詩歌鑒賞專題復習學案語言鑒賞

詩歌鑒賞專題復習學案語言鑒賞體驗高考（1）

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）“濕”字，描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃厚凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情?！懊浴弊郑枋鏊吤悦傻撵F氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。復習目標重點了解如何鑒賞詩歌中的關(guān)鍵字詞，借以規(guī)范答題方法，掌握答題技巧。了解詩歌鑒賞中關(guān)于語言特點的鑒賞術(shù)語，并能準確判斷詩歌的語言特點，了解語言特點題型的答題模式?？键c解說鑒賞詩歌的語言主要是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼。還要了解詩歌的語言風格，把握詩歌的語言特點，進而提升語言的鑒賞水平。在高考中，往往會有三種常見題型:煉字型，煉詞句（詩眼），語言風格。在2015年的高考中，廣東卷、湖北卷、江蘇卷、山東卷、新課標二卷、重慶卷都考察了對字詞句的錘煉。課堂探究例1、王國維《人間詞話》說：“‘云破月來花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣?！闭埓蠹屹p析“弄”字的妙處。弄，有隨風擺動的意思。與上句動靜結(jié)合，用擬人手法，既寫出了月下花兒被風吹時的舞動之態(tài)，也寫出了花兒似乎顧影自憐的人性美。與下文的落紅滿徑相呼應，表達了作者傷春惜春之感?！炯挤ㄖ笇А浚ㄒ唬┰O(shè)置問題形式1、詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要分析2、對某字進行賞析或簡析某字的表達效果3、某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好，為什么4、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里（二）回答步驟：第一步解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義、明手法）第二步展開聯(lián)想和想象，把你認為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感情/談作用）組織答案：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}，寫出了……情形，{描景象}，表達了作者……思想感情,同時在結(jié)構(gòu)上還照應了（前）后文的……（或“為……做了鋪墊”）{表感情、談作用}。對點練習

（2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。例2、前人在評論這首詞時說，“恨”字是全詞的關(guān)鍵，詞中“恨”的主要內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。恨的內(nèi)容是封建社會文字獄對詩人的摧殘。同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些凄涼傷感的景物，正是由“恨”而生。下片中，由于含恨，所以產(chǎn)生了“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的孤高心境。正體現(xiàn)了作者的孤獨，不被人理解的現(xiàn)狀，和孤高不群的心態(tài)?！炯挤ㄖ笇А?.一詞、一句領(lǐng)全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？提問變體：前人認為，某詞（句）在本詩中最具表現(xiàn)力，你有何看法？解答分析：古時非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個句子就構(gòu)成了全詩的線索。抓住這個句子命題往往可以以小見大，檢測出考生對全詩的把握程度。2.答題技巧如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么。可以從以下幾個方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞；二、抓描寫事物準確、生動、形象的字詞；三、抓巧妙運用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現(xiàn)意象特點、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強化情感的效果。

3.答題步驟（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）該詩眼體現(xiàn)的主旨。（3）結(jié)合全詩來分析如何體現(xiàn)的這個主旨“詩眼”，手法+結(jié)構(gòu)作用（結(jié)構(gòu)上上聯(lián)下引，也可能是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點）（一般以句為單位作答，律詩衣聯(lián)為單位作答）。對點練習詩人的心緒幾種體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐鳴蟬將詩人的煩亂渲染到極致。補充(2005年山東卷)

江陰浮遠堂

戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法?請作簡要分析。

這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。答題步驟：

(1)表達技巧（可省略）+詩句內(nèi)涵

(2)該句對突出主旨和全詩構(gòu)思上所起的作用。對點練習2007年山東卷

閱讀下面這首清詩，回答問題出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風翻見戍樓馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭

［注］①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（2）“馬后桃花馬前雪”，一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。例3、請分析本詞的語言特色。語言清新明麗。上片中作者描寫了鳥雀呼來晴天，荷葉清圓，荷花隨風擺動等明麗的的夏景，下片描寫了小楫輕舟，芙蓉浦等意象，清新優(yōu)美，表達了作者的對故鄉(xiāng)美景的留戀與對故鄉(xiāng)的懷念。技法指導1﹒鑒賞語言風格的題型有何特點？1）這首詩歌在語言上有何特色？2）這首詩歌具有怎樣的語言風格？3）談談這首詩歌的語言藝術(shù)。（此題有時要結(jié)合煉字或句式等特點來回答。）2.辨別詩歌語言風格的一般途徑1）知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格。如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，李白豪邁飄逸，白居易通俗易懂，王昌齡雄健高昂，杜牧清健俊爽，王維清新自然，李商隱朦朧隱晦，溫庭筠綺麗香艷，高適悲壯蒼涼，陸游慷慨激昂，李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）

2）詩歌語言風格有題材特點。

3）品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。

此外，還應重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩人，我們還可以考慮到作品的朝代和當時的文風。3.答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（點特色）（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（詳解析）（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（表感情）對點練習

這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。①平實，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。

②有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。如，開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。

當堂檢測1（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）（2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。（3分）參考答案（1）這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。（2）“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。2古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

答案：頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！毖鐾G暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐著像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂魚兒卻平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有