。（1）我說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出它的反義詞。①上下1、游戲②前進(jìn)后退③收入支出（一）巧設(shè)情境、感知引入——引出負(fù)數(shù)

(2)用最簡(jiǎn)單的方式記錄下列短語(yǔ)。上升5厘米

下降5厘米收入1500元

支出500元前進(jìn)3米

后退5米

【設(shè)計(jì)意圖】一是既活躍了課堂氣氛，使學(xué)生和教師都得到放松，調(diào)動(dòng)了課堂積極性。二是與我們今天所學(xué)的負(fù)數(shù)有直接聯(lián)系，能迅速地把學(xué)生帶入到“相反”的意義中，為接下的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）體驗(yàn)內(nèi)化、探求新知—認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)問(wèn)題一：新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統(tǒng)計(jì)圖。月份一二三四五六盈虧（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700（通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。）問(wèn)：1.表中哪幾個(gè)月盈利？哪幾個(gè)月虧損？2.從表中你還能知道些什么？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生能將正、負(fù)數(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，了解正數(shù)和負(fù)數(shù)可以用來(lái)表示盈利或虧損等意義相反的數(shù)量。

問(wèn)題二：根據(jù)新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。

七月份：虧損1200元；八月份：虧損850元；

九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元

十二月份：虧損250元；月份七八九十十一十二盈虧（元）

問(wèn)：介紹一下服裝店去年下半年盈虧情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】這題是問(wèn)題一的延伸，問(wèn)題二能加深學(xué)生對(duì)用正負(fù)數(shù)表示生活中意義相反的量的理解。學(xué)校超市郵局公園少年宮北小華從學(xué)校出發(fā),沿東西方向走2100米,分別到了什么地方?2100米2100米1240米1240米問(wèn)題三：學(xué)校超市郵局公園少年宮北如果把向東走2100米記作+2100米,向西走2100米記作什么?2100米2100米1240米1240米問(wèn)題三：學(xué)校超市郵局公園少年宮北如果沿南北方向走1240米可走到哪里?根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)。2100米2100米1240米1240米問(wèn)題三：【設(shè)計(jì)意圖】這三題為學(xué)生介紹了如何用正負(fù)數(shù)表示朝相反的兩個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。（三）鞏固提高，拓展應(yīng)用—應(yīng)用負(fù)數(shù)問(wèn)題四：你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎？（1）升降機(jī)上升8米記作+8米，下降5米記作（

）米。（2）一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作+3層，地面以下第1層記作（）層，地面以上第10層記作（）層。（3）學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，搶答題的評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加100分，答錯(cuò)一題扣10分。如果把加100分記作+100分，那么扣10分應(yīng)記作（

）分?！驹O(shè)計(jì)意圖】這里共分三小題，相對(duì)比較容易，安排學(xué)生獨(dú)立完成，目的是先讓學(xué)生熟練掌握用正負(fù)數(shù)表示意義相反的兩個(gè)量，教師要針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，加強(qiáng)指導(dǎo)，加深學(xué)生的印象。（四）課堂總結(jié)、布置作業(yè)—拓展負(fù)數(shù)1．課堂小結(jié)（學(xué)生自行發(fā)言小結(jié)，主要談一談本節(jié)課重點(diǎn)用正負(fù)數(shù)表示生活中意義相反的兩個(gè)量。）.2．布置作業(yè)(1)完成練習(xí)一(2)想深入了解的同學(xué)可以思考一下練習(xí)二的7,8兩題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分層作業(yè)，做到因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都得到符合自身實(shí)踐的感悟，使不同層次的學(xué)生都可以獲得成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展．

最后是板書(shū)設(shè)計(jì)，力求突出本節(jié)課的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容一目了然。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(二)