雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計案例 人教部編版初中語文九年級上冊 第六單元（白話小說）_第1頁
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九12345678912作業(yè)1：（水平34作業(yè)25作業(yè)36作業(yè)1：（作業(yè)2作業(yè)17作業(yè)24、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：“續(xù)寫”意在考查學(xué)生在把握主要經(jīng)歷和人物形象的基礎(chǔ)上，作業(yè)1作業(yè)2ABC作業(yè)184、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：9作業(yè)1作業(yè)2之，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。”玄作業(yè)1作業(yè)2123作業(yè)3作業(yè)1作業(yè)2作業(yè)3）：：（AB4.所寫人物與我的關(guān)系不清晰C向組員說明自己的作文在哪些方面希望得到幫助，如材料的順序或詳略安排等事后思考些什么?你文中的哪些部分需要我們提供幫刪添ABC渡8、通讀全文,用簡潔的語言概括其中心論點.漸愧。（4）略：（，（

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